Los niveles de uso del lenguaje: nivel culto, nivel vulgar, nivel común o estándar, nivel científico y nivel literario. Ejemplos y actividades para practicar.
Los niveles de uso del lenguaje: nivel culto, nivel vulgar, nivel común o estándar, nivel científico y nivel literario. Ejemplos y actividades para practicar.
encontraremos el concepto de signo lingüístico, la diferencia entre el significado y el significante. veremos las características del signo lingüístico.
conoceremos los tipos de significado.
TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DEL LENGUAJE
-teoria teologica
-teoria del origen natural
-teoria reguladora
-teoria onomatopeyica
LOS TIPOS DEL LENGUAJE
-lenguaje fonetico
-lenguaje kinesico
-lenguaje proxemico
-lenguaje iconico o pictografico
El Texto Oral es la forma más natural de comunicación, es una manera de mantener contacto con el mundo. Forma parte de la vida diaria, se ha utilizado durante muchos siglos y tiene la función predominante la comunicación que favorece las relaciones humanas.
Texto Escrito código que no se aprende de manera espontánea y no aparece hasta el 4000 antes de nuestra era, conserva y guarda la información para dejar constancia de los hechos.
encontraremos el concepto de signo lingüístico, la diferencia entre el significado y el significante. veremos las características del signo lingüístico.
conoceremos los tipos de significado.
TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DEL LENGUAJE
-teoria teologica
-teoria del origen natural
-teoria reguladora
-teoria onomatopeyica
LOS TIPOS DEL LENGUAJE
-lenguaje fonetico
-lenguaje kinesico
-lenguaje proxemico
-lenguaje iconico o pictografico
El Texto Oral es la forma más natural de comunicación, es una manera de mantener contacto con el mundo. Forma parte de la vida diaria, se ha utilizado durante muchos siglos y tiene la función predominante la comunicación que favorece las relaciones humanas.
Texto Escrito código que no se aprende de manera espontánea y no aparece hasta el 4000 antes de nuestra era, conserva y guarda la información para dejar constancia de los hechos.
CIENCIA:
Que etimológicamente, la palabra ciencia viene del latín scire y que significa saber, al parecer, el sentido etimológico nos lleva a considerar a la ciencia como un acervo de cierto tipo de conocimientos.
COMUNICACIÓN: Comunicar significa transmitir la información, es decir, entrar en contacto con otra persona para hacerle partícipe de lo que poseemos (conocimientos, estados de ánimo, interés, deseos, etc ) ; se realiza a través de instrumentos y medios muy variados.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. La importancia del
discurso en la
sociedad
Introducción al estudio de la Ciencia
Actividad 2
Presenta: Dulce María Badillo Sánchez
G9322
2. ¿Qué es el discurso?
Se trata de una interacción social comunicativa: una forma de
acción entre las personas que se articula a partir del uso
contextualizado y estructurado de la lengua, ya sea de forma
oral o escrita .
3. ¿Por qué es importante el uso del
discurso en la sociedad?
El discurso nos permite dirigir adecuadamente la intención
comunicativa al contextualizarla y estructurarla para lograr
un objetivo determinado.
Comprendemos entonces que el discurso requiere de una
forma específica para ser efectivo dentro de su contexto.
4. Discurso técnico
Es utilizado por la ciencia y la
tecnología para expresar nuevos
descubrimientos, teorías, hipótesis,
estudios, análisis y exposición de
técnicas. Se caracteriza por reportar
un provechoso material inmediato,
alejándose de la función poética y de
la expresión de afectividad. Requiere
un lenguaje especializado dominado
por los involucrados en este campo
del saber profesional.
5. Función del
discurso técnico
en la sociedad
Desde el instructivo para configurar
una televisión hasta un artículo de
revista científica, el discurso técnico
está presente en muchos ámbitos de la
vida cotidiana y académica pues es
aquel que nos permite transmitir
conocimientos objetiva y
adecuadamente, liberándonos de las
ambigüedades de expresiones
subjetivas.
6. Discurso estético
Es una forma de expresión velada
que siempre ha estado presente en
la humanidad, la vemos presente en
toda la creación artística que parte
de la subjetividad y se manifiesta en
la realidad por medio de la retórica.
Los valores estéticos son distintos
para cada grupo social dependiendo
de su lugar en el espacio, la historia y
de sus características particulares.
7. Función del
discurso estético
en la sociedad
El discurso estético ha permitido que el
hombre comparta todo aquello que
yace en su imaginación y en su paisaje
emocional haciendo uso de la semiótica
y la retórica que le permiten traducir lo
subjetivo a creaciones tangibles que a
su vez habrán de generar un vínculo
subjetivo con sus espectadores y los
convertirá en sus interlocutores.
8. Discurso filosófico
El discurso filosófico es en sí mismo
la práctica discursiva de la filosofía:
el conjunto de reglas anónimas,
históricas, siempre determinadas en
el tiempo y el espacio que han
definido en una época dada, y para
un área social, económica,
geográfica o lingüística dada, las
condiciones de ejercicio de su
función enunciativa.
9. Función del
discurso
filosófico en la
sociedad
El discurso filosófico permite que las
personas compartan un marco
conceptual sobre el cual sustentar sus
pensamientos y acciones. El discurso
filosófico tiene una relación dialéctica
con la realidad, pues analiza, crea y
recrea los hechos pero también está
sujeto a ellos.
10. Discurso ideológico
El discurso ideológico es aquel que
manifiesta un sistema de ideas y
creencias, que se recrean en un
contexto social determinado y que son
fundamentales o axiomáticas.
Dada su naturaleza, este tipo de
discurso suele manifestarse en todas la
estructuras variables del discurso
cotidiano de los sujetos. Es decir, lo
que expresamos suele estar
inevitablemente asociado al sistema o
sistemas de ideas que nos resultan
afines.
11. Función del
discurso
ideológico en la
sociedad
El discurso ideológico permite que los
individuos nos asociemos con otros que
comparten nuestros mismos valores e
ideas. Puede proporcionar la existencia
de relaciones tanto armónicas como
conflictivas entre las personas y los
grupos sociales.
12. Discurso político
Es una forma estratégica de la
actividad discursiva que define
propósitos, medios, compromisos y
antagonistas desde una base
polémica y por medio de la
argumentación para afianzar el lazo
de un actor político con personas
que son o pueden ser afines a su
propuestas. Aunque haya
confrontaciones, el discurso político
nunca tiene la finalidad de
convencer a los oponentes sino de
demostrar superioridad a otros
espectadores.
13. Función del
discurso político
en la sociedad
Decidir quién ejercerá el poder sobre
un grupo social siempre ha sido una
elección difícil, a medida que crecen las
poblaciones, conocer los méritos de un
individuo que desea acceder al poder
es más difícil. El discurso político es una
forma más económica de acceder a la
información importante sobre los
asuntos que se relacionan con el poder.
14. Discurso científico
El discurso científico es aquel que
comunica resultados obtenidos por
el rigor del método, pilar de la
ciencia. Se manifiesta mediante la
exposición de información
estadística, notas metodológicas, en
un lenguaje técnico. Los protocolos y
reportes de investigación permiten
que se confirmen, mejoren, debatan
o descarten hipótesis y teorías por
parte de otros expertos.
15. Función del
discurso científico
en la sociedad
Sin la comunicación de los aportes
científicos, la evolución del
conocimiento sería inconcebible en
nuestros días.
Por su rigor, el discurso científico es
una extensión del método de la ciencia
que nos permite conocer y avanzar
sobre los descubrimientos más
recientes.
16. Fuentes
Batista Ojeda, Judith; Arrieta de Meza, Beatriz; Meza Cepeda, Rafael. El discurso científico-técnico. Dificultades de
comprensión textual en cursos de inglés instrumental Multiciencias, vol. 7, núm. 1, enero-abril, 2007, pp. 8-9
Universidad del Zulia Punto Fijo, Venezuela. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=90470102
Weise, Trey. (sin fecha). Teaching us to see beauty: Paul Ricoeur & Aesthetic Discourse. Dispnible en:
http://civa.org/sitecontent/wp-content/uploads/CIVA-Between-Two-Worlds-1B-Trey-Weise-Teaching-Us-to-
See-Beauty-Visual-Art-as-Aesthetic-Discourse.pdf
Orozco Silva, Luis Enrique. (Sin fecha). El discurso filosófico y su función enunciativa. Disponible en:
http://www.bdigital.unal.edu.co/22493/1/19114-62628-1-PB.pdf
Teun A. Van Dijk. Ideología y análisis del discurso. Utopìa y Praxis Latinoamericana v.10 n.29 Maracaibo jun. 2005.
Disponible en: http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-52162005000200002
Gutiérrez, Silvia. (sin fecha). Discurso político y argumentación. Universidad Autónoma Metropolitana, Xochimilco.
Disponible en: http://web.uchile.cl/facultades/filosofia/Editorial/libros/discurso_cambio/72Gutie.pdf
17. Vachez de la Barrera, Tania. (sin fecha) El discurso científico y el discurso de la divulgación de la ciencia. Desmesura.
Disponible en: http://desmesura.org/firmas/el-discurso-cientifico-y-el-discurso-de-la-divulgacion-cientifica