Este documento presenta la malla curricular del área de ciencias sociales para séptimo grado. El objetivo es que los estudiantes comprendan críticamente su realidad mediante el análisis de situaciones históricas, geográficas, políticas y culturales desde los siglos V al XV. El primer periodo se centrará en las sociedades de esta época, sus legados culturales, expresiones artísticas y tradiciones religiosas. Las actividades de enseñanza incluyen lecturas, trabajos individuales y en equipo, e investigación,

1. MALLAS CURRICULARES
AÑO LECTIVO 2021
AREA: CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y DEMOCRACIA.
GRADO: SEPTIMO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 HORAS
DOCENTE: Elías Giraldo Montezuma Mora
OBJETIVO: Reconocer los hechos históricos de Colombia y el mundo desde los ejes políticos, históricos, geográficos,
económicos, culturales, sociales, filosóficos y antropológicos mediante el análisis de situaciones para llevar al estudiante
a comprender de manera crítica su realidad.

2. PRIMER PERIODO
LAS SOCIEDADES DE LOS SIGLOS V AL XV: RELACIONES ORIENTE Y OCCIDENTE
PROPOSITOS:
Que interpretemos acertada y críticamente textos, situaciones, fenómenos actuales e históricos a través de los procesos de aproximación a las
ciencias sociales contrastando los distintos procesos culturales en las diferentes épocas, espacios y sus consecuencias.
EJE ESTANDAR TEMÁTICA COMPETENCIAS
Relaciones
con la
historia y
la cultura
 Reconozco y
valoro la
presencia de
diversos
legados
culturales de
diferentes
épocas y
regiones para
el desarrollo
de la
humanidad.
 Identifico
situaciones
que han
generado
conflicto en
las
organizacione
s, en la
expansión de
imperios y la
 Quienes eran
y donde
vivian?
 legados
culturales
que perduran
 Expresiones
artisticas del
pasado
 Tradiciones
religiosas en
las sociedades
de los siglos v
al xv
BASICAS LABORALES CIUDADANAS DESEMPEÑO
 Reconoce
los
principales
elementos
geográficos
de Europa.
 Identifico
el
medioevo
como un
momento
de
reflexión y
confrontaci
ón sobre la
manera
más
convenient
e de
organizació
n política.
 Ubica en el
mapa las
principales
ciudades y
lugares
donde se
desarrollaro
n
acontecimie
ntos
ocurridos en
la edad
media.
 Colorea
mapas de
los
principales
acontecimie
ntos
ocurridos en
la edad
 Aprecia los
cambios
culturales
que se
desarrollaro
n durante la
edad media
y su relación
con la
dinámica
socioeconóm
ica.
 Valora el
diálogo
como forma
de resolver
conflictos.
 Identifica
característic
as del
 Identifica las
características
de la sociedad
europea durante
la edad media y
conoce las
características
más
importantes de
la economía
feudal.
 Analiza los
hechos
históricos y su
impacto en las
transformacione
s sociales.
 Construye
textos
argumentativ

3. tenencia de la
tierra en
medioevo
 Establece
relaciones
entre el
sistema de
producción
feudal y el
sistema
Colombian
o en la
actualidad.
 Describe y
compara
característi
cas de los
Imperios
Medievales.
media y
ubica en
ellos lugares
y personajes
sobresalient
es.
 Realiza un
paralelo
entre los
conceptos
de libertad y
esclavitud
apoyándose
en la
Constitución
Política.
 Identifica las
característic
as de las
Cruzadas.
esclavismo y
los compara
con los de
las
comunidade
s primitivas.
 Manifiesta
en forma
reflexiva y
crítica la
importancia
cultural del
Renacimient
o y sus
aportes
culturales al
mundo
actual.
os.
 Socializa
trabajos
propuestas de
las ciencias
sociales.
 Compara,
formula y da
respuestas
problematizador
as.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA:
LECTURAS DIRIGIDAS, SOLUCION DE INTERROGANTES A PARTIR DEL CONOCIMIENTO PREVIO, TRABAJO INDIVIDUAL, TRABAJO EN EQUIPO, CONSULTAS E
INVESTIGACIÓN.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: ELABORACION DE MAPAS CONCEPTUALES, MENTEFACTOS, FICHAS DE REGISTRO DE INFORMACION FUENTES ORALES,
CONSTRUCIÓN DE ENSAYOS ESCRITOS, AMPLIACION DE CONOCIMIENTOS DE DIFERENTES FUENTES, ELABORACION DE CUADROS CON INFORMACION DEL

4. ENTORNO, LECTURA DE IMÁGENES Y VIDEO, EXPOSICIONES GENERALES CON MATERIALES Y ACTIVIDADES DESARROLLADAS DURANTE EL MODULO.
DRAMATIZACIONES HISTORICAS
EVALUACION
LA EVALUACION ES LA OPRTUNIDAD PARA VALORAR EL NIVEL DE APROPIACION FRENTE A LOS ELEMENTOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y LOS APRENDIZAJES.
SE TRATA DEL RECONOCIMIENTO, TANTO DE LOS SABERES Y CONCEPTOS COMO DE LAS EXPERIENCIAS Y PRACTICAS DE LOS EDUCANDOS.
SE DESARROLLA LA EVALUACION A PARTIR DE LO QUE APRENDI, COMO ME VEN LOS DEMAS BAJO LOS SIGUIENTES CRITERIOS:
PARTICIPACION DE TODOS LOS INTEGRANTES DEL GRUPO, RESPETO POR LAS IDEAS DEL OTRO
ANÁLISIS DE LAS SITUACIONES PLANTEADAS EN EL MODULO
PERTINENCIA DE LOS APORTES DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO.
COMO ME VE MI MAESTRO
CRITERIOS
ACTITUD FRENTE AL CONOCIMIENTO
PENSAMIENTO CRÍTICO
RESPETO A LAS OPINIONES DE SUS COMPAÑEROS
CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
MANEJO DE LOS CONCEPTOS TRABAJADOS EN EL ÁREA.
PARTICIPACIÓN EN LAS DISCUSIONES ACADÉMICAS.
COMPROMISOS PARA MEJORAR Y AMPLIAR CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES EN EL DESARROLLO DE LOS PRÓXIMOS MÓDULOS.