Este documento describe varias herramientas educativas (tanto programas como plataformas) que permiten a los docentes crear contenidos digitales y actividades educativas. Entre las herramientas mencionadas se incluyen JClic, CD Rayuela y Cmap Tools para la creación de recursos y actividades, así como blogs, wikis, foros y sistemas de gestión de aprendizaje para la creación colaborativa de contenidos en línea. El documento enfatiza que el uso pedagógico adecuado de estas herramientas requiere
249 Diapositivas de Informática Educativa.
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-Universidad Nacional de San Agustín-
AreQuiPa-Perú
-Instituto Superior Tecnológico Privado
UNITEK-IDAT AQP-Perú
Uso didáctico de los recursos de InternetPedro Cuesta
La sociedad de la información y la educación
Las TIC en aula
Web docente
Recursos educativos Internet
Obtención de recursos
Herramientas educativas
Propuestas didácticas
Cuadernia es la apuesta de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha para la creación y difusión de materiales educativos en la Región. Se trata de una herramienta fácil y funcional que nos permite crear de forma dinámica eBooks o libros digitales en forma de cuadernos compuestos por contenidos multimedia y actividades educativas para aprender jugando de forma muy visual.
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. “ Los líderes mundiales se han dado cuenta de que el recurso natural más preciado de cualquier país son sus niños, y de que el mundo digital tiene la clave de la Educación”. (Negroponte,1999:88) Internet Educativa Juan Antonio CARBAJAL MAYHUA
3. Nuevas Tecnologías, Educación y Producción de Materiales Digitales Internet proporciona (sin discriminar) Información dirigida Profesores Alumnos selecciona Contenidos propone Actividades produce Recursos Herramientas Educativas empleando implementando Contenidos Educativos Digitales dirigida Juan Antonio CARBAJAL MAYHUA
4. ¿Qué son Herramientas Educativas? Son programas y/o plataformas que permite a los docentes la elaboración de sus propios contenidos digitales. Programas Plataformas Para la creación de contenidos en la Computadora. Para la creación contenidos directamente en Internet. Internet Educativa Juan Antonio CARBAJAL MAYHUA
6. JClic Herramienta orientada a la producción fácil y amigable de Actividades Educativas Computarizadas para nuestras clases. Con JClic permite la producción de Módulos hipervículados a diversos documentos educativos, los que puedan ser publicados en la Web. http://clic.xtec.net/es/jclic/ Internet Educativa Juan Antonio CARBAJAL MAYHUA
7. CD Rayuela Programa informáticos que permiten crear fácilmente ejercicios interactivos para la Web, usado para el desarrollo de Actividades Educativas en las Áreas de Letras; de fácil manejo y con novedosas aplicaciones interactivas. http://www.cervantes.es/seg_nivel/lect_ens/rayuela.htm Internet Eduvativa Juan Antonio CARBAJAL MAYHUA
8. Cmap Tools Herramienta de Creación de Mapas Conceptuales, de fácil manejo, el que permite crear hipervínculos a diversos tipos de documentos (mapa como módulo educativo). Un Mapa Digitalizado se convierte hoy en un recurso motivador, de complemento al aprendizaje de los alumnos y de construcción de su aprendizaje. http://clic.xtec.net/es/jclic/ Internet Educativa Juan Antonio CARBAJAL MAYHUA
9. Hot Potatoes herramienta que permite crear actividades educativas a ser evaluadas, las misma que envían un correo al docente informando sobre los logros alcanzados por los alumnos. http://hotpot.uvic.ca/ Internet Educativa Juan Antonio CARBAJAL MAYHUA
12. Blog Los docentes requieren de herramientas informáticas en Línea, que nos permita difundir-compartir conocimientos y experiencias entre Profesores. Los Blogs pueden ser utilizados como: - Páginas Web - Fichas Informáticas Digitales. - Revista o Diario Digital. http://www.blogger.com/start?hl=es Internet Educativa Juan Antonio CARBAJAL MAYHUA
13. Wiki Wiki es un sitio Web que permite a los participantes ser autores de la creación de contenidos; estos contenidos son libres de ser actualizados y modificados por otros, su potencial educativo es de contar con un ambiente colaborativo de trabajo y participación. Son sitios de construcción permanentes. http://pbwiki.com/ Internet Educativa Juan Antonio CARBAJAL MAYHUA
14. Foros Los Foros son espacios de discusión basada en temas específicos de intercambio, estos foros pueden ser: - Emergentes. - De Aprendizajes o Dirigidos. - Colaborativos. http://www.foroswebgratis.com/ Internet Educativa Juan Antonio CARBAJAL MAYHUA
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16. Libro Virtual Esta Plataforma Myscrapbook 3.1, es una herramienta que permite registrar información al estilo foro y/o libro de visitas; por las bondades del manejo de la información mediante el uso de páginas, permite al docente orientar su trabajo en clases con el uso de la herramienta para la producción de textos http://craftysyntax.com/myscrapbook/ Internet Educativa Juan Antonio CARBAJAL MAYHUA
17. PodCast Los Podcasting administra los archivos de sonido (mp3), la que permite mantener una Web de Contenidos de Audio, que son descargadas por los usuarios y reproducidos por los mismos. http://loudblog.de/ Internet Educativa Juan Antonio CARBAJAL MAYHUA
18. LMS LMS (Sistema de gestión de aprendizaje) – Plataforma para Implementar Cursos Virtuales, encargada de automatizar las acciones de formación en una Institución (gestión de alumnos-facilitadores, implementación de cursos, etc.). http://moodle.org http://www.dokeos.com/ Internet Educativa Juan Antonio CARBAJAL MAYHUA
19. “ las repercusiones de los nuevos desarrollos tecnológicos requieren ser estudiados desde una perspectiva pedagógica”, ya que “la transformación de las formas de enseñar no se produce por la renovación de los artefactos, sino por la reconstrucción de los encuadres pedagógicos de dicha renovación” (Maggio, 2000) Internet Educativa Juan Antonio CARBAJAL MAYHUA
20. GRACIAS Juan Antonio CARBAJAL MAYHUA [email_address] http://www.jcarbajalm.ya.st