Este documento presenta reflexiones sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación infantil y primaria. Discute temas como los nuevos usos sociales de las TIC, la brecha digital, y la necesidad de que toda la comunidad participe en la educación de los niños. También analiza diferentes modalidades de uso de las TIC en el aula, como la exposición del profesorado apoyada en tecnología, la iniciación a la informática, el aprendizaje mediante programas educativos e investigación

1. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación Infantil y Primer Ciclo de Educación Primaria REFLEXIONES y PROPUESTAS Alejandro Ortega

2. ÍNDICE INTRODUCCIÓN REFLEXIONES • La educación, las tecnologías y los nuevos usos sociales • Nuevos usos sociales o un nuevo espacio de relación humana • La brecha digital • Hace falta un pueblo entero para educar a un niño • Cambios pendientes en educación • Modalidades de utilización de las TIC en el aula • Criterios de innovación educativa • Análisis de algunas modalidades de utilización de las TIC en el aula • Exposición del profesorado apoyada en las tecnologías • Iniciación a la Informática • Ejercitación mediante programas educativos • Aprendizaje por investigación, utilizando las TIC como recurso • Un proceso de innovación

3. INTRODUCCIÓN Las cambiantes condiciones culturales que actualmente se están desplegando en torno a la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), están suponiendo modificaciones significativas en los más variados ámbitos de la vida cotidiana de los ciudadanos y, por tanto, también plantean renovadas demandas al sistema educativo, a sus profesionales y a los diversos colectivos implicados.

4. REFLEXIONES LA EDUCACIÓN, LAS TECNOLOGÍAS Y LOS "NUEVOS USOS SOCIALES" "NUEVOS USOS SOCIALES" O UN "NUEVO ESPACIO DE RELACIÓN HUMANA"

5. "NUEVOS USOS SOCIALES" O UN "NUEVO ESPACIO DE RELACIÓN HUMANA" Como educadores, necesitamos conocer los usos sociales que configuran esa "vida“ para la que queremos preparar a nuestro alumnado. La labor educativa consiste en ayudar a nuestro alumnado a saber desenvolverse en este nuevo entorno, pudiendo reflexionar sobre él, desarrollar su propia identidad, buscar su propio espacio, y tomar posturas activas, de forma que se beneficien de algunas de sus posibilidades, mientras colaboran en la transformación de los aspectos menos positivos.

6. REFLEXIONES LA EDUCACIÓN, LAS TECNOLOGÍAS Y LOS "NUEVOS USOS SOCIALES" LA BRECHA DIGITAL

7. LA BRECHA DIGITAL En la evolución de la humanidad se han ido produciendo avances que no beneficiaban por igual a todas las personas ni a todos los colectivos, ni a todos los países o zonas geográficas… Sin una intervención decidida, los avances tecnológicos tenderían a sumarse al montón de privilegiados

8. REFLEXIONES LA EDUCACIÓN, LAS TECNOLOGÍAS Y LOS "NUEVOS USOS SOCIALES" "HACE FALTA UN PUEBLO ENTERO PARA EDUCAR A UN NIÑO"

9. "HACE FALTA UN PUEBLO ENTERO PARA EDUCAR A UN NIÑO" Se aprende y se crece más en un ambiente rico en experiencias, y rodeados de personas que se interesan por las mismas cuestiones En el ámbito de las tecnologías y de las nuevas vías de interacción social, la forma de avanzar más y mejor, es tratar de hacerlo con el grupo de referencia, con la comunidad.

10. REFLEXIONES LA EDUCACIÓN, LAS TECNOLOGÍAS Y LOS "NUEVOS USOS SOCIALES" CAMBIOS PENDIENTES EN EDUCACIÓN

11. CAMBIOS PENDIENTES EN EDUCACIÓN Los usos que permiten las TIC implican transformaciones para la educación: El profesorado ya no es la única o ni la principal fuente de información Se favorece una actitud de mayor iniciativa y actividad por parte del alumnado El profesorado se centra en ayudar a pensar y a discernir entre la enorme cantidad de información disponible, y fomentar la reflexión responsable

12. REFLEXIONES MODALIDADES DE UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA CRITERIOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

13. CRITERIOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

14. CRITERIOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

15. REFLEXIONES MODALIDADES DE UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA ANÁLISIS DE ALGUNAS MODALIDADES DE UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

16. ANÁLISIS DE ALGUNAS MODALIDADES DE UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

17. REFLEXIONES MODALIDADES DE UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA INICIACIÓN A LA INFORMÁTICA

18. INICIACIÓN A LA INFORMÁTICA

19. REFLEXIONES MODALIDADES DE UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA EJERCITACIÓN MEDIANTE PROGRAMAS EDUCATIVOS

20. EJERCITACIÓN MEDIANTE PROGRAMAS EDUCATIVOS

21. REFLEXIONES MODALIDADES DE UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA APRENDIZAJE POR INVESTIGACIÓN, UTILIZANDO LAS TIC COMO RECURSO

22. APRENDIZAJE POR INVESTIGACIÓN, UTILIZANDO LAS TIC COMO RECURSO

23. REFLEXIONES UN PROCESO DE INNOVACIÓN Se pretende aportar una serie de propuestas y experiencias con el deseo de que sirvan para ejemplificar formas de trabajo con las tecnologías Requerirá además medidas específicas encaminadas a procurar lo que se denomina "sostenibilidad"