El documento discute la evolución histórica de la teoría y el desarrollo curricular como una necesidad de la sociedad para controlar el producto de los sistemas educativos y obtener individuos altamente productivos que mantengan la cultura e ideología imperantes. Las definiciones iniciales de currículo tuvieron que ampliarse para abarcar una gama más multifacética de resultados. La sociedad demanda un producto educativo de mejor calidad que sirva a sus intereses, aunque la educación intenta desarrollar al individuo de manera integral. La