El documento define el Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) como un enfoque centrado en el estudiante que utiliza herramientas tecnológicas, fuentes de información y redes sociales para construir conocimiento de manera autónoma y a lo largo de la vida. Un PLE se configura alrededor de herramientas web 2.0 y estrategias de uso, tomando en cuenta dimensiones tecnológicas, pedagógicas y psicológicas. Un PLE proporciona más responsabilidad e independencia para los estudiantes al

1. ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
EDUCATIVA
Evaluación de Software Libre Educativo
Ana Lilia Sosa López

2. ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE
(PERSONAL LEARNING ENVIRONMENT)

3. ¿Qué es un Entorno Personal de Aprendizaje?
 Es un nuevo enfoque para “aprender a aprender” utilizando herramientas tecnológicas (medios),
fuentes de información (sitios) y redes sociales (personas) de interacción (Red Personal de Aprendizaje
PLE).
 Es construir conocimiento compartiendo, produciendo, consumiendo e interactuando, sin horarios, ni
agendas, ni calificaciones ni estructuras curriculares estáticas. Es aprender a lo largo de la vida a
través de una solida competencia digital.
 La red personal de aprendizaje, son las diferentes interacciones que establece una persona para
aprender, puede ser un espacio de intercambio directo de información o de compartir recursos como
documentos, informes, fotografías, videos, reflexiones, comentarios, servicios.

4. Entorno Personal de Aprendizaje
 El factor común es su potencial de ofrecer nuevas formas de utilización de las TIC para el aprendizaje
centrado en el estudiante. Los estudiantes se colocan en un papel central como los diseñadores de sus
propios entornos de aprendizaje, haciendo hincapié en la naturaleza autorregulada del proceso de
aprendizaje.
 el entorno personal de aprendizaje incluye tanto aquello que una persona consulta para informarse, las
relaciones que establece con dicha información y entre esa información y otras que consulta; así como
las personas que le sirven de referencia, las conexiones entre dichas personas

5. Entorno Personal de Aprendizaje
 Un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) se configura
alrededor de las herramientas y servicios, herramientas
“sociales” de la Web 2.0, y de las estrategias con que
configuramos el uso de las mismas.
 El estudio de la Web 2.0 utilizados como herramientas de
aprendizaje y al igual que una herramienta Open Source
Software que soporte como plataforma para un PLE, siendo
los más favoritos los software de tipo social. Así también se
toma en cuenta tres dimensiones de un PLE: tecnológica,
pedagógica y psicológica, siendo muy importantes para la
implementación de la plataforma.

6. Características de un PLE
 Los entornos personales de aprendizaje proporcionan más
responsabilidad y una mayor independencia para los alumnos,
ello implica redefinir el equilibrio entre el aprendizaje institucional
y el aprendizaje en el resto del mundo. Sin duda esto determina
que para desarrollar un modelo de PLE se debe tomar en
cuenta ciertas características que cumplan con la idea central de
un PLE, en las diferentes dimensiones que ello implica.
 Desde una perspectiva tecnológica un PLE puede incluir uno o
más subsistemas, es decir un conjunto de aplicaciones
utilizadas en el aprendizaje o servicios basados en web, que
pueden estar parcial o totalmente integrados en una aplicación.

7. Características de un PLE
 El entorno personal de aprendizaje incluye tanto aquello que una persona consulta para informarse, las
relaciones que establece con dicha información y entre esa información y otras que consulta; así como
las personas que le sirven de referencia, las conexiones entre dichas personas y él mismo, y las
relaciones entre dichas personas y otros que a la larga pueden resultarle de interés; y, por supuesto, los
mecanismos que le sirven para reelaborar la información y reconstruirla como conocimiento, tanto en la
fase de reflexión y recreación individual, como en la fase en la que se ayuda de la reflexión de otros
para dicha reconstrucción.

8. Características de un PLE
 El uso exclusivo de estas herramientas para acumular información, a la que el alumnado pueda
acceder, no es en sí una acción pedagógica.
 proporcionan un contexto educativo singular y virtual facilitador de procesos interactivos de
construcción de conocimiento.

9. Conclusiones
 La demanda de uso de Internet cada vez va incrementándose, a medida que las personas se
familiaricen más con ella, sin embargo el objetivo con el cual se usa la Internet varían en cada persona,
por lo que se requieren estrategias educativas en el ámbito de las TICs. La Web 2.0 no es un término
muy común en nuestro medio, sin embargo su uso se ha extendido tales como YouTube, Facebook,
Google, Slideshare entre otros que son muy usados por los estudiantes y docentes, pudiéndose
identificar así la manera como aprenden en Internet con estos recursos.