El documento discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han evolucionado y afectado varios aspectos de la sociedad. Las TIC ahora juegan un papel importante en la generación y distribución de conocimiento a nivel global. Si bien las TIC no han demostrado mejorar directamente los resultados académicos, han transformado la enseñanza facilitando el aprendizaje, fomentando la colaboración y desarrollando habilidades de pensamiento crítico. Las TIC también han cambiado la naturaleza de las

1. Hoy día los procesos de globalización han suscitados muchos cambios que permiten
articular las acciones con diferentes estrategias para hacer de la tecnología modelos eficaces
de desarrollo con el propósito de generar nuevos conocimientos en los ciudadanos, a partir
de los avances tecnológicos que se han creado en los últimos tiempos; es aquí donde las tics
juegan un papel importante para articular el saber desde cualquier contexto y las exigencias
de este nuevo milenio.
De esta manera se les puede dar respuesta a los diferentes interrogantes planteados en este
documento.
¿Por qué resulta hablar de “Nuevas” Tecnologías de la información y las
comunicaciones?
A partir de este planteamiento se puede empezar hablar de las tics como una herramienta de
innovación que posibilita la diversificación de los sistemas tradicionales hacia los nuevos
avances en los sistemas tecnológicos y comunicativos desde las demandas que se
incursionan en los procesos de la telecomunicación; brindando una mayor participación e
interacción de los ciudadanos frente a este modelo.
Las tecnologías de la información y la comunicación acorde a las necesidades del contexto
se van transformando en conocimientos. Es entonces donde entran a jugar nuevos avances
tecnológicos en los sistemas educativos para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje;
es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las Tics
y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas.
Las tecnologías de la información y de la comunicación han sido incorporadas al proceso
educativo desde hace unos años. Aún no existen estudios concluyentes que permitan
afirmar que la utilización de los medios informáticos en la educación ha servido para
mejorar los resultados académicos, sin embargo a menudo se refieren a las
transformaciones obtenidas en el modo de hacer. Se ha observado que las tecnologías de la
información suscitan la colaboración en los educandos,

2. Les ayuda a centrarse en los aprendizajes, mejoran la motivación y el interés, favorecen el
espíritu de búsqueda, promueven la integración y estimulan el desarrollo de ciertas
habilidades intelectuales tales como el razonamiento, la resolución de problemas, la
creatividad y la capacidad de aprender a aprender. Para los profesores las tecnologías
informáticas han servido hasta ahora para facilitar la búsqueda de material didáctico,
contribuir a la colaboración con otros docentes e incitar a la planificación de las actividades
de aprendizaje de acuerdo con las características de la tecnología utilizada.
Teniendo en cuenta este segundo interrogante ¿De qué manera han evolucionado las
tecnologías de la comunicación y qué implicaciones sociales ha traído el uso de estas
en los diferentes roles de la vida del hombre? Se puede decir que todo proceso de
desarrollo permite generar cambios en los diferentes campos de accionar del ser humano
esto hace referencia a la transformación y evolución de la cultura.
Según German Gallego* expone en el documento una Caracterización de “Nuevas”, a una
tecnología que, como la comunicación y la Información, es tan vieja como la existencia del
ser humano, y que lo que han sufrido son procesos de innovación que han implicado nuevas
formas o medios (Internet) de comunicación y cambios en la cultura.
Además se puede decir que las tecnologías de la comunicación y la información han tenido
implicaciones en la sociedad actual porque se han desligado de su entorno familiar y social
por estar constantemente interconectados con las personas a través de las redes sociales,
haciendo que las comunicaciones y las relaciones disminuyan grandemente.
La implementación de las redes informáticas han dejado a un lado a los medios de
comunicación tradicionales que anteriormente se utilizaban con mayor facilidad para los
ciudadanos y hoy que se ha convertido la tecnología en el boom pocos tienen acceso a ella.
En un futuro no muy lejano lo que se espera es que la producción de las
tecnologías, información y demás bienes y servicios esté al alcance de todo y para todos
estando interconectados por medio de las redes informáticas, para hacer de los procesos
algo productivo y eficaz.
* Una mirada holística de las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación

3. Dando respuesta a este interrogante ¿Cómo se relaciona la Globalización con la
revolución informática? Muchos teóricos argumentan que el capitalismo ha entrado en
una nueva etapa de desarrollo. De acuerdo con este argumento la revolución de la
tecnología ha transcendido para impulsar la era de la informática constituyendo una idea de
revolución tecnológica en los sistemas de comunicación, ya que en todo campo donde
acciona el ser humano se está haciendo huso de dichos artefactos (Instituciones Educativas,
organizaciones sociales y culturales, familia, política etc.).
Además se ha devenido una nueva economía global de revolución científica industrial.
Para concluir se puede decir que las Tics han llegado a ser uno de los pilares básicos de la
sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga en cuenta
esta realidad, de esta manera se consideran dos aspectos: su conocimiento y uso.
Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de tres maneras
distintas: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al
aprendizaje.
Utilizar las tics se constituye en un trabajo motivador que posibilita un mejor interés de los
educandos para adquirir mejores conocimientos, de aquí que surgen tareas tales como la
preparación de materiales adecuados para el educando, por ende se pueden elaborar
software educativos que proporcionan adecuados saberes.
Finalmente, se pretende buscar oportunidades de ayuda o de mejora en la Educación
explorando las posibilidades educativas de las Tics, en todos los entornos y circunstancias
que la realidad presenta.
Además adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el
currículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos: contenidos,
metodología, y evaluación.
Es por ello que se hace necesario capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia
práctica, evaluando el papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanzaaprendizaje; facilitando a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas
operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en
general.

4. RUBY DE JESÚS PALENCIA MEJÍA
LIC: EDUCACIÓN BÁSICA
OCTAVO SEMESTRE
OCTUBRE 12-2013