Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la aplicación de una estrategia didáctica apoyada en el uso de las TIC para mejorar la comprensión lectora crítica de estudiantes de un instituto tecnológico en Perú. El proyecto incluye la formulación del problema, objetivos, marco teórico, metodología, cronograma y presupuesto. La hipótesis es que aplicando una estrategia didáctica basada en teorías de comprensión lectora y usando TIC se mejorará la comprens
Este documento presenta los objetivos y contenidos de la segunda prueba del tercer trimestre de 2015 para estudiantes de noveno año. Cubre temas de estadística como población, muestra, variables, tablas de distribución de frecuencias y gráficos circulares. También incluye conceptos de probabilidad como eventos simples y compuestos, cálculo de probabilidades, y la identificación de eventos seguros, probables e imposibles. Los estudiantes deben revisar los folletos, cuadernos y blog enumer
El documento presenta las respuestas a un cuestionario sobre proyectos educativos realizado por un estudiante. El cuestionario explora objetivos, tipos, ciclo de vida y recursos de los proyectos, así como cada una de las partes que componen el diseño de un Proyecto Integrador, incluyendo el problema, justificación, objetivo, diagnóstico, marco teórico, propuesta, resultados esperados, viabilidad y cronograma. También define técnicas como encuestas, entrevistas, observación y focus group que se utiliz
Este documento proporciona una ficha para catalogar y evaluar programas educativos. Describe un programa sobre la evaluación y selección de software educativo, incluyendo sus objetivos, contenidos, destinatarios y adaptaciones. Además, incluye una valoración de aspectos pedagógicos, técnicos y recursos didácticos del programa, así como el esfuerzo cognitivo requerido.
Abstraccion logica primera evaluacion[1]Josh Sorto
El documento describe un estudio que evalúa las estrategias docentes para el aprendizaje significativo del idioma inglés con estudiantes de bachillerato. El estudio busca evaluar la percepción de las estrategias docentes y proponer mejoras a las técnicas de enseñanza como presentar vocabulario, hacer preguntas y usar la pizarra.
Abstraccion logica primera evaluacion[1]Josh Sorto
Este documento presenta un estudio que evalúa las estrategias docentes para el aprendizaje significativo del idioma inglés utilizadas con estudiantes de bachillerato en El Salvador. El objetivo general es evaluar la percepción de los estudiantes sobre las estrategias docentes, y los objetivos específicos incluyen valorar técnicas como la presentación de vocabulario, hacer preguntas y el uso de la pizarra para proponer mejoras. El estudio utiliza un diseño transeccional correlacional y encuestas con 290 estudiantes para anal
Este documento presenta un plan de capacitación docente para el aprovechamiento pedagógico de computadoras portátiles y robótica educativa. El plan tiene como objetivo capacitar a los docentes de una escuela para mejorar la enseñanza mediante el uso de la tecnología. Incluye detalles sobre los objetivos, metas, cronograma de capacitaciones mensuales, contenidos temáticos, recursos, metodología y evaluación.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de la segunda prueba del tercer trimestre de 2015 para estudiantes de noveno año. Cubre temas de estadística como población, muestra, variables, tablas de distribución de frecuencias y gráficos circulares. También incluye conceptos de probabilidad como eventos simples y compuestos, cálculo de probabilidades, y la identificación de eventos seguros, probables e imposibles. Los estudiantes deben revisar los folletos, cuadernos y blog enumer
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Este documento proporciona una ficha para catalogar y evaluar programas educativos. Describe un programa sobre la evaluación y selección de software educativo, incluyendo sus objetivos, contenidos, destinatarios y adaptaciones. Además, incluye una valoración de aspectos pedagógicos, técnicos y recursos didácticos del programa, así como el esfuerzo cognitivo requerido.
Abstraccion logica primera evaluacion[1]Josh Sorto
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Este documento proporciona una hoja de evaluación para analizar programas educativos. Se evalúan aspectos pedagógicos, técnicos y de contenido. El objetivo es seleccionar software que facilite el logro de los objetivos educativos y considere las necesidades de todos los estudiantes.
Este documento presenta una plantilla para catalogar y evaluar un recurso multimedia titulado "Convivencia para la formación de ciudadanos". El recurso trata sobre conceptos de valores, convivencia y formación de ciudadanos para estudiantes universitarios. La plantilla describe el contenido, objetivos, tipo de actividades, valoración técnica y pedagógica del recurso.
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Este documento describe objetivos y estándares para capacitar a docentes en robótica educativa usando LEGO WeDo. Los objetivos son reforzar conocimientos sobre tecnología e incluir materiales didácticos tecnológicos en la enseñanza. También capacita en estrategias de aprendizaje activo usando la robótica. Se mencionan estándares de ciencias y matemáticas relacionados a tecnología, investigación y resolución de problemas.
El documento describe un proyecto para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de cálculo diferencial mediante un software en MatLab para estudiantes de segundo semestre de la Facultad de Ciencias Informáticas de la Universidad Técnica de Manabí. El proyecto tendrá una duración de cuatro meses y busca que los estudiantes mejoren su conocimiento sobre límites de funciones y derivadas a través de la aplicación práctica en MatLab.
Este documento evalúa un curso sobre operaciones de matrices. El curso tiene como objetivos enseñar estructuras matemáticas abstractas y analizar propiedades abstractas y relaciones en estructuras discretas como conjuntos y matrices. El curso se dirige a estudiantes universitarios y utiliza ejemplos y ejercicios de aplicación para lograr sus objetivos de manera interactiva. La evaluación concluye que el curso tiene una excelente calidad técnica y potencialidad didáctica.
Este resumen describe una revista científica internacional de publicación trimestral sobre micología. La revista publica trabajos originales en el área de la micología humana, animal y vegetal. Está dirigida a micólogos médicos, micólogos básicos, clínicos, infectólogos y microbiólogos. La revista ofrece acceso libre a sus publicaciones y anexos a través de su página web.
Este documento describe las herramientas ofimáticas como Word, Power Point y Excel, que son programas diseñados para realizar diferentes tipos de trabajos. Explica las características y usos de cada uno de estos programas en contextos educativos. También discute el uso de tecnologías de la información y la comunicación para mejorar la calidad de la educación y la gestión escolar.
Este documento contiene los resúmenes de varios proyectos realizados por una estudiante en diferentes asignaturas. Cada proyecto involucra el uso de una herramienta tecnológica como Canva, Diagrams, Prezi, entre otras, para crear presentaciones como infografías, líneas de tiempo y cuadros sinópticos sobre diferentes temas como insecticidas caseros, redes sociales, género dramático y evolución del telescopio.
Este documento presenta la información sobre un programa de especialización en educación intercultural bilingüe (EIB) que se llevará a cabo en el Instituto Pedagógico Nacional Monterrico entre 2012 y 2014. Incluye detalles sobre el contenido del programa como fases de proyectos, situaciones de aprendizaje, actividades, recursos educativos, cronogramas y matrices de competencias. El objetivo es capacitar a los maestros en la metodología de la EIB para que puedan enseñar de manera contextualizada considerando las culturas y
Este recurso ofrece actividades y materiales para estudiantes de educación preescolar en temas matemáticos y de español. Provee fichas e instrucciones para que los docentes lleven a cabo las actividades y evalúen los logros de los estudiantes. El recurso es de uso libre y fue actualizado por última vez entre 2010 y 2011.
Este documento describe un proyecto colaborativo entre dos instituciones educativas para mejorar las habilidades de comprensión lectora y conocimientos químicos de los estudiantes a través de la comprensión y aplicación de la tabla periódica. El proyecto involucra a estudiantes y docentes de tercero y cuarto grado y se llevará a cabo durante el segundo trimestre a través de diversas actividades presenciales y en línea. El proyecto será evaluado para medir su efectividad en mejorar las capacidades de
El documento presenta información sobre un portafolio de álgebra para un estudiante de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi. Incluye la misión y visión de la universidad y de la escuela, los datos básicos del módulo de álgebra como el docente a cargo, créditos, horas, libros de referencia, y la metodología de formación que incluye logros de aprendizaje, contenidos, estrategias didácticas y horas de clase.
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Este documento resume un laboratorio virtual sobre extracción de ADN. El laboratorio permite aprender sobre las técnicas de extracción de ADN de forma interactiva. Está dirigido a estudiantes de bachillerato y universidad con conocimientos previos de biología. Ofrece actividades como tours interactivos sobre el ADN, la herencia genética y las células. El laboratorio tiene una calidad técnica y potencial didáctica excelentes.
Este documento presenta información sobre la asignatura Programación I impartida en la Universidad Técnica de Manabí. Incluye la misión y visión de la universidad y facultad, el perfil del docente, y la programación detallada de la asignatura con unidades temáticas, contenidos, estrategias de aprendizaje y criterios de evaluación. La asignatura busca que los estudiantes desarrollen la lógica de programación para resolver problemas utilizando pseudocódigo y diagramas de flujo.
Este documento presenta un programa de capacitación docente para la Universidad Beta en Panamá desarrollado por Consultores Asociados en Innovación Educativa. El programa se enfoca en capacitar a los docentes en entornos virtuales de aprendizaje usando el modelo PACIE. El documento describe brevemente el proyecto, los objetivos de capacitación, y los contenidos y recursos del programa.
Este documento presenta el plan de la asignatura "Tecnología Educativa" de la carrera de Ciencias de la Educación en la Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno. El objetivo general es construir materiales didácticos digitales usando Microsoft Power Point y Neo Book para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los contenidos se dividen en cinco unidades temáticas y se evaluará a los estudiantes a través de evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas. El cronograma detalla las actividades que se l
El resumen del documento es el siguiente:
1) El documento presenta los programas de estudio de las asignaturas de Cibernética y Computación I y II impartidas en la Universidad Nacional Autónoma de México.
2) Los programas de estudio describen los objetivos, contenidos temáticos, estrategias didácticas y formas de evaluación de cada una de las unidades que componen los cursos de Cibernética y Computación I y II.
3) Las asignaturas buscan que los estudiantes adquieran conocimientos sobre cibern
Este documento evalúa un recurso multimedia sobre matrices. El recurso tiene como objetivo orientar el concepto de matriz para que los estudiantes puedan ser evaluados de forma objetiva. El documento evalúa aspectos como la eficacia didáctica, la relevancia de los contenidos, la facilidad de uso y la potencialidad didáctica del recurso, clasificándolos generalmente como correctos.
Este documento proporciona una hoja de evaluación para analizar programas educativos. Se evalúan aspectos pedagógicos, técnicos y de contenido. El objetivo es seleccionar software que facilite el logro de los objetivos educativos y considere las necesidades de todos los estudiantes.
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Este documento presenta el plan de la asignatura "Tecnología Educativa" de la carrera de Ciencias de la Educación en la Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno. El objetivo general es construir materiales didácticos digitales usando Microsoft Power Point y Neo Book para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los contenidos se dividen en cinco unidades temáticas y se evaluará a los estudiantes a través de evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas. El cronograma detalla las actividades que se l
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1) El documento presenta los programas de estudio de las asignaturas de Cibernética y Computación I y II impartidas en la Universidad Nacional Autónoma de México.
2) Los programas de estudio describen los objetivos, contenidos temáticos, estrategias didácticas y formas de evaluación de cada una de las unidades que componen los cursos de Cibernética y Computación I y II.
3) Las asignaturas buscan que los estudiantes adquieran conocimientos sobre cibern
Este documento evalúa un recurso multimedia sobre matrices. El recurso tiene como objetivo orientar el concepto de matriz para que los estudiantes puedan ser evaluados de forma objetiva. El documento evalúa aspectos como la eficacia didáctica, la relevancia de los contenidos, la facilidad de uso y la potencialidad didáctica del recurso, clasificándolos generalmente como correctos.
1. UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO
SOCIALES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE POST GRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON MENCIÓN
EN TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN E INFORMÁTICA
EDUCATIVA
2. Deficiente comprensión lectora, en el nivel crítico, afecta el
rendimiento académico de los estudiantes del primer ciclo de
estudios, en el Modulo de Comunicación, de las especialidades
de Producción Agropecuaria, Administración y contabilidad,
del Instituto de Educación Superior Tecnológica, “Pascual Saco
y OliverOs”, de la Provincia de Lambayeque, en el 2011.
3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.
¿Cómo la deficiente comprensión lectora, en el nivel crítico, afecta el
rendimiento académico de los estudiantes del primer ciclo de estudios, en el
Modulo de Comunicación, de la especialidad de Producción Agropecuaria,
Administración y Contabilidad, del Instituto de Educación Superior
Tecnológica, “Pascual Saco y Oliveros”, de la Provincia de Lambayeque, en
el 2011?
OBJETO Y CAMPO DE INVESTIGACIÓN
OBJETO: Proceso enseñanza aprendizaje en el área de comunicación.
CAMPO: Estrategias didácticas en el área de comunicación
JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DEL ESTUDIO.
El presente trabajo de investigación se justifica, ya que las conclusiones a
que llegue el equipo de investigación va a servir para que las principales
autoridades educativas coordinen y formulen alternativas que fomenten la
práctica de la lectura crítica.
Abordar el problema de comprensión lectora, en el nivel crítico, es muy
relevante e importante, porque se está generalizando, incluso en
instituciones educativas de primer nivel, por falta de estrategias didácticas
adecuadas para la práctica de la lectura, en el nivel crítico
4. Objetivo general.
Aplicar una estrategia didáctica para mejorar la Comprensión lectora, en el
nivel crítico, apoyado en el uso de las TICS.
Objetivos específicos.
Realizar un diagnóstico situacional para encontrar la fuente de las posibles
causas de nuestro problema planteado.
Implementar y aplicar estrategia didáctica con contenidos del área de
comunicación
Procesamiento de los datos con el software estadístico “SPSS”.
Evaluar los resultados después de la aplicación de la estrategia didáctica
5. MARCO TEORICO
ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
................................
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS
Teoría General de los Sistemas.
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS
El Conectivismo: Una teoría de Aprendizaje para la era Digital.
El constructivismo.
FUNDAMENTO DE LAS ESTRATEGIAS
Las tic como estrategias de enseñanza
La web 2.0
:
6. HIPÓTESIS
SI SE APLICA UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA APOYADO EN EL USO DE LAS
TICS, BASADO EN LAS TEORÍAS DE COMPRENSIÓN LECTORA, DE PILAR
NÚÑEZ DELGADO; ENTONCES SE CONTRIBUIRÁ A MEJORAR LA
COMPRENSIÓN LECTORA, EN EL NIVEL CRÍTICO, DE LOS ESTUDIANTES
DEL PRIMER CICLO DE ESTUDIOS, DEL MODULO DE COMUNICACIÓN, DE
LA ESPECIALIDAD DE PRODUCCIÓN AGROPECUARIA, ADMINISTRACIÓN Y
CONTABILIDAD, DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLÓGICA, “PASCUAL SACO Y OLIVEROS”, DE LA PROVINCIA DE
LAMBAYEQUE, EN EL 2011.
7. MARCO METODOLOGICO
DISEÑO DE CONTRASTACIÓN DE LA HIPÓTESIS
PARA NUESTRO ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN SE HA OPTADO POR EL DISEÑO
LLAMADO CLÁSICO (UN GRUPO CONTROL Y OTRO EXPERIMENTAL); CUYO DISEÑO
ES EL SIGUIENTE:
YE 01 X 03
YC 02 04
DÓNDE:
YE : GRUPO EXPERIMENTAL
YC : GRUPO CONTROL
01,02 : PRE TEST
03,04 : POS TEST
X : APLICACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO “WEBQUEST”
: PASO DEL TIEMPO.
8. VARIABLES
SUB
VARIABLES INDICADORES INDICES TECNICAS
INDICADORES
Propicia la Tiene iniciativa. a).Siempre Encuesta
Estrategias práctica de la Esta motivado b).A veces Observación
didácticas lectura. c).Nunca
apoyadas en el Toma en cuenta el
uso de las TICs tono y timbre de
voz.
Mejorar la Identifica la idea Es ingenioso a).Si Observación
comprensión central. Es creativo b).No Observación
lectora, en el Establece
nivel critico relaciones causa-
efecto
9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
TIEMPOS AG SE OC NO DI EN FE MA AB MA JU JU
ETAPAS
1. Elaboración del proyecto x
2. Presentación del Proyecto. x
3. Revisión bibliográfica. x x x x x x X x
4. Elaboración instrumentos. x x
5. Aplicación instrumentos. x x
6. Tabulación de datos. x x
7. Elaboración del Informe X x
8. Presentación del Informe x
9.Sustentacion x
Del informe