Este documento describe un proyecto para mejorar la convivencia escolar entre los estudiantes de la Institución Educativa Francisco de Paula Santander en Ventaquemada aplicando herramientas TIC. El proyecto tiene como objetivo general mejorar la convivencia a través de oportunidades de reflexión, interacción y apropiación de valores utilizando herramientas tecnológicas. Se describen los objetivos específicos, la metodología que incluye actividades y videos, y el marco conceptual sobre convivencia y aprendizaje.

3. Consuelo Reyes Sierra
Docente Preescolar
Guillermina González
Alix Lucía Aranda Flórez
Adriana Vargas Cortés
Hildebrando Camargo Moyano
Docentes Primaria
Pedro Santos Mendivelso Ojeda
Docente Humanidades
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
VENTAQUEMADA
La construcción de una convivencia escolar en los estudiantes de la I. E. Francisco de Paula Santander
de Ventaquemada, aplicando diferentes herramientas TIC. 2015.

4. Contenid
os
1. Problematizació
n
2. Objetivo General
3. Objetivos
específicos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Portafolio digital

6. La construcción de una convivencia escolar en los estudiantes de la I. E.
Francisco de Paula Santander de Ventaquemada, aplicando diferentes
herramientas TIC. 2015.

7. Problematización
La población escolar de la I.E. Francisco de Paula
Santander del municipio de Ventaquemada es de 1280
estudiantes distribuidos en diferentes sedes rurales y
urbanas en los niveles de preescolar, básica y media.
Cuya población en su mayoría es de origen campesino
que basa su economía en la agricultura, minería y
comercio.
En la comunidad en general se presenta conflictos
familiares y sociales que se perciben claramente en sus
interacciones en las aulas y fuera de ellas. Lo cual genera
un ambiente de tensión, acoso escolar por alto nivel de
agresividad y de intolerancia.
Ante esta problemática se pretende mejorar la
convivencia escolar a través de la utilización de
diferentes herramientas TIC las cuales permiten generar
interés y motivación para construir y facilitar una mejor
apropiación del conocimiento.
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RECUADRO ROJO

8. Objetivo
general
Mejorar la convivencia escolar a través de las
TIC, en los estudiantes de la I.E. Francisco de
Paula Santander, a través de la construcción
de oportunidades de reflexión, interacción y
apropiación de valores y el desarrollo de
competencias ciudadanas que permitan
disminuir el nivel de agresividad y favorecer la
convivencia escolar.
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9. Objetivos especificos
.
• Realizar actividades encaminadas al desarrollo de las competencias
ciudadanas.
• Propiciar espacios de reflexión a través de actividades lúdicos.
• Utilizar herramientas tecnológicas que permitan fortalecer valores.

10. Indagación
La crisis de valores que se presenta en la actualidad en las familias y en la sociedad
se ve reflejado en el comportamiento de los niños y niñas dentro y fuera de la
institución, todo esto debido al modernismo tecnológico mal utilizado, a la
influencia negativa que ejercen los medios de comunicación especialmente en los
niños y niñas, y la carencia de normas y hábitos familiares debido a la necesidad de
trabajar y por ende falta de tiempo para compartir con los hijos, lo cual ha
degenerado las relaciones afectivas entre padres e hijos.
En virtud de la anterior problemática, se ve la necesidad de crear un proyecto que
genere impacto en los estudiantes que de alguna manera despierte el interés por
mejorar sus relaciones sociales y familiares, permitiendo adquirir hábitos de
comportamiento social y manejo de emociones y sentimientos y propender por el
rescate de valores humanos que facilite la vivencia de una ciudadanía responsable.
Sabiendo que las tecnologías son de agrado para los niños y las niñas se pretende
utilizar estas herramientas enfocadas al buen uso y aprovechamiento de éstas
como referentes motivadores, logrando que se conviertan en ayuda para superar
dificultades de convivencia y práctica de tolerancia, evidenciadas en su diario
convivir.
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11. Referente
Conceptual
Tematizaci
ón
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO
La convivencia es un elemento fundamental en el proceso
de aprendizaje. En primer lugar, porque supone hablar del
entorno social, cultural y afectivo en el que vivimos y
en segundo lugar, porque aprender a convivir es fundamental para el
desarrollo individual y social de cada persona. (Laia Mestres, 2007).
Aprender es por naturaleza un fenómeno social; en el cual la
adquisición del nuevo conocimiento es el resultado de la interacción
de gente que participa en un diálogo. En efecto, aprender es un
proceso dialéctico y dialógico en el que un individuo contrasta su
punto de vista personal con el de otro hasta llegar a un acuerdo.
(Vygotsky, 1979)
La ley 1620 de marzo de 2013 pretende contribuir a la formación de
ciudadanos activos que aporten a la construcción de una sociedad
democrática,
participativa, pluralista e intercultural, en concordancia con el
mandato constitucional y la Ley General de Educación -Ley 115 de
1994-mediante la
creación del sistema nacional de convivencia escolar y formación para
los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención
y mitigación
de la violencia escolar, que promueva y fortalezca la formación
ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos de los estudiantes, de los niveles educativos de
preescolar, básica y media y prevenga y mitigue la violencia escolar y el
embarazo en la adolescencia.

12. Metodolog
ía
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 Se realizó una lluvia de ideas dentro del equipo
participante, donde se detectó que a nivel institucional
la problemática existente es la falta de tolerancia,
comunicación y respeto reflejado en los altos niveles de
agresividad y acoso escolar. Lo cual nota la necesidad
de proponer un proyecto que aporte a mejorar esta
problemática.
Se dará a conocer el proyecto a través de la presentación
de distintos videos donde se reflejan la problemática y
el comportamiento de los niños y niñas en los
diferentes momentos de un día escolar.
En plenaria se realizará un video foro en el cual se
analizarán las principales situaciones problémicas de
éstos, y se hace un decálogo de compromisos y se
entregará un carné que lo identifique como ciudadano
de paz y capaz de…(valores).
 Se realizarán actividades encaminadas a la apropiación
de los valores a través de recursos como: videos,
damatizaciones con video, celular, televisor, D.V.D.,
Computador, internet, los medios de comunicación,
grabadora, cuentos y videocuentos.

14. Incorpora
ndo las
TIC en la
educación
Contigo
lograremo
s un mejor
país!