Este documento describe un proyecto colaborativo entre dos instituciones educativas para mejorar las habilidades de comprensión lectora y conocimientos químicos de los estudiantes a través de la comprensión y aplicación de la tabla periódica. El proyecto involucra a estudiantes y docentes de tercero y cuarto grado y se llevará a cabo durante el segundo trimestre a través de diversas actividades presenciales y en línea. El proyecto será evaluado para medir su efectividad en mejorar las capacidades de

1. I.E. “Simón Bolívar” – Independencia - Huaraz
PROYECTO COLABORATIVO
��.1Título del proyecto
“Conociendo la Estructura y Propiedades de la Tabla Periódica”
��.2Contenido transversal/ Tema transversal
 Educación lectora para el desarrollo personal
3.Justificación del proyecto colaborativo
El presente proyecto colaborativo tienen como finalidad conocer la Tabla Periódica, el instrumento
donde están organizados los diferentes elementos químicos conocidos, reflejo de la Ley Periódica, que
le ha permitido a la humanidad conocer la intimidad de la materia y disfrutar de las maravillosas
aplicaciones de la química en la Medicina (Vacunas, Medicamentos, Vitaminas), Agricultura
(Fertilizantes, insecticidas, Pesticidas, Renovadores), Ingeniería y Arquitectura ( Pinturas, Ladrillos,
Vidrios, Aceros), Energéticos (Gasolina y Combustibles), Cosméticos (Pasta Dental, Cremas,
Desodorantes, Perfumes, Pinturas), etc., además pretende desarrollar las habilidades de reflexión,
análisis y crítica, así como el dominio en la solución de problemas y aplicar estos conocimientos en la
deducción y explicación de fenómenos químicos relativamente sencillos que le lleven a comprender la
importancia de esta disciplina en su vida diaria, en el desarrollo tecnológico y en la modificación de su
medio ambiente; sin dejar de lado los valores como parte integral del aprendizaje de nuestros alumnos
para mejorar su calidad de vida.
��.3Selección de competencias y/o capacidades por áreas curriculares
AREA CURRICULAR
CIENCIA, MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
TECNOLOGÍA Y
AMBIENTE
CAPACIDAD DE AREA Comprensión de Resolución de Problemas Comprensión lectora
información

2. ��.4Objetivos
• Objetivo general:
• Mejorar la capacidad de Comprensión de información a través de la comprensión lectora apoyados
en la práctica de valores.
• Objetivo especifico
- Promover el desarrollo de habilidades en comprensión lectora para entender los enunciados verbales y
convertirlos en enunciados simbólicos.
- Promover el uso de los medios tecnológicos de nuestra institución como herramienta que faciliten los
procesos y adquisición de valores.
- Promover la participación de los padres de familia en el aprendizaje colaborativo de sus hijas.
- Enseñar los componentes químicos en la nutrición de las personas.
��.6DESCRIPCIÓN
6.1.- Institución educativa
Institución Educativa “Antonio Raimondi” y “Jorge Basadre” Independencia - Huaraz.
6.2.- Alumnos participantes
Grado y sección Edad Cantidad Sexo Sexo
Femenino masculino
Tercero “A,B” 13,14 35 22 13
Cuarto “D” 15,16 38 20 18
6.3.- Docentes participantes
Docentes
Áreas Involucradas
Edwin Duran Romero Matemática
Livio Colonia Sanchez Comunicación
��.7DESARROLLO DEL PROYECTO
7.1.- Cronograma de actividades
SEGUNDO TRIMESTRE SEGUNDO
TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE

3. ACTIVIDADES Octubre Noviembre Diciembre
Conformación de equipos de docentes de trabajo x
Elaboración de las normas de convivencia del grupo
por los alumnas
x
talleres de aprendizaje colaborativo en el aula x x x
Talleres de aprendizaje colaborativo en el aula de
innovaciones.
x x x
Reuniones de ínter aprendizaje con el equipo de
trabajo de docentes
x x x
Presentación de esquemas de la tabla periódica
actualizado
x
Evaluación diagnostica a los alumnas x
Evaluación de proceso a los alumnas x
Evaluación de salida a los alumnas x
Evaluación del Proyecto x x x
7.2.- Metodología
Estrategias de información y comunicación.
 Buscar en el Internet páginas sobre lecturas de matemática recreativa.
 Buscar técnicas de comprensión lectora
 Buscar elementos principales de la tabla periodica de los elementos quimicos.
Estrategias de gestión y producción
 Resuelven problemas químicos partiendo de ejercicios fáciles a complejos
 Comparten con sus compañeros de otras aulas sus experiencias a través de
trípticos y diapositivas en el aula de innovaciones
 Estrategias de enseñanza aprendizaje
-Lectura comprensiva
-Resolución de ejercicios químicos

4. -Lluvia de ideas.
��.8Medios y materiales
Internet Exploret
Procesador de Textos (Word)
Presentador de diapositivas (Power Point)
Lecturas escogidas y acertijos
Tabla periódica de los elementos químicos
��.9Evaluación del proyecto
OBJETIVOS INDICADORES INSTRUMENTOS RESPONSABLE
Promover el desarrollo de -Desarrolla Power Point
habilidades en habilidades de
comprensión lectora para comprensión lectora. Fichas de lectura
entender los enunciados
verbales y convertirlos en-Traduce el lenguaje Fichas de Equipo de trabajo
enunciados simbólicos. verbal al lenguaje evaluación
simbólico
Promover las relaciones -Establece relaciones
interpersonales mediante interpersonales con sus
el trabajo colaborativo compañeros
para lograr aprendizajes
significativos. -Busca tener metas -Guía de Equipo responsable
comunes con sus observación
compañeras
respetándose
mutuamente.
Promover el uso de la
tabla periodica de los
elementos quimicos por -Hace uso adecuado de Lista de cotejo Equipo Responsable
intermedio como medio los medios
tecnológico que faciliten tecnológicos.
los procesos de
conocimiento en ciencia, -Valora la importancia
tecnologia y ambiente. de la tabla periodica de

5. los elementos quimicos
Promover la participación Los padres de familia Guía de Equipo Responsable
de los padres de familia participan en el Observación
en el aprendizaje aprendizaje de sus
colaborativo de sus hijas hijas