El documento presenta las respuestas de diversos actores del sector educativo respecto a lo que consideran una escuela y una clase efectiva. La mayoría concuerda en que una escuela efectiva es aquella que se preocupa del desarrollo integral de los estudiantes más allá de lo académico, trabaja en conjunto con las familias y la comunidad, y donde los estudiantes se sienten cómodos, apoyados y motivados a aprender. Del mismo modo, señalan que una clase efectiva es aquella donde el profesor conoce a sus estudiantes,

1. 1 Ministerio de Educación
Prohibida su reproducción
Encuesta realizada a distintos actores del sector educativo ¿Qué es la
efectividad escolar? ¿Efectividad instruccional?
¿Qué es para usted una escuela efectiva?
"Es una escuela que está al servicio del aprendizaje de los niños" (Mujer, 42 años,
Directora de escuela).
"Se basa en el trabajo conjunto con las familias" (Mujer, 22 años, Apoderada).
"Sería una escuela que se preocupa por el desarrollo integral del niño" (Mujer, 24 años,
Estudiante de pedagogía).
"Sería una escuela que se preocupa de los niños más allá del SIMCE o de esas pruebas
como de lenguaje y matemáticas" (Mujer, 24 años, Estudiante de pedagogía).
"En donde los niños sienten que la pasan bien y aprenden mucho" (Mujer, 40 años,
Docente universitaria).
"Una escuela que saca adelante a todos los niños" (Mujer, 19 años, Estudiante de
pedagogía).
"Una escuela que no estandariza, sino que se preocupa de la singularidad de los niños"
(Mujer, 19 años, Estudiante de pedagogía).
Curso: Enseñanza efectiva
Titulo:
Encuesta realizada a distintos actores del sector educativo ¿Qué es la efectividad
escolar? ¿Efectividad instruccional?
Unidad: 1
Módulo: Desarrollo Objetivos de Aprendizaje

2. 2 Ministerio de Educación
Prohibida su reproducción
"Tiene que ofrecer educación de calidad. Para mí eso es trabajar conjunto con la familia...
integrar a la comunidad... papas que pueden incorporarse... dando espacios de reflexión a
los docentes... dándole espacio (a los profesores) para compartir ideas..." (Mujer, 25 años,
profesora de educación básica).
"Un colegio donde los alumnos se sientan cómodos, donde los profesores estén con ellos,
los ayuden, resuelvan sus inquietudes. Un colegio donde se fomente la buena
convivencia. Donde no ocurra bullying. Donde si hay problemas se traten a tiempo, ya sea
de aprendizaje, familiares, psicológicos. Lo importante es que las clases no sean solo los
30 o 40 minutos sentados en la sala, sino que también se conversen cosas de la vida
cotidiana. Donde se aprovechen las instancias para que los alumnos se sientan parte del
colegio y se sientan protegidos y a la vez escuchados por sus profesores" (Hombre, 35
años, Profesional).
Una institución donde no solo se forma en disciplina a los niños y en saberes específicos,
sino que un lugar donde la formación es integral y se considera al niño como el centro del
proceso educativo." (Mujer, 30 años, Docente universitaria).
"Una escuela que puede transmitir los conocimientos de una forma decente y donde los
alumnos pueden ser seres humanos más completos" (Hombre, 40 años, Apoderado)
"Una escuela donde se puede dar acceso y se entrega a los alumnos los conocimientos"
(Mujer, 20 años, estudiante de pedagogía).
"... donde el estudiante puede desarrollar sus intereses, como artísticos, matemáticos,
biólogos, lo que sea" (Mujer, 20 años, estudiante de pedagogía)
"tiene que ver con como el colegio entrega contenidos para que el estudiante se forme en
distintas dimensiones -en lo académico, lo actitudinal, valorico, relaciones sociales-,
donde se ve la formación de una persona integral" (Hombre, 35 años, profesor de
educación media).
"Institución que se dedica a formar a alumnos en cuanto a lo académico, de acuerdo a las
capacidades y necesidades de aprendizaje de cada alumno. Pero no solamente en lo
académico, sin también en el aspecto de inclusión social. Una institución que prepara al
alumno a incorporarse en la sociedad, ya sea en madurez humana, como en relaciones

3. 3 Ministerio de Educación
Prohibida su reproducción
sociales afectivas. Donde le den a los jóvenes elementos para enfrentar una actividad
laboral, y herramientas para descubrir su propia misión en el mundo, su vocación
profesional dentro de la sociedad que lo rodea" (Hombre, 38 años, seminarista).
"Una escuela efectiva es una escuela afectiva. Donde los alumnos se sientan contentos,
donde sea un espacio positivo para ellos, donde los alumnos encuentren un espacio
entretenido y significativo. Donde aprendan a ser buenos compañeros. Es un lugar que
para que sea efectivo tiene que motivar la curiosidad, por conocer, por investigar, por
descubrir" (Mujer, 28 años, profesora de educación básica).
"Un lugar de formación integral. Los seres humanos no sólo necesitamos conocimientos,
que si bien eso ya nos enriquece, necesitamos tener una relación con el conocimiento.
Necesitamos saber y sentir. Una escuela de esa naturaleza tendría que ser aquellas que
nos hacen conocer que somos parte integral de esta naturaleza y que ésta nos afecta de
manera directa e indirecta, que si la dañamos nos estamos dañando a nosotros mismos.
Una escuela efectiva debiera ayudarnos a desarrollar una actitud positiva hacia nuestro
entorno, hacia nuestros pares, hacia los seres humanos" (Hombre, 47 años, profesor de
educación media).
¿Qué es una clase efectiva?
"Es una clase en la que el profesor se preocupa del desarrollo integral de los niños. No
enfocándose sólo en algunos aprendizajes, sino en todas las áreas. Preocupándose de
ayudar en esas áreas en las que los niños están deficientes." (Mujer, 24 años, Estudiante
de pedagogía).
"Una clase en que el profesor quiere a sus estudiantes y cree en que, independiente de
las características que tengan sus estudiantes, aprenden" (Mujer, 40 años, Docente
universitaria).
"Es una clase con un profesor que no se basa en los buenos ni en los malos alumnos,
sino que se basa en todos los alumnos como un todo. Y trata de ver la singularidad de
cada niño" (Mujer, 19 años, Estudiante de pedagogía).

4. 4 Ministerio de Educación
Prohibida su reproducción
"Es una clase en la que el profesor conoce muy bien a sus alumnos. Sabe en qué nivel
está cada uno de sus alumnos, sus intereses, como poder potenciar eso, y donde se les
ofrecen experiencias para ir potenciando estas habilidades" (Mujer, 25 años, profesora de
educación básica).
"Uno en la clase debiera enseñar una especie de modales. Cómo uno debiera comer,
cómo uno debe portarse en una sala. Donde el profesor te enseñe a sentarte, a cómo
tomar un cubierto... lo importante para mi es que si yo tengo una duda puedo conversar
con un profesor, y si había un problema se trataba. " (Hombre, 35 años, apoderado)
"No es tan solo enseñar a los alumnos a sacar un buen SIMCE o saquen después a futuro
una buena puntuación en la PSU. Sino estar con ellos, preocuparse de ellos. Que los
alumnos se sientan parte. Que los profesores los apoyen. Atender a los alumnos y a los
papas." (Hombre, 35 años, profesor enseñanza básica).
"Una clase en que no sólo se forma en un área y se entrena a los niños para que
aprendan en esa área, sino que se promueva el desarrollo integral de los niños. Donde el
profesor se preocupa de si el niño esta ordenado y limpio, si se comió la colación, hasta si
adquiere los saberes que se requieren. Si no, preguntarse cómo lo hacen y ver cómo se
pueden mejorar los procesos, y también que promueva la integridad de los saberes del
niño." (Mujer, 30 años, Docente universitaria).
"Una clase donde además de entregar los conocimientos, los profesores ven qué es lo
que cada alumno necesita, preocupándose no sólo de los contenidos, sino que de los
alumnos en sí" (Mujer, 20 años, estudiante de pedagogía).
"Donde se entrega la materia, aterrizándola en la vida, siendo empáticos con los chicos,
haciendo que ellos mismos vayan haciendo su aprendizaje, haciéndolos explorar para que
ellos mismos vayan aprendiendo" (Hombre, 35 años, profesor de educación media).
"Donde el profesor además de estar bien instruido en su rol de profesor, me parece que
debería ser un sujeto muy empático con mucha inteligencia interpersonal para poder
conocer a los alumnos particulares para saber cómo abordar a la persona en sí, y ofrecer
dinámicas de estudio adecuadas para cada uno de ellos. De esa forma presentar

5. 5 Ministerio de Educación
Prohibida su reproducción
andamiaje en cuanto a las inquietudes que tiene cada sujeto en sus gustos académicos. Y
así ayudarlo a encontrar su dirección de vida" (Hombre, 38 años, seminarista).
"Tiene que ser un espacio positivo, alegre, para ayudar a los niños a soportar las
frustraciones, las burlas, tiene que ser un profesor que te enseñe con su propio testimonio
a ser positivo y alegre. Y tiene que haber un profesor que sepa de lo que habla, no sólo
de conocimientos teóricos, sino que de la vida, de qué hacemos con estos conocimientos"
(Mujer, 28 años, profesora de educación básica).
"Donde hay un profesor muy humano. Donde enseñemos a los niños a querer. Donde
enseñemos a querer, a cuidar, a explorar, como base para el aprendizaje." (Hombre 42
años, profesor de enseñanza básica).