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ESTIMULACIÓN
                   INTRAUTERINA




Diana Peñarreta.
 Es un conjunto de actividades que realizadas durante la
  gestación enriquecen al niño por nacer en su desarrollo
  físico, emocional y social. Esto se logrará a través de una
  comunicación afectuosa y constante entre el niño y sus
  padres desde el embarazo.
VENTAJAS DE LA
ESTIMULACIÓN
INTRAUTERINA
 Mejora la interacción de la madre, del padre y del bebé en
  formación.
 Promueve la salud física y mental del niño por nacer
 Optimiza el desarrollo de los sentidos, que son la base
  para el aprendizaje
 Desarrolla el vínculo afectivo niño – padres – familia.
 Desarrolla la comunicación, el lenguaje, el vocabulario, la
  coordinación vasomotora, la memoria, el razonamiento y
  la inteligencia social.
FUNDAMENTACIÓN
CIENTIFICA
 La estimulación prenatal está basada en el desarrollo y
  maduración del sistema nervioso central y en particular
  del cerebro, el cual está constituido por millones de
  células llamadas neuronas.


 Las neuronas se interrelacionan o se comunican entre sí
  formando lo que llamamos sinapsis (unión de una
  neurona con otra), la función de las sinapsis es
  importante ya que al recibir información del medio
  permitirá integrar cada una de las neuronas a un sistema
  nervioso complejo que definirá el futuro del niño.
 En épocas anteriores se pensaba que el cerebro fetal era
  inmaduro, incapaz de pensar o tener memoria y que no
  era posible ningún proceso de aprendizaje que no fuese
  una respuesta refleja, pero en la actualidad numerosas
  investigaciones relacionadas con la estimulación
  intrauterina afirman que el bebé, antes de nacer, es capaz
  de obtener y procesar información de diversos estímulos
  y que existe una relación entre el desarrollo del cerebro y
  los órganos de los sentidos del bebé dentro del útero.
 Es de vital importancia que la estimulación intrauterina
  se empiece a temprana edad gestacional, ya que al
  desarrollar adecuadamente la mayor cantidad de sinapsis
  neuronales,    se    aumentaría    la    capacidad    de
  comunicaciones en la masa cerebral, llegando a ser más
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Elida burga

  • 1. ESTIMULACIÓN INTRAUTERINA Diana Peñarreta.
  • 2.  Es un conjunto de actividades que realizadas durante la gestación enriquecen al niño por nacer en su desarrollo físico, emocional y social. Esto se logrará a través de una comunicación afectuosa y constante entre el niño y sus padres desde el embarazo.
  • 4.  Mejora la interacción de la madre, del padre y del bebé en formación.  Promueve la salud física y mental del niño por nacer  Optimiza el desarrollo de los sentidos, que son la base para el aprendizaje  Desarrolla el vínculo afectivo niño – padres – familia.  Desarrolla la comunicación, el lenguaje, el vocabulario, la coordinación vasomotora, la memoria, el razonamiento y la inteligencia social.
  • 6.  La estimulación prenatal está basada en el desarrollo y maduración del sistema nervioso central y en particular del cerebro, el cual está constituido por millones de células llamadas neuronas.  Las neuronas se interrelacionan o se comunican entre sí formando lo que llamamos sinapsis (unión de una neurona con otra), la función de las sinapsis es importante ya que al recibir información del medio permitirá integrar cada una de las neuronas a un sistema nervioso complejo que definirá el futuro del niño.
  • 7.  En épocas anteriores se pensaba que el cerebro fetal era inmaduro, incapaz de pensar o tener memoria y que no era posible ningún proceso de aprendizaje que no fuese una respuesta refleja, pero en la actualidad numerosas investigaciones relacionadas con la estimulación intrauterina afirman que el bebé, antes de nacer, es capaz de obtener y procesar información de diversos estímulos y que existe una relación entre el desarrollo del cerebro y los órganos de los sentidos del bebé dentro del útero.
  • 8.  Es de vital importancia que la estimulación intrauterina se empiece a temprana edad gestacional, ya que al desarrollar adecuadamente la mayor cantidad de sinapsis neuronales, se aumentaría la capacidad de comunicaciones en la masa cerebral, llegando a ser más efectivas en su función y más perfecta en su estructura y por ende ayudará a formar de mejor manera la personalidad del niño.