Sistema de Gestión Educativa en República Dominicana

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Sistema de Gestión Educativa en República Dominicana
NazaretRodríguez1
nazaretrodriguez81@gmail.com
estión educativa se refiere a la organización sistematizada y puesta en
ejecución de los planes y programas que garanticen el funcionamiento
de cada organismo de un centro escolar y así lograr el desarrollo de
la acción educativa. Cuando se habla de gestión educativa se hace referencia al
conjunto de acciones, planteamientos, organización, dirección, ejecución, control y
evaluación necesarias para el desarrollo de la acción educativa.
El presente ensayo buscadescribir la estructura, los instrumentos y orgnismos
que intervienen en el proceso de gestión escolar en la República Dominicana del
mismo modo pretende detallar las acciones y funciones de planificación en el que se
organizan los equipos de trabajo, programas, proyectos y recursos que eficienticen
el proceso de gestión de los centros educativos dominicanos.
El éxito del proceso operativo y académico de un centro escolar va a depender
de la forma de gestión por eso las acciones de la escuela se fundamentan en tres
ámbitos2: institucional, los cuales son propias de la escuela en su conjunto,
involucran a todos los actores educativos. Un segundo ámbito lo constituye la
pedagogía la cual responde a la aplicación del currículo, proceso de enseñanza
aprendizaje y evaluación del rendimiento académico de los estudiantes.
En este sentido intervienen los docentes, psicólogos y coordinadores. Por último el
1 Licenciada en Educación Mención Ciencias Sociales Universidad Autónoma de Santo Domingo CURSA-UASD 2010
Máster en Enseñanza de la HistoriaUniversidad Michoacana San NicolásdeHidalgo Morelia,Michoacán México
2013.
Maestrante en Gestión de Centros Educativos Universidad Nacional Evangélica UNEV.
2 Ministerio deEducación de Perú Manual de gestión para directores de instituciones educativas 2011.
G

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ámbito administrativo encargado del manejo de recursos y supervision del personal
de aopyo del centro.
La gestión escolar ¨representa uno de los componentes en la organización,
supervision y dirección, ésta comprende los procesos pedagógicos, administración
de recursos físicos, humanos y financieros de la escuela¨3 en ese sentido todos los
actores del proceso han de encaminar acciones en conjunto para garantizar una
gestión efectiva.
Jaquez (2013), plantea que la gestión educativa es una construccióndesaberes
teóricos y prácticos relacionados con la organización de los centros educativos en
sus diferentes dimensiones administrativas, pedagógica y financiera.
De Mello (1998). Define la gestión escolar como un modelo que contiene un
conjunto de estrategias diferenciadas dirigidas a la solución de problemas que deben
ser claramente identificados y caracterizados, proponeque puede ser mas efectiva si
va se planifica con objetivos a corto y mediano plazo.
Gestión Escolar en República Dominicana.
El Ministerio de Educación de la República Dominicana mediante el manual
operativo de centros públicos (MOCP) establece y describe los instrumentos y
mecanismos de gestión, por medio de este documento el MINERD busca garantizar
y eficientizar las acciones, planes, manejo de presupuesto y las relaciones
interpersonales en los centros educativos a nivel nacional.
3
Panorama Educativode Mexco. (20 de Enerode 2004). Instituto Nacionalpara la Evaluación de la
Educación. Obtenidode InstitutoNacional paralaEvaluaciónde laEducación:
http://www.inee.edu.mx/images/stories/Publicaciones/Panorama_educativo/2004/panorama_
educa2004_09_gestion.pdf

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Instrumentos utilizados para la gestión escolar segun el MOCP:
 Proyecto Educativo de Centro PEE
 Plan Anual de Clases PAC
 Plan Opertativo Annual POA
 Sistema de acompañamiento y supervision SAS
 Sistema de Gestión de Centros Educativos SGCE
 Estandares e indicadores de calidad y logros definidos.
 Sistema de Formación Contínua
 Sistema de Acompañamiento
 Sistema Nacional de Evaluación de los Aprendizajes
 Órganos de Participación
 Modelos Pedagógicos
Cada centro educativo público dominicano han de actualizar de una manera
periódica sus instrumentos de gestión a fin de garantizar eficiencia en el manejo de
recursos y calidad de los aprendizajes de los estudiantes. Por otro lado el Manual
Operativo de Centros Publicos organiza la estructura interna constituyendolas en tres
unidades:
 Coordinación Docente: Responsible de la correcta aplicación de los planes y
programas curriculares en el centro.
 Control Académico: Administra los servicios escolares ofrecidos por el
centro
 Administración: Administra recursos, mantiene las instalaciones físicas, la
formulación y seguimiento del plan operative y el presupuesto.

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Organismos de participaciónde la escuela
En las escuelas dominicanas existen varios organismos que encargados de
acompañar y velar por el buen desenvolvimiento de la gestión escolar además
realizan acciones encaminadas a la descentralización educativa.
 Junta de Centro
 Asamblea de Profesores
 Consejo Estudiantil
 Consejo de Curso
 Asociación de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela
 Escuela de Padres y Madres.
Cada instrumento y organismo existentes dentro de un centro educativo público
dominicano han de tener una meta en común poner en marcha los proyectos
educativos de la escuela que le permitan darle sentido a los procesoseducativos y a
la vez ayudar a que se cumplan los objetivos de una buena manera.

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Referenciasbibliográficas.
De Mello N. (1998). Nuevas propuestas para la gestión educativa. México: SEP
Jaquez, E. & LópezL. (2013). Incidencia delSistema degestión desdela perspectiva
de la decentralización del rol del director. Escuela LimonalAbajo. Santiago (Tesis
de Maestría). Universidad Abierta Para Adultos UAPA, Santiago de los Caballetos
RD.
Medina, A. (2002). Eficiencia y calidad en el Sistema educativo de la República
Dominicana y América Latina. Santo Domingo: INDS/BID.
Ministerio de Educación de la República Dominicana (2013). Manual Operativo de
Centros Públicos.
Ministerio de Educación de Perú (2011). Manual de gestión para directores de
instituciones educativas
Ventura, S. & Rodríguez, J. (2003). Evaluación de la gestión de los directoresde los
CentrosEducativos del Nivel Básico Sector Público delmunicipio de Esperanza. Año
Escolar 2002-2003.(Tesis de Maestría). Universidad Abierta Para Adultos UAPA,
Santiago de los Caballetos RD
Panorama Educativo de Mexco. (20 de Enero de 2004). Instituto Nacionalpara la
Evaluación de la Educación. Obtenido deInstituto Nacionalpara la Evaluación de la
Educación:
http://www.inee.edu.mx/images/stories/Publicaciones/Panorama_educativo/200
4/panorama_educa2004_09_gestion.pdf