Entornos, redes y relaciones
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Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) son tecnologías como los hipertextos, multimedia, Internet y realidad virtual que facilitan la comunicación y enseñanza-aprendizaje. Las TIC permiten la reproducción y circulación de información, una formación individualizada y el trabajo colaborativo. Si bien presentan ventajas como más información y aprendizaje autónomo, también conllevan desventajas como la sobrecarga de información y falta de capacitación docente.
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El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC's), que son un conjunto de recursos como ordenadores, programas y redes que permiten manipular, encontrar, clasificar, almacenar y transmitir información. Las TIC's son útiles en la formación profesional al normalizar el contexto educativo con el familiar y social. Se usan como herramienta para potenciar el aprendizaje y la búsqueda de información por parte de los estudiantes.
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Este documento trata sobre la informática educativa. Explica que la informática educativa es una disciplina que surge de la sinergia entre la educación y la informática, permitiendo ampliar los conocimientos a través de la tecnología. También define las TIC como tecnologías multimedia, televisión satelital e hipertexto, entre otras, y discute las ventajas e inconvenientes de las TIC para el aprendizaje, incluyendo mayor interacción pero también posibles distracciones.
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Tarea infotecnologia I
Se define como una cultura de trabajo basada en un grupo de sofisticadas herramientas de navegación para la búsqueda, la revisión y el procesamiento de la información en formato digital. Su utilización se ha extendido a todos los ámbitos de la sociedad y forma parte de la cultura básica de las actuales generaciones como elemento consustancial de la vida social.
Determinar las necesidades de los usuarios potenciales o reales es importante para conocer sus deseos en materia de prestaciones documentales. Con tal fin, se debe definir los criterios de búsqueda, formular las estrategias adecuadas y emplear las herramientas necesarias. Las personas buscan información cuando:
Existe carencia de las cosas que son menester para la conservación de la vida.
Ciberbullyng
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¿Cómo afecta el ciberbullying a alumnos de primaria (1)
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La convivencia escolar y el uso de las redes sociales 2014
El documento discute los desafíos de la convivencia escolar y el uso de las redes sociales. Las redes sociales se han convertido en una extensión de la vida escolar donde ocurren problemas de relaciones. Esto requiere entender las interacciones virtuales y reales para mejorar la convivencia. Sin embargo, el uso inadecuado de la tecnología puede conducir a la violencia en línea como el acoso cibernético y exponer a los jóvenes a contenidos dañinos e inapropiados.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
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Entornos, redes y relaciones
- 1. Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), redes sociales y relaciones afectivo-emocionales en la red Presenta: Miguel Ángel Frausto Loera Mª del Carmen Gutiérrez Moar (Universidad de Santiago de Compostela)
- 2. ¿Qué son los Entornos Virtuales de Aprendizaje?
- 3. Cambio en el sistema educativo a partir de EVA´s Institucional TecnológicoDidáctico EVA Entorno Organizativo Aprendizaje Flexible Aprendizaje Flexible Aprendizaje y tutoría Mediadores didácticos Comunicación mediador por ordenador
- 6. Lado oscuro de las redes sociales • Delitos (ciberdelincuentes y e-delitos) • Chantajes, extorsiones, abusos, difamación, violencia psicológica o ciberacoso (cyberbullying o ciber- intimidación, Network Mobbing o acoso virtual). • Robos de identidad, redes de prostitución, trata de blancas, pornografía (grooming o engatusamiento y sexting)
- 7. Relaciones afectivo- emocionales en la red • Estas relaciones mantienen hasta cierto grado la necesidad de permanecer conectado a la red. • Hay una experimentación afectivo- emocional en entornos online emergiendo a través de la socialización digital y de las Tecnologías de Relación (Redes Sociales). • Las relaciones afectivo emocionales van más allá de las relaciones interpersonales llevándonos a crear espacios virtuales para seguir en convivio.
- 8. • El debate no es «internet sí o internet no» la controversia reside en el uso responsable de la red, que obligatoriamente, tiene que ser aprendido para crear ejemplos de Buenas Practicas en el empleo de EVA Redes Escolares y Sociales donde hablar de la web 2.0 en perspectiva pedagógica significa sintetizar los tres niveles necesarios en la generación de saber: • Acceso abierto a los datos. • Transformación interactiva de datos en información • La creación colaborativa de nuevo conocimiento