"La Definición de lo Urbano" de Horacio CapelErick Cambranis
Horacio Capel nos demuestra lo dificil de definir un concepto que al parecer no tiene nada de complejidad su significado "Urbano" y como esta se puede abordar de diferentes caracteristicas.
La educación rural en el marco de la revolución en la estructura de las pob...Jurjo Torres Santomé
"La educación rural en el marco de la revolución en la estructura de las poblaciones de las naciones"
Jurjo Torres Santomé.
Prácticas en Educación Intercultural. Nº 3, Mayo 2011, págs. 7 - 20.
A medida que el siglo XX iba avanzando y las grandes industrias y negocios optaban por instalarse en los núcleos urbanos, con la subsiguiente oferta de puestos de trabajo, los procesos de desplazamiento hacia las ciudades fueron haciéndolas crecer a un fuerte ritmo, como nunca antes se había visto. De esta manera, se acabaron conformando espacios más heterogéneos, donde el contacto entre personas pertenecientes a distintas clases y colectivos sociales posibilitaba una convivencia con mayor proximidad y más facilidades para las interrelaciones.
...
Los nuevos vínculos de ciudadanía tienen que basarse más en compromisos con proyectos de futuro que en el compartir orígenes geográficos y tradiciones del pasado; algo que además es coherente con una ciudadanía democrática que desea y debe decidir sobre su futuro, no esclava de tradiciones que le vinieron impuestas, en la medida en que sólo unas pocas personas tenían derecho y posibilidades de decisión.
Las instituciones escolares son también un espacio privilegiado para imaginar nuevas posibilidades a los pueblos y núcleos rurales. Al igual que intencionalmente se llevó a cabo un proceso de urbanización acelerado, como consecuencia de unos modelos de industrialización y comercialización capitalista, de igual manera existe la posibilidad de reiniciar una nueva reinstalación y repoblamiento de entornos ahora abandonados, pero que con una infraestructura adecuada podrían contribuir a conformar nuevos modelos de convivencia más humanos, mucho más respetuosos con el medio ambiente y económicamente más limitado a las necesidades verdaderamente humanas y no de puro mercantilismo y acumulación al coste que sea.
Apostar por revitalizar un nuevo modelo de vida en núcleos rurales, aprovechando su potencial medioambiental, apostando por otros modelos de economía y de producción precisa, asimismo, de un sistema educativo que haga presente este mundo hasta ahora silenciado o nostálgicamente presentado, con todo su verdadero potencial. Es de este modo como el sistema educativo dejará de preparar fugitivos del mundo rural para educar otra ciudadanía más respetuosa con el medio ambiente y, lógicamente con las demás personas con las que convive. De este modo, las posibilidades de elección que el día de mañana tendrá cada alumna y alumno serán mayores, y sus elecciones las realizará disponiendo de mucha mas información y de mayor rigor en sus análisis.
"La Definición de lo Urbano" de Horacio CapelErick Cambranis
Horacio Capel nos demuestra lo dificil de definir un concepto que al parecer no tiene nada de complejidad su significado "Urbano" y como esta se puede abordar de diferentes caracteristicas.
La educación rural en el marco de la revolución en la estructura de las pob...Jurjo Torres Santomé
"La educación rural en el marco de la revolución en la estructura de las poblaciones de las naciones"
Jurjo Torres Santomé.
Prácticas en Educación Intercultural. Nº 3, Mayo 2011, págs. 7 - 20.
A medida que el siglo XX iba avanzando y las grandes industrias y negocios optaban por instalarse en los núcleos urbanos, con la subsiguiente oferta de puestos de trabajo, los procesos de desplazamiento hacia las ciudades fueron haciéndolas crecer a un fuerte ritmo, como nunca antes se había visto. De esta manera, se acabaron conformando espacios más heterogéneos, donde el contacto entre personas pertenecientes a distintas clases y colectivos sociales posibilitaba una convivencia con mayor proximidad y más facilidades para las interrelaciones.
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Los nuevos vínculos de ciudadanía tienen que basarse más en compromisos con proyectos de futuro que en el compartir orígenes geográficos y tradiciones del pasado; algo que además es coherente con una ciudadanía democrática que desea y debe decidir sobre su futuro, no esclava de tradiciones que le vinieron impuestas, en la medida en que sólo unas pocas personas tenían derecho y posibilidades de decisión.
Las instituciones escolares son también un espacio privilegiado para imaginar nuevas posibilidades a los pueblos y núcleos rurales. Al igual que intencionalmente se llevó a cabo un proceso de urbanización acelerado, como consecuencia de unos modelos de industrialización y comercialización capitalista, de igual manera existe la posibilidad de reiniciar una nueva reinstalación y repoblamiento de entornos ahora abandonados, pero que con una infraestructura adecuada podrían contribuir a conformar nuevos modelos de convivencia más humanos, mucho más respetuosos con el medio ambiente y económicamente más limitado a las necesidades verdaderamente humanas y no de puro mercantilismo y acumulación al coste que sea.
Apostar por revitalizar un nuevo modelo de vida en núcleos rurales, aprovechando su potencial medioambiental, apostando por otros modelos de economía y de producción precisa, asimismo, de un sistema educativo que haga presente este mundo hasta ahora silenciado o nostálgicamente presentado, con todo su verdadero potencial. Es de este modo como el sistema educativo dejará de preparar fugitivos del mundo rural para educar otra ciudadanía más respetuosa con el medio ambiente y, lógicamente con las demás personas con las que convive. De este modo, las posibilidades de elección que el día de mañana tendrá cada alumna y alumno serán mayores, y sus elecciones las realizará disponiendo de mucha mas información y de mayor rigor en sus análisis.
Carta Mundial por el Derecho a la Ciudad – Eduardo Viera 2012 -Graciela Mariani
Tesis de Maestría en Ciencias Humanas: Estudios Latinoaméricanos. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación – Universidad de la República Oriental del Uruguay – 2012
Resumen, metodologia de la investigacion, capitulo 1
Ensayo urbanismo cerrado y perpetuacion de la ciudad dual
1. Mora 6
José Mora. Arquitectura
Urbanismo
ENSAYO. URBANISMO CERRADO Y PERPETUIDAD DUAL
El urbanismo cerrado considerado como un mal necesario en grupos sociales
privilijiados, en nuestros tiempos al ser el resultado de la inseguridad, crea
urbanizaciones amuralladas, alejadas de la ciudad, aumentando asi el uso del
auntomovil, no permite que sus habitantes interactuen con el resto de la sociedad,
niega a la ciudad. Las ciudad dual, es producto de la no planificacion urbana, donde los
grupos mas pobres se establecen en sectores alejados de la ciudad creando
asentamientos carentes de servicios basicos y organización.
El urbanismo como gestion politica, cultural y de control, es la encargada de planificar,
distribuir ordenadamente la ciudad en un contexto de integracion social, pero por lo
general la etilite ( de condiciones sociales altas), de una ciudad es la encargada de
governar, esperando que lo hagan de forma equitativa, historicamente han sido
conservadoras, tratando de conservar el poder, y son las causantes de que la ciudad
se degere en los espacios publicos, desequilibrando la integracion social de una ciudad
y otras en los mejores de los casos innovadoras las cuales buscan un cambio favorable
para sociedad buscando un equilibrio y una sociedad mas justa, esta clase de elite
deberia ser la que dirija nuestras sociedades, pero depende del grado de educacion
que han recivido en su grupo social.
El impacto causando de un urbanismo cerrado ha sido muy marcado en los ultimos
tiempos, debido al incremento de urbanizaciones amuralladas desguardadas con
seguridad privada, condominios aislados del resto de la ciudad, pero no son las unicas,
espacios publicos de comercio como los centros comercial, muchos de los cuales son
disenados como un obtaculo cerrado, generando exclusividad, cuando deberiar
conjugarse con su entorno como centros abiertos. Un tercer elemento de un urbanismo
cerrado es el vehiculo privado, pues es mayormente utilizado por clases sociales altas,
en los conjuntos habitacionales segregados de la sociedad , pues el uso frecuente de
los mismos evita una integracion social. Lastimosamente debido a esta urbanizacion
cerrada y dualidad y al govierto de las elites que son las causantes de que los
espacios publicos de encuentro sean abandobados y se conviertan en lugares
peligrosos para la sociedad.
En lugar de poner tanto enfacis en el estudio de la pobreza se debia estuadiar al grupo
de la clase social de elite de las ciudades, en su educacion, pues seran los
responsables de la governabilidad de las ciudades y por lo tanto de su desarrollo e
integracion.
Bibliografía: REVISTA MONOGRÁFICO, CIUDAD URBANISMO Y EDUCACIÓN
