El documento describe las principales funciones de los organismos encargados de la gestión curricular en República Dominicana según la Ley 66-97, incluyendo el Consejo Nacional de Educación, el Ministerio de Educación, las Direcciones Regionales, Distritales y de Centros Educativos. Explica que estas instituciones deben aplicar las políticas educativas, administrar la educación a nivel regional y local, y garantizar la calidad y equidad en la enseñanza.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS.
UAPA
ESCUELA DE EDUCACIÓN.
CARRERA: EDUCACIÓN DIDÁCTICA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS.
TEMA: LA GESTIÓN CURRICULAR
ESTUDIANTE:
MARIA FAÑA
MATRÍCULA: 16-5382
ASIGNATURA:
FUNDAMENTO Y ESTRUCTURA DEL CURRÍCULO DOMINICANO

2. INTRODUCCIÓN:
En el siguiente trabajo desarrollaremos el tema de la Gestión Curricular, de
acuerdo con la documentación planteada en el plataforma, podemos decir que se
basa en la organización y la marcha del proyecto pedagógico en una institución
determinada, por lo tanto, la gestión curricular debe mantenerse presente en todos
los aspectos de la educación, de modo que el proceso de enseñanza-aprendizaje
sea eficaz y significativo.

3. Investiga la principal función de estos organismos encargado de la Gestión
Curricular para que el currículo logre su finalidad (ver la ley 66-97 y con su
propia palabra reconstruir esa función:
ORGANISMOS PRINCIPAL
FUNCIÓN EN
ASUNTOS
CURRICULARES
CREES QUE ESTO
SE CUMPLE, POR
QUÉ?
1. Consejo Nacional de
Educación
- Garantizar que se cumplan los Se puede decir que sí se
fines y principios de la
educación dominicana
- Aprobar el currículo de los
cumplen estas funciones del
organismo, tal vez algunas se
distintos niveles y modalidades y manifiestan más que otras, pero
2. Despacho del Ministro de
Educación
sus reformas
- Aprobar el Sistema Nacional
de Evaluación de la Calidad de
la Educación
- Conocer y dar
recomendaciones sobre
proyectos de cooperación
técnica, inversiones y
financiamiento externo,
relacionados con la educación
- Definir las políticas generales
de la educación nacional en su
nivel de incumbencia. Para las
instituciones públicas y privadas,
los organismos y los programas
del sector educativo, esas
políticas son de carácter
normativo y constituirán un

4. marco de referencia obligado, al
efectuar los procesos de
planificación y administración
El Despacho del Ministro o
Ministra se apoyará de una
estructura organizativa que le
dará soporte en la ejecución de
las políticas educativas. Dicha
para saberlo del todo
tendríamos que ir centro por
centro y ver las condiciones de
la gestión curricular, así que
pienso de manera particular que
si están haciendo el trabajo pero
tal vez no todas las funciones se
estén cumpliendo.
El actual ministro de Educación
(Andrés Navarro) cumple con su
función en pro de la educación.

5. estructura organizativa está
integrada por las siguientes
direcciones:
Dirección de Recursos
Humanos:
Instancia técnica responsable
de orientar la gestión del talento
humano en el Ministerio y de
asesorar al Ministro o Ministra
de Educación y demás
autoridades en la administración
de los recursos humanos y las
relaciones laborales.
Dirección Jurídica:
Instancia responsable de
asesorar y representar al
Ministro o Ministra de Educación
en los aspectos jurídicos de los
asuntos de su competencia.
Dirección de Fiscalización y
Control:
Instancia fiscalizadora
responsable de verificar el
cumplimiento de los
procedimientos establecidos
para la ejecución de las
operaciones en la institución, a
los fines de garantizar el uso
ético, eficiente y eficaz de los
recursos.
Dirección de Relaciones
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6. es, en lo relativo a
las relaciones vinculadas con el
sector educativo y gestionar
convenios, acuerdos, eventos y
otros de igual naturaleza con
organismos internacionales
Está constantemente
involucrado e informando al país
de los nuevos cambios que se
pueden generar en la educación
dominicana, y de igual forma lo
hacen las demás estancias.

7. 3. Direcciones Regionales de
Educación
relacionados con el sector.
Dirección de Tecnología de la
Información y la
Comunicación:
Instancia técnico-asesora
responsable del desarrol o,
adquisición, gestión y monitoreo
del soporte tecnológico que
requiere el normal
funcionamiento del sistema
educativo en todo el territorio
nacional.
Dirección de
Desconcentración:
Instancia técnica transitoria
encargada de orientar las
estrategias de desconcentración
de funciones y servicios en el
Sistema Educativo. Para esto
deberá instaurar en el Sistema
los niveles de democracia y
participación previstos en la ley
General de Educación vigente...
Dirección de Certificación
Docente:
Instancia técnica responsable
de proveer los criterios e
instrumentos que garanticen al
Ministerio de Educación la
consecución y mantenimiento de
los estándares de competencia

8. pautados para el personal
docente al servicio de la
educación preuniversitaria.
 Aplicar las políticas
emanadas del Consejo
Nacional de Educación y de
la Secretaría de Estado de
Educación y Cultura.
Esta función se cumple porque
los docentes que pertenecen al
distrito están siempre ejerciendo
su función, esto puede deberse

9. 4. Direcciones Distritales de
Educación



Administrar la educación
e impulsar los aspectos
científicos culturales.
Investigar y planificar la
educación; coordinar la
ejecución de los programas
y proyectos educativos;
asesorar el desarrollo de los
aspectos técnicos y
administrativos; coordinar,
supervisar y controlar el
funcionamiento de los
Distritos Educativos y
responsabilizarse por la
buena marcha de la
educación.
Participar en la
a que las Regionales si están
involucradas en el proceso.
En los centros que he podido
planificación educativa, en lo laborar como docente me he
que respecta a su


10. 

jurisdicción.
Proponer, conocer y
aprobar planes y programas
para el enriquecimiento y
fomento de la educación, la
ciencia y la cultura en el
ámbito de su competencia
territorial.
Evaluar la ejecución de
planes y programas dentro
de su jurisdicción y efectuar
revisiones de la planificación
establecida para el a, a fin
de actualizarla y mejorarla,
en el ámbito de su
competencia.
Recomendar a la
Secretaría de Estado o a los
Institutos Descentralizados
dado cuenta que siempre hay
personas que van desde el
distrito para dar soporte en los
asuntos académicos. Por lo
tanto, por mi experiencia, se
cumple esta función.

11. 5. Direcciones de Centros
Educativos


adscritos a la Secretaría, la
implantación de políticas que
favorezcan el desarrollo
educativo de su distrito.
Solicitar a las autoridades
centrales de la Secretaría,
asesoramiento ante
problemas especiales,
comunicarles la existencia
de fallas, asegurarse del
oportuno envío de datos e
informaciones y en general
facilitar el cumplimiento de
las tareas que les
corresponden, dentro de su
jurisdicción
Aplicar los planes de
desarrollo del centro
educativo, enmarcados por
De igual manera, los y las
directoras están al tanto de todo
las políticas definidas por el lo que ocurre dentro y fuera del
Consejo Nacional de


12. 
Educación.
Fortalecer las relaciones
entre escuela y comunidad y
el apoyo de una a otra.
Articular la actividad
escolar y enriquecerla con
aula, con el fin de promover la
educación y velar por los
estudiantes, esta función se
cumple en Centro Educativos

actividades extracurriculares. con una visión emprendedora y
Velar por la calidad de la que valore sus estudiantes.
educación y la equidad en la
prestación del servicio
educativo.

14. CONCLUSIÓN:
Para todo docente es imprescindible conocer estas funciones y saber que se están
l evando a cabo, de modo que nuestra educación marche a un rumbo de éxito con calidad
y por supuesto saber que tenemos a quien y donde recurrir si entendemos que no se
cumple lo que en realidad demanda el proceso enseñanza-aprendizaje.