Este documento resume los elementos que afectan la iniciación del cambio educativo, incluyendo la existencia y calidad de las innovaciones, el acceso a la información, el apoyo de la administración central y de los maestros, la presión de la comunidad, y las políticas y fondos. Examina cómo cada uno de estos factores puede apoyar u obstaculizar el cambio educativo.

1. Maestría en Educación
Asignatura: Cambio, Reforma e Innovación Educativa
Módulo III
Producto IX: Lectura el Significado del cambio educativo
Profesor: Mtro. César López Constantino
Alumnos: Esteban Antonio Moreno Nandayapa
Omar Eduardo Moreno Nandayapa
Ernesto Rivera Castellanos
Omar Cabrera Santiago
Luis Chavarría Alamilla
e-mail: eamn84@hotmail.com
Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. A 03 de Mayo del 2015

2. Elementos
que
afectan la
iniciación
1.- Existencia y
calidad de las
innovaciones
2.- Acceso a la
Información
3.- Apoyo de la
administración
central
4.- Apoyo del
maestro
5.- Agentes de
cambio externo
6.- Presión
/Apoyo/Apatia de
la comunidad
7.- Políticas nuevas-
fondos
(federales/estatales
/locales)
8.- Solución de
problemas y
orientaciones
burocráticas

3. 1.- Existencia y calidad de las innovaciones
Innovaciones
Se elaboran en respuesta al sistema de incentivos de la sociedad, las innovaciones no
necesariamente las encontraremos “afuera”. Las innovaciones se pueden desarrollar
localmente.
La calidad se refiere a programas de los que podría demostrarse que originan un cambio
positivo observable en una serie de escenarios diferentes.
Los docentes ahora son mas cuidadosos en la elección y adopción de programas de cambio
que no hayan sido probados.

4. 2.- Acceso a la Información
Acceso a la información
Grandes investigadores,
coordinadores, etc.
Acceso de información en la
red.
Conferencia y talleres.
Cursos con otros
investigadores.
Maestros individuales
Red ilimitada
Poca información .
Debes en cuando
capacitaciones.
Contacto con otras personas
casi nulo.
No se si sienten seguros de si
mismo

5. 3.- Apoyo de la administración central
Funciones
Tienen la autoridad de propugnar, apoyar e iniciar un programa particular de cambio.
Así como de apoyar o bloquear la iniciación y adopción de programas de cambio.

6. 4.- Apoyo del maestro
Factores para una buena Implementación
1.- Compartir experiencias
2.- Retroalimentación sobre las necesidades educativas.
3.- Planeación conjunta y coevaluación de las practicas docentes
Limitaciones
* Acceso a la información