El documento describe un entorno personal de aprendizaje (PLE) creado usando la plataforma Symbaloo. El PLE incluye marcadores de herramientas para la conectividad, creación de recursos educativos, buscadores, redes sociales, noticias y compartir información. El objetivo del PLE es organizar las herramientas y aplicaciones que la persona utiliza habitualmente para aprender.

1. ENTORNO
PERSONAL DE
APRENDIZAJE
Comunidades Virtuales y Redes Sociales
en Educación.
Sandra Garrido Martínez de la Casa.

2. 1
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN Pág. 2.
2. ¿QUÉ ES UN PLE? Pág. 3-4
3. VENTAJAS E INCONVENIENTES Pág. 4
4. MI PLE Pág. 5-9
5. MAPA CONCEPTUAL Pág. 10
6. CONCLUSIÓN Pág. 11
7. ANEXOS Pág. 12-18
8. BIBLIOGRAFÍA Pág. 19

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1. INTRODUCCIÓN.
En el siguiente documento quedará plasmada toda la información relacionada con la
práctica que está integrada dentro del ámbito pedagógico de la asignatura
Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación (Mención TICE).
El objetivo de la práctica en cuestión es que los alumnos creemos nuestra propia Red
Personal de Aprendizaje en la que queden integradas todas aquellas herramientas y
aplicaciones que hemos descubierto y utilizado a lo largo del cuatrimestre.
En concreto, mi PLE lo he ido construyendo sobre la plataforma Symbaloo. Conocí esta
aplicación en un curso impartido por Begoña Rivas durante mi primer año de carrera
de Magisterio de Educación Primaria en la UCLM pero nunca lo había utilizado. Ya
entonces me pareció una herramienta bastante útil a la hora de organizar nuestro
aprendizaje tecnológico, pero actualmente, por mi mención, me lo parece mucho más.
Esta mención pone a nuestro alcance el descubrimiento de numerosas aplicaciones y
herramientas educativas y la mejor forma de organizar toda esa información es con la
realización de un entorno personal de aprendizaje o PLE (Personal Learning
Environment).
A lo largo del documento definiremos que se esconde tras las siglas “PLE” y sus
ventajas e inconvenientes. Además presentaré mi propio entorno personal de
aprendizaje. Para finalizar el documento plasmaremos una conclusión sobre esta
práctica y la bibliografía de la cual hemos extraído la información.

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2. ¿QUÉ ES UN PLE?
Las siglas PLE corresponden a las palabras “Personal Learning Environment”
procedentes del inglés y, como he mencionado en la introducción, significan Entorno
Personal de Aprendizaje.
Podemos definir PLE como "un entorno constituido por diferentes herramientas de
comunicación que permiten crear una escenografía comunicativa y formativa personal
de un sujeto, a partir de la cual él podrá, en función de sus intereses y necesidades,
potenciar tanto un aprendizaje formal como informal, descentralizado de los principios
rígidos que moviliza una institución formativa, abierto con el entorno y las personas y
controlado por el individuo" (Cabero, Barroso y Llorente, 2010). De manera más
sencilla y breve, según Adell y Castañeda (2010) el PLE es un “conjunto de
herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona
utiliza de forma asidua para prender”.
El PLE es una manera de aprender en la red que permite que cualquier persona este
continuamente actualizado/a. Al ser un entorno personal de aprendizaje, cada
individuo crea el suyo de manera individual y libre de acuerdo con sus propios usos de
la Red. Su principal uso está relacionado con la organización de las diversas
herramientas tecnológicas que utiliza un individuo. Según Castañeda (2010) podemos
diferenciar tres criterios básicos para configurar un PLE:
 Acceso a la información: herramientas que utilizamos para buscar información.
 Modificación de la información: herramientas que utilizamos para recoger la
información que hemos aprendido y las reflexiones sobre ello.
 Herramientas de relaciones personales: herramientas que nos permiten
comunicarnos con otras personas y compartir con ellos todo tipo de
información.
A modo de conclusión podemos definir el PLE como aquel entorno en que podemos
organizar todas las aplicaciones y herramientas para poder buscar información y
organizarla. Además, nos permite crear nuestra propia información y publicarla para
así colaborar y comunicarnos con cualquier persona.

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No podemos olvidar que, como dice Ricardo Fernández, el conocimiento es una de las
pocas cosas que no lo perdemos al compartirlo.
3. VENTAJAS E INCONVENIENTES.
Son numerosas las ventajas que podemos mencionar sobre el uso del PLE. Algunas de
ellas son:
 El PLE tiene un carácter individual, abierto y flexible.
 Se produce un aprendizaje activo y personal.
 La propia persona dirige dicho aprendizaje y por tanto es él quién marca el
ritmo de aprendizaje.
 Nos permite organizar todas las herramientas y aplicaciones que utilizamos.
 Favorece el autoaprendizaje y el intercambio de información.
 La estética es muy visual.
Podemos observar, aunque en menor medida, algunos inconvenientes, principalmente
si no se hace un uso adecuado del PLE. Estos inconvenientes son:
 Para realizar un buen entorno personal de aprendizaje debemos dedicar
tiempo y esfuerzo a crearlo.
 Un PLE precisa de continua actualización. Si no realizamos esta actualización el
PLE no tendrá sentido.
En relación a las ventajas que nos ofrece en el ámbito escolar como futuros maestros,
tener un PLE en la escuela permitirá a los alumnos gestionar y controlar su aprendizaje.
Utilizarlo en el aula es una metodología con la que conseguiremos motivar a los
alumnos ya que ellos mismos serán los que creen su propio entorno y por tanto
trabajarán los contenidos que les indica el docente pero desde un punto de vista
personal. Cada alumno tiene sus propios intereses y gracias a este entorno personal los
alumnos podrán seleccionar la información que les parece relevante y compartirla con
el resto de compañeros de tal manera que serán ellos mismos los que irán
construyendo su propio aprendizaje.

6. 5
4. MI PLE.
Para realizar este entorno personal de aprendizaje previamente se ha realizado una
investigación bibliográfica para conocer algunas de las herramientas que nos permiten
crearlo. Al buscar información sobre estas herramientas observamos que podemos
realizar nuestro entorno personal de aprendizaje con numerosas herramientas,
destacando algunas de las cuales hemos conocido durante la mención de TICE tales
como Diigo, Piktochart o Symbaloo.
En concreto, se ha utilizado Symbaloo para llevar a cabo esta práctica debido a su
atractivo visual y su fácil manejo. Symbaloo aparece definida es su misma página como
“una página de inicio personal que le permite navegar fácilmente por la web y
compilar sus sitios favoritos en una sola interfaz visual”. Esta plataforma nos permite
almacenar en la nube los marcadores de las herramientas que más utilizamos de
manera organizada para poder acceder a ellos de manera rápida y sencilla desde
cualquier lugar. La página de inicio de mi PLE realizado a través de esta herramienta es
la siguiente (https://www.symbaloo.com/home/mix/13eP2AGjRG):

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Como podemos observar, este entorno personal de aprendizaje está dividido en
marcadores que han sido diferenciados por colores en función de su utilidad. Los
marcadores nos permiten organizar nuestro PLE para facilitar trabajar sobre él. Los
diferentes marcadores que se han utilizado en este entorno personal de aprendizaje y
las herramientas y aplicaciones que hemos incluido en ello son los siguientes:
Conectividad: este marcador nos permite estar en contacto con cualquier
persona desde cualquier parte del mundo y compartir con ellas distintos documentos.
Las herramientas incluidas en este marcador son:
 Outlook.
 Gmail.
 Skype.
Creación de recursos educativos: A lo largo del grado
universitario de maestro de educación primaria hemos aprendido a utilizar numerosas
herramientas que nos permiten crear recursos educativos. En concreto, ha sido la
mención de TICE la que ha favorecido el conocimiento de estas herramientas, tan
importante para nuestra labor docente:
 Wix.
 Webquest.
 Jclic.
 Cuadernia.
 Hotpotatoes.
 Powtoon.
 Piktochart.
 Cazas del tesoro.

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Diccionario: a la hora de trabajar puede ser necesario recurrir a herramientas
que nos permitan conocer el significado de diferentes palabras. Para eso tenemos las
siguientes plataformas siendo mucho más fiable la RAE.
 Wikipedia.
 La real académica española.
Buscadores: En este marcador se han incluido aquellas plataformas en las que
se puede buscar información sobre cualquier contenido. Las dos primeras
herramientas, Google y Yahoo son buscadores cotidianos para buscar información de
cualquier tipo. La tercera herramienta, Google académico, suele utilizarse de manera
más formal ya que todo lo que podemos encontrar a través de ella es académico. Por
último incluimos Youtube que es una aplicación en la que encontramos todos los
contenidos en formato vídeo. Como hemos ido mencionando estos buscadores son:
 Google.
 Yahoo.
 Google académico.
 Youtube.
Redes sociales: En este marcador podemos encontrar todas las RR.SS que
utilizamos en mayor o menor grado. Algunas de ellas ya sabíamos de su existencia
antes de empezar a cursar la actividad de Comunidades Sociales y Redes Sociales en
Educación y otras, sin embargo, las hemos conocido gracias a esta asignatura. Estas
RR.SS son:
 Facebook.
 Instagram.
 Twitter.
 Edmodo.
 Google+
 LikedIn.

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 Pinterest.
 Diigo.
Noticias: Para estar informado en cualquier momento de las noticias sociales
hemos creado este marcador en el que se incluyen dos periódicos nacionales, una
página de noticias internacionales y por último una página específica de noticias
relacionadas con nuestro futuro ámbito laboral:
 EL PAÍS.
 LA RAZÓN.
 CNN.
 Educación 3.0
Compartir: este marcador almacena aquellas plataformas que nos permiten
compartir información con cualquier persona en cualquier lugar. Gracias a estas
herramientas conseguimos que el aprendizaje no sea algo privado e individual, sino
que al compartirlo estamos contribuyendo a la comunicación y el aprendizaje entre
distintas personas. Estas plataformas son:
 Google Drive.
 Blogger.
 Slideshare.
 Feedly.
 Dropbox.
 Padlet.
TICE UCLM: en este marcador se han introducido todas las redes sociales y
plataformas de la universidad y, en concreto, las de la mención de TICE (Tecnologías de
la Información y la Comunicación en Educación).

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Estas herramientas nos permiten, no solo estar informados de todo lo relacionado con
la universidad y con nuestra especialidad, sino que también favorece nuestro
aprendizaje ya que ponen a nuestro alcance todo tipo de contenidos e innovaciones
relacionados con nuestra carrera universitaria. Algunas de estas herramientas son:
 Facebook TICE.
 Pinterest.
 Edmodo.
 Facebook magisterio.
 Instagram.
 Twitter.
 Google+
 Diigo.
 Scoop.it!.
 Revista digital “el recreo”.
TICE: con este marcador se organizan las herramientas relacionadas con la gestión
de la universidad que prácticamente son utilizadas a diario. Gracias a ellas podemos
gestionar todo los aspectos relacionados con la universidad en la que estudiamos, la
UCLM. Estas herramientas son:
 UCLM.
 Servicios On.
 Moodle uclm.

11. 5. MAPA CONCEPTUAL.

12. 6. CONCLUSIÓN.
Como hemos visto a lo largo del documento, un PLE es un entorno personal de
aprendizaje que nos permite recopilar todas las herramientas y plataformas online que
utilizamos en un sola página.
Symbaloo es una de las herramientas con las que podemos crear nuestro propio PLE
de una manera muy visual e intuitiva. Con ella podemos gestionar de manera muy
cómoda todas las páginas web que utilizamos con frecuencia con tan solo un “clic”.
Con la realización de esta práctica hemos podido descubrir todas la ventajas que nos
puede ofrecer un PLE, especialmente en el ámbito académico. Para los alumnos del
TICE, los cuales están continuamente trabajando con recursos tecnológicos, resulta
muy útil tener todos esos recursos integrados en una sola herramienta. Estas ventajas,
además de observarse a nivel organizativo, también se observan a la hora de optimizar
el tiempo de trabajo.
En cuanto al uso que podemos dar a esta herramienta en el aula, podemos introducir
en ella todos aquellos links con los que queremos que los alumnos trabajen
determinados contenidos. Una buena manera de organizar esos contenidos es
mediante webmix. De este modo podremos tener en cada uno de ellos los links
relacionados con cada materia.
En definitiva, crear un entorno personal de aprendizaje resulta muy útil para ir
introduciendo en él todas aquellas herramientas y plataformas que vayamos
conociendo y utilizando a lo largo de nuestra vida. En nuestra futura labor como
maestro TICE, realizar un PLE nos permitirá organizar y controlar todas las
herramientas que utilicemos de manera más rápida y motivadora para los alumnos. A
modo de conclusión, nos apoyaremos en una frase de Seymour Papert con el objetivo
de concienciar a aquellos docentes y futuros docentes que lean este docuemento:
“La innovación requiere nuevas ideas…
La educación tiene una responsabilidad frente a la educación.”

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7. ANEXOS.
 Webquest:
 Padlet:

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 Hot Potatoes:
 Piktochart:
 Powtoon:

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 Wix:
 Blogger:
 Slideshare:

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 Feedly:
 Dopbox:
 Google Drive:
 Edmodo:

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 Facebook (TICE 2017):
 Instagram:
 Twitter:

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 LikedIn:
 Pinterest:
 Diigo:

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 Google+:
 Youtube:

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8. BIBLIOGRAFÍA.
 Cabero, J., Barroso, J. y Llorente, M.C. (2010). El diseño de Entornos
Personales de Aprendizaje y la formación de profesores en TIC. En Digital
Education Review, 18, 27-37.
 Adell Segura, J. & Castañeda Quintero, I., (2010). “Los Entornos Personales de
Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje”. En Roig
Vila, R & Fiorucci, M. (Eds). Claves para la investigación en innovación y
calidad educativas. La integración de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación y la Interculturalidad en las aulas. Stumenti di ricerca per
l´innovaziones e la qualità in ámbito educativo. La Tecnologie dell´informazione
e della Comunicaziones e l`interculturalità nella scuola.Alcoy: Marfil – Roma
TRE Universita degli studi.
 CanalTIC.com (2014). El PLE en la escuela. Recuperado el 28 de noviembre de
2017, http://canaltic.com/blog/?p=1135.
 Candilejo, C. (2014). Los entornos personales de aprendizaje en la formación de
los futuros maestros. Trabajo de fin de grado.
 What is Symbaloo?, consultado el 10 de diciembre de 2017.