Este ensayo discute los componentes clave de la planificación universitaria, incluidos los fundamentos, objetivos, contenidos, evaluación, metodología y materiales didácticos. Explica que la planificación permite a los docentes ejercer control pedagógico y didáctico, y realizar una evaluación crítica que los lleva a replantear sus enfoques. Concluye que la planificación es un proceso sistémico y continuo que relaciona el futuro con decisiones actuales en el contexto de cambios, expresado en la formul

1. UNIVERSIDAD NACIONAL EVANGÉLICA
(UNEV)
Escuela de Educación
Maestría en Educación Superior
Mención Planeamiento Educativo
Tema:
Ensayo sobre la Planificación Universitaria y sus Componentes
Asignatura:
Planificación de un Sistema de Educación Superior
Sustentantes:
Ezequiel González 88-12002
Facilitadora:
Dra. Ceferina Cabrera
Santiago de los Caballeros,
República Dominicana
Noviembre, 2017.

2. Ensayo sobre la Planificación Universitaria y sus Componentes
El siguiente ensayo sobre la planificación universitaria y sus componentes resulta
interesante debido a que la gran cantidad de profesionales hacen uso de este gran recurso
para conocer y mejorar una planificación de calidad.
De acuerdo a Zabalza (2003), una planificación debe iniciar con una reflexión sobre cuáles
son las capacidades y limitaciones de los estudiantes, sus experiencias, intereses y
necesidades.
De lo que antecede se deduce que es importante recalcar que la habilidad para planificar se
considera un aspecto fundamental dentro de las competencias que definen el rol
profesional.
Ahumanda (2014) presenta seis (6) aspectos relevantes, éstos son:
Fundamentos. Este selecciona y explica contenidos y objetivos brevemente el sentido de lo
que se hará
Otro aspecto interesante son los objetivos: son las aspiraciones concretas y puntuales de la
tarea cotidiana del docente.
Los contenidos: son un conjunto de saberes, un recorte de conocimientos que se considera
esencial para la formación del alumno.
La evaluación educativa: es una herramienta de información útil de la calidad de la
enseñanza del proceso formativo en los alumnos.
La metodología: es el momento de la planificación en el que docente piensa como enseñar
los contenidos que se propuso.

3. Los materiales didácticos: se refiere a la selección de los textos a usar por los docentes, es
por esto que en una planificación se exige preparación, documentación y una inspiración
creativa de acorde a los nuevos tiempos.
De esto se infiere que la planificación permite al docente ejercer un control pedagógico,
didáctico, una evaluación critica que le competen, como así definir sus cambios decisivos
que lo lleva replantear sus rumbos provistos.
En síntesis se puede mencionar que, la planificación es un proceso continuo y sistémico que
relaciona el futuro con las decisiones actuales en el contexto de cambios situacionales y que
se expresa en la formulación de un conjunto de planes interrelacionados.
Bibliografía
Ahumanda, J. (2014). Notas para una Teoría de la Planificación, Editora Amigo del Hogar,
Santo Domingo, República Dominicana.
Zabalza, L. (2003). Componentes de la Planificación. Editora Susaeta, República
Dominicana.