Piapositivas guia tic viviana maria alzate hernandezpreciosura2013
GUÍA DE CLASE EN EL MANEJO Y APROPIACIÓN DE LAS TIC Y LA INOVACION DE LAS CIENCIAS SOCIALES
TEMA: Situación de niños y niñas que sufren en su entorno escolar la violencia.
Piapositivas guia tic viviana maria alzate hernandezpreciosura2013
GUÍA DE CLASE EN EL MANEJO Y APROPIACIÓN DE LAS TIC Y LA INOVACION DE LAS CIENCIAS SOCIALES
TEMA: Situación de niños y niñas que sufren en su entorno escolar la violencia.
PPT de Currículo Nacional de Educación Básica 2018
2da Especialidad en Gestión Escolar y Liderazgo Pedagógico del MINEDU
Programa Nacional de Formación y Capacitación de Directores y Subdirectores de Instituciones Educativas Públicas
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Ensayo formacion de aumnos para el futuro
1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA UDULTOS (UAPA)
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRIA EN :
Educación inicial.
ASIGNATURA:
Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación.
TEMA:
Ensayo sobre la formacion de alumnos para el futuro.
FACILITADORA:
Máxima Rodríguez.
PRESENTADO POR:
Ana silvia luna castillo…17-5230.
VIERNES 23 DE JUNIO DEL AÑO 2017, SANTIAGO, REPÚBLICADOMINICANA.
2. Formación de alumnos para el futuro
La formación de los alumnos en principios y valores cristianos
Hoy día estamos expuestos a cambios en la sociedad, las escuelas y las familias. Todo
avanza de manera vertiginosa en los diferentes ámbitos y la tecnología no es la excepción,
en el presente ensayo encontraremos:
Orientaciones para formar a los alumnos de la nueva generación.
Quienes que deben involucrase en el proceso.
Las actividades que se pueden realizar para crear conciencia en los jóvenes y que
los mismos aprendan a enfrentar los retos socio-económicos y tecnológicos.
Respuestas a preguntas que puedan surgir como por ejemplo: ¿cómo deben estar
formados los alumnos para enfrentar el futuro que les espera a nivel social y
tecnológico?
A los niños desde la edad pre-escolar hay que motivarles a usar la tecnología de manera
provechosa viendo videos educativos, usando aplicaciones y juegos divertidos en lugar de
estar buscando música e imágenes que expresan informaciones negativas.
He notado que muchos jóvenes y adolescentes optan por realizar actividades que ven en
otras culturas de diferentes países, las cuales influyen negativamente en su desarrollo
personal entre las mismas puedo citar, música que no saben lo que dice, frases que no
comprenden su significado y qué decir de la moda. Esos son algunos de los aspectos que
debemos trabajar en los niños desde temprana edad. Tenemos que enseñarles a ser
auténticos y crear su propia personalidad.
Según Edwards Risopatrón (pág. 15/ 1991) ¨ la calidad de la educación dependerá de la
perspectiva social desde la cual se hace de los sujetos que la anuncian (profesores o padres
de la familia o agencia de planificación educativa)¨. Educar en valores debe ser una
prioridad desde el momento de la concepción de los hijos, como padres se necesita entender
que la educación viene desde el hogar y en conjunto con los maestros encargados de la
formación docente se pueden inculcar valores y actitudes que faciliten aprendizajes
significativos.
3. Los alumnos son esponjas que de una manera u otra todo lo captan y como personas adultas
se debe tener en cuenta que somos los encargados de formarlos para ser mejores
ciudadanos útiles a su familia y a la sociedad de ahí que se enfrenten a la realidad con
carácter y determinación.
Considerando que una parte fundamental en este proceso de formación de los alumnos es el
gobierno que de una manera indirecta contribuye aportando los recursos necesarios para
tener en los centros educativos los equipamientos tecnológicos que funcionen de manera
eficiente y atractiva para que los encargados de usarlos aprovechen las ventajas que los
mismos proporcionan y se sientan en un ambiente acogedor, lúdico, divertido y sobre todo
de mucha calidad.
Todo ser humano debe saber el rol que tiene que desempeñar tanto como padres, hermanos,
maestros y miembros de la sociedad en general, para garantizar el logro de personas sanas y
correctas en un mundo que evoluciona en cuanto a lo tecnológico, pero al mismo tiempo
va de mal en peor con el aumento de la corrupción, la delincuencia y los vicios que están
a la orden del día.
Las autoridades gubernamentales, regionales y municipales deben darse a la tarea de crear
conciencia y meditar ante la situaciones que se ven a diario, propiciar campañas, charlas,
eventos donde los jóvenes adquieran los conocimientos necesarios para retener lo bueno y
alejar de su personalidad todo lo que sea negativo y desagradable a la buena convivencia
social.
Los alumnos deben ser formados en valores y principios cristianos, con capacidad para
resolver de manera eficiente situaciones que se le presenten en el trascurso del diario vivir,
guiados o instruidos desde el hogar.¡¡¡ Eso es responsabilidad de todos!!!