Este documento discute cómo la ortografía se ha visto afectada en la era digital, donde el uso de la tecnología y dispositivos móviles ha llevado a que los jóvenes usen un lenguaje abreviado y con poca ortografía en las redes sociales. Si bien la tecnología ha acortado distancias, también ha reducido el uso correcto del idioma escrito. Se argumenta que la falta de lectura y el uso de lenguajes inventados en las redes sociales empobrece el lenguaje. Por lo tanto, es
200 palabras importantes en inglés y su significado en español con pronunciac...Alberto Carranza Garcia
Una lista de 200 palabras importantes en ingles junto con su significado en español. Esta lista de vocabulario contiene las palabras más usadas en este idioma y como puedes ver las he colocado en orden alfabético para facilitar su aprendizaje.
Ensayo sobre el abuso de las Tecnologias, enfocandose principalmente a cuando se converte en adiccion, cuales son las senales de alerta, cuales son los efectos y riesgos de un mal uso y por ultimo medidas de prevencion.
200 palabras difíciles de pronunciar en inglés y su significado en españolAlberto Carranza Garcia
200 de las palabras más difíciles de pronunciar en el idioma inglés. Este vocabulario es el resultado de una larga investigación que hice a mis estudiantes en donde reuní todas aquellas palabras en que ellos presentaban mayores problemas de pronunciación.
Descubre mas recursos gratuitos para aprender ingles aqui: https://www.ingenierogeek.com/p/yes-en-ingles.html
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
ENSAYO La ortografía en la nueva era digital
1. LA ORTOGRAFÍA EN LA NUEVA ERA DIGITAL
Con este ensayo se presenta demostrar la importancia que ha tenido la ortografía en el
desarrollo de las diferentes actividades de comunicación que el hombre realiza a diario.
Actualmente el uso de las nuevas tecnologías de información y la versatilidad de los
dispositivos digitales han provocado que la ortografía sea evitada, olvidada y polémica al
aplicarla en la comunicación escrita de la generación “digital”,
¿Por qué el interés de demostrar que la ortografía ocupa un lugar muy importante en
nuestro diario vivir? ¿De qué manera se ha afectado la ortografía de esta nueva
generación? Cada vez que escribimos nuestro mensaje debe ser claro, entendido y
comprendido sin olvidar que la buena ortografía demuestra nuestra aplicación en el estudio, la
lectura, y que si no escribimos las palabras correctamente podría ser muy mal entendido
nuestro mensaje no haciéndole llegar al receptor lo que verdaderamente queremos comunicar.
Si bien es cierto que la tecnología ha acortado distancias, derribado fronteras y delimitado el
tiempo, también es muy cierto que ha cercenado el idioma escrito.
Se tomo como argumentos para explicar de una forma mucho mejor ejemplos que como
estos hoy en dia encontramos en diferentes tipos de redes sociales (Bueno io ago eso xk m
gusta +, d sta forma, no t ekivokes, eso no significa q io no cpa escribir....) (stoy 3n mi ksa...)
y muchos más hay una gran lista en espera. Sin embargo se dice que no es solo por el avance
tecnológico, antes de ayer el teléfono fijo, ayer la PC, hoy el celular y mañana quién sabe cuál
será la miniatura que nos comunicará, sino también por otros factores como: La falta de
lectura, disminuye la posibilidad de enriquecerse en la innumerable calidad del habla española,
y además que los costos del uso de los medios de comunicación nos obligan a hablar mas
rápido y a escribir más corto.
No es resulta difícil ver lo muy importante que es la ortografía en desarrollo comunicativo
del hombre. Que la mayoría de adolecentes a nivel global se comunica a través de dispositivos
móviles y redes sociales con un vocabulario muy pero muy pobre… según ellos para “ahorrar
tiempo” además que es “muy entendible” dicen… creando un lenguaje inventado por ellos
mismos, sintiéndose conformes puede que haya interferencias pero su lenguaje “funciona”.
Sin dar muchas vueltas hemos visto como el lenguaje es destruido cada vez más en
diferentes etapas evolutivas de la ciencia tecnológica aunque no se crea tiene mucho que ver
hasta llegar al día de hoy es por eso que se debe de alguna u otra manera hacer que se
interesen por desarrollar su intelecto hacia el lenguaje, fortalecer esas áreas débiles que les
imposibilita desarrollar capacidades para una mayor comunicación y relación con los demás,
que sin duda alguna representara una gran ayuda a generaciones venideras.
2. Podemos concluir que es muy necesaria la lectura en nuestras vidas, que no todo es
“tecnología” y ciertamente nos es de gran ayuda la lectura logrando así enriquecer nuestro
lenguaje; porque al conocer menos palabras utilizo las mismas y mi lenguaje será cada vez
más pobre. Debemos aprender a comunicarnos mejor, escribiendo tal y como es, sin abreviar o
acortar palabras, porque de la manera de que nos expresarnos al momento de escribir da
mucho que hablar de nosotros sin darnos a veces cuenta y de alguna manera nos llega a
afectar. Así que sin duda esto hay que llevarlo a la práctica incentivando a nuestros jóvenes de
hoy que no nada mejor que al comunicarse y expresarse de manera escrita hay que hacerlo de
una manera entendible y correcta.
Para este ensayo se tomo como referencia las siguientes páginas:
http://arciam24.wordpress.com/2013/10/01/la-ortografia-en- la-nueva-era-digital/
https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070505080550AA6PWZa