Este documento discute el papel de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información de manera instantánea y sin barreras físicas. También destaca que las TIC han cambiado la forma de enseñanza al permitir el aprendizaje a distancia y el acceso a recursos multimedia. Sin embargo, señala que es necesario capacitar a los profesores en el uso de las TIC para aprovechar plenamente sus benef

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA
ENSAYO SOBRE TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA
COMUNICACION
PRESENTADO POR:
DILSY ALMANZAR
FACILITADORA:
SOLANLLY MARTÍNEZ, M.A
FEBRERO 2020
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPÚBLICA DOMINICANA
FEBRERO 2020

2. La tecnología de la información y la comunicación (TIC), son el resultado de
poner en interacción la informática y las telecomunicaciones. Todo, con el fin de
mejorar el procesamiento, almacenamiento y transmisión de la información, si le damos
el uso positivo que estas nos ofrecen, podemos lograr alcanzar excelentes resultados que
nos permitan mantenernos actualizados en la sociedad.
Para García (2011) “Aprender para la vida implica el uso de la información
(acceso, análisis, interpretación y producción) formando ciudadanos en los que
predomina el conocimiento como principal capital.”Es decir, cuando hablamos de
tecnología de la informática y la información como un concepto global que como un sin
número de recursos, herramientas y dispositivos que ´permiten el flujo automático y
procesamiento de la información de manera instantánea, donde los avances tecnológicos
de vanguardia y las redes informática juega un papel primordial en la misma. (p.23)
Hoy en día Internet ha cambiado la forma de trabajo, de comunicación, e incluso
de relación, en la sociedad y por tanto también en el mundo educativo. Por ejemplo,
cuando se encarga un trabajo de revisión bibliográfica a un alumno, éste no sólo dispone
de los libros de referencia o publicaciones sugeridas por el profesor, sino que de forma
cada vez más habitual realiza búsquedas de documentos en Internet, consulta páginas o
foros especializados sobre el tema donde comenta el trabajo con otras personas a las que
muchas veces no conoce o, en el peor de los casos, trata de encontrar dicho trabajo
previamente hecho por otra persona en la red.

3. Si la aplicamos a la educación podemos ofrecer a nuestros estudiantes una
experiencia muy alejada del método y las aulas tradicionales que conocemos, pues los
diferentes actores del quehacer educativo no conocerían barreras de tiempo, espacio y
recursos para realizar de forma efectiva el binomio enseñanza-aprendizaje.
Para Echeverría (2010) “La Educación en general y las estrategias de enseñanza
en particular, han ido cambiando y modificando la metodología al ir incorporando las
nuevas herramientas tecnológicas a las más antiguas”. Aquí resulta importante plantear
que las herramientas tecnológicas se han convertido en nuevas tecnologías,término que
ha suscitado diferentes grados de discusión, un poco para diferenciar las herramientas
digitales y virtuales, de nuestro consabido pizarrón, retroproyector, proyector de
filminas, y tantos otros recursos que han apoyado la enseñanza desde hace muchas
décadas. (p. 72)
Las TIC convierten la información que tradicionalmente está sujeta a medios
físicos, en multimedia digitales, tales como memorias USB, discos portátiles,
información en la red u en la nube para que la misma esté disponible en cualquier lugar
y hora.
La Información Instantánea o mejor dicho latransmisión de información en
tiempo real, a lugares muy alejados físicamente, podemos crear aulas virtuales e
interactuar con nuestros alumnos de forma remota, se puede estudiar a distancia entre
otras muchas ventajas.
Además, la disponibilidad de multimedia, miles de aplicaciones, programas,
videos, audios etc. que nos ofrecen las TIC pueden apoyar cualquier la facilidad de la
adquisición de conocimientos en cualquier ámbito de la vida profesional.

4. Para Fernández (2010) "La incorporación de las TIC en la educación ha abierto
grandes posibilidades para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Sin
embargo, no es suficiente con dotar a las escuelas de computadores. Hace falta abordar,
al mismo tiempo, un cambio en la organización de las escuelas y en las competencias
digitales de los profesores. También es necesario avanzar en la incorporación de las
nuevas tecnologías en los entornos familiares para reducir la brecha digital. Este libro
ofrece distintas reflexiones y puntos de vista sobre el papel que desempeñan las nuevas
tecnologías, y profundiza en el debate sobre el sentido educativo de las TIC" (p. 1)
Para García (2011) "la educación está cambiando es una realidad que está fuera
de toda duda. A veces los cambios son achacados a las políticas educativas, otras veces
al propio avance de la sociedad y, por tanto, a las nuevas formas de vivir que se han de
traducir también en nuevas formas de sentir la educación".
Las TIC continúan y continuarán revolucionando todo a lo que se refiere con
experiencia humana desde la pascalina hasta los espacios de realidad virtual, ellas irán
creciendo mediante sujeta a la misma imaginación humana.

5. Según Pérez (2011) expone una problemática más específica sobre las TIC en
las aulas de clase. “Con el vertiginoso avance de los diferentes medios de comunicación
y la integración de las redes informáticas e internet, las instituciones educativas han
tenido que adoptar el uso de las tecnologías en las aulas de clase como apoyo en el
aprendizaje”. (p.25)
Según García (2012) expone una “gran preocupación frente a la falta de
capacitación de los docentes en el uso de las tic, para implementar dichas tecnologías en
el desarrollo de sus cursos y materias”, en lo que estoy totalmente de acuerdo, porque
pienso que todos los docentes debemos de montarnos en el tren de la tecnología,
preparándonos para obtener los conocimientos necesarios, y así poder ofrecer un
aprendizaje de calidad, motivando el alumnado a darle un uso positivo a todas las
herramientas que existen de esa magnitud.
Finalmente podría decir que todos estos beneficios nos favorecen totalmente
para desarrollar la práctica docente, con mejor facilidad y así lograr un aprendizaje
significativo de calidad con los estudiantes.

6. Bibliografía
Echeverría, S. A. (2010). Tics en la formacion inicial y permanente del porfesorado
educación especial.
García, P. F. (2011). Accesibilidad, TIC y educación.
Malbernat, L. R. (2010). Tecnología educativa e innovación en la universidad.
Sierra, R. J. L., Martínez, O. I., & Moreno, G. P. (2011). Uso de estándares aplicados a
las TIC en educación.
Fernández (2010) Tics en la formacion y la comunicación
Pérez (2011), Avances de la tecnologías educativa