Las doctrinas de la situación irregular y la protección integral difieren en su enfoque sobre la protección de la infancia. Mientras que la situación irregular contempla sólo a los niños más vulnerables y los aborda mediante respuestas judiciales, la protección integral considera a todos los niños como sujetos de derechos cuya protección requiere políticas universales. Asimismo, la protección integral define al Estado como promotor del bienestar infantil a través de políticas sociales descentralizadas, no como un mero patrono judicial.
El documento compara las doctrinas de la situación irregular y la protección integral. La doctrina de la situación irregular concibe al niño como objeto de intervención judicial y estatal, mientras que la protección integral lo reconoce como sujeto de derechos. Esta última doctrina promueve políticas sociales universales y la participación comunitaria, en lugar de una respuesta estrictamente judicial.
El documento trata sobre los principios y garantías del derecho penal juvenil. Aborda la evolución del paradigma de la "situación irregular" al de "protección integral" del niño. También analiza los estándares internacionales sobre medidas privativas de libertad para adolescentes, así como los objetivos del sistema penal juvenil de promover la reintegración y reinserción social de los jóvenes.
Este documento compara y contrasta la Doctrina de la Situación Irregular y la Doctrina de la Protección Integral de Niños, Niñas y Adolescentes. La Doctrina de la Situación Irregular era la visión dominante en Latinoamérica durante décadas y se centraba en las relaciones autoritarias y la criminalización de la pobreza. La Doctrina de la Protección Integral surgió a raíz de la Convención sobre los Derechos del Niño y reconoce a los niños como sujetos de derechos, enfatiza el
Este documento resume la evolución de la doctrina sobre la justicia penal juvenil. Explica que la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 marcó el fin de la doctrina de la situación irregular, que criminalizaba la pobreza y trataba a los niños como objetos de tutela, e introdujo la doctrina de la protección integral, que reconoce a los niños como sujetos de derechos. Además, bajo esta nueva doctrina, los adolescentes pueden ser responsables por sus actos ilícitos según su edad y grado de desar
Este documento describe el marco jurídico de protección de menores en España. Explica que la Constitución Española de 1978 establece el deber de proteger a los menores y garantizar su bienestar. También describe la Ley Orgánica de Protección Jurídica del Menor de 1996, la cual reconoce una serie de derechos de los menores e introduce medidas de protección como la tutela, la guarda administrativa y el acogimiento familiar o residencial cuando un menor se encuentra en situación de riesgo o desamparo. Finalmente, explica los procedimientos
El documento describe el sistema de protección del niño y adolescente establecido en la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (LOPNA) de Venezuela. Explica que la LOPNA crea órganos administrativos como los Consejos de Derechos y de Protección, y órganos jurisdiccionales como los Tribunales de Protección y Fiscalías especiales, para garantizar los derechos de los niños y adolescentes. También establece entidades como las Defensorías del Niño y entidades de atención, para prom
Medidas excepcionales de proteccion a la luz del debido procesocampuspjrn
El documento discute las obligaciones de los jueces y la defensa en relación con la doctrina del control de convencionalidad. Los jueces deben aplicar las normas internacionales sobre derechos humanos en lugar de las leyes internas opuestas. Las medidas de protección de niños solo son legítimas si cumplen con los principios establecidos en los tratados internacionales y la jurisprudencia de los organismos de derechos humanos.
El documento describe los objetivos y principios fundamentales del Código de la Niñez y Adolescencia de Honduras. Establece la importancia de proteger los derechos de los niños y adolescentes, como el derecho a la vida, la salud, la educación y la protección contra el abandono o la explotación. El código busca garantizar el desarrollo integral de todos los menores y que el interés superior del niño sea la máxima prioridad para el estado y la sociedad.
El documento compara las doctrinas de la situación irregular y la protección integral. La doctrina de la situación irregular concibe al niño como objeto de intervención judicial y estatal, mientras que la protección integral lo reconoce como sujeto de derechos. Esta última doctrina promueve políticas sociales universales y la participación comunitaria, en lugar de una respuesta estrictamente judicial.
El documento trata sobre los principios y garantías del derecho penal juvenil. Aborda la evolución del paradigma de la "situación irregular" al de "protección integral" del niño. También analiza los estándares internacionales sobre medidas privativas de libertad para adolescentes, así como los objetivos del sistema penal juvenil de promover la reintegración y reinserción social de los jóvenes.
Este documento compara y contrasta la Doctrina de la Situación Irregular y la Doctrina de la Protección Integral de Niños, Niñas y Adolescentes. La Doctrina de la Situación Irregular era la visión dominante en Latinoamérica durante décadas y se centraba en las relaciones autoritarias y la criminalización de la pobreza. La Doctrina de la Protección Integral surgió a raíz de la Convención sobre los Derechos del Niño y reconoce a los niños como sujetos de derechos, enfatiza el
Este documento resume la evolución de la doctrina sobre la justicia penal juvenil. Explica que la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 marcó el fin de la doctrina de la situación irregular, que criminalizaba la pobreza y trataba a los niños como objetos de tutela, e introdujo la doctrina de la protección integral, que reconoce a los niños como sujetos de derechos. Además, bajo esta nueva doctrina, los adolescentes pueden ser responsables por sus actos ilícitos según su edad y grado de desar
Este documento describe el marco jurídico de protección de menores en España. Explica que la Constitución Española de 1978 establece el deber de proteger a los menores y garantizar su bienestar. También describe la Ley Orgánica de Protección Jurídica del Menor de 1996, la cual reconoce una serie de derechos de los menores e introduce medidas de protección como la tutela, la guarda administrativa y el acogimiento familiar o residencial cuando un menor se encuentra en situación de riesgo o desamparo. Finalmente, explica los procedimientos
El documento describe el sistema de protección del niño y adolescente establecido en la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (LOPNA) de Venezuela. Explica que la LOPNA crea órganos administrativos como los Consejos de Derechos y de Protección, y órganos jurisdiccionales como los Tribunales de Protección y Fiscalías especiales, para garantizar los derechos de los niños y adolescentes. También establece entidades como las Defensorías del Niño y entidades de atención, para prom
Medidas excepcionales de proteccion a la luz del debido procesocampuspjrn
El documento discute las obligaciones de los jueces y la defensa en relación con la doctrina del control de convencionalidad. Los jueces deben aplicar las normas internacionales sobre derechos humanos en lugar de las leyes internas opuestas. Las medidas de protección de niños solo son legítimas si cumplen con los principios establecidos en los tratados internacionales y la jurisprudencia de los organismos de derechos humanos.
El documento describe los objetivos y principios fundamentales del Código de la Niñez y Adolescencia de Honduras. Establece la importancia de proteger los derechos de los niños y adolescentes, como el derecho a la vida, la salud, la educación y la protección contra el abandono o la explotación. El código busca garantizar el desarrollo integral de todos los menores y que el interés superior del niño sea la máxima prioridad para el estado y la sociedad.
El documento describe la evolución del tratamiento de los menores infractores en Argentina. Inicialmente, los menores eran considerados "objetos de tutela" y no sujetos de derechos bajo la Ley de Patronato de 1919. La Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 estableció que los menores deben ser tratados como sujetos de derechos y que la privación de libertad solo debe ser un último recurso. Actualmente, la ley busca promover la readaptación social de menores infractores a través de medidas correctivas y de protección en lugar
El documento discute la doctrina de la protección integral de la infancia y su implementación en Colombia. Presenta los principios clave de la protección integral como el reconocimiento de los niños como sujetos de derechos, la garantía de derechos para todos los niños, y la prevención y restablecimiento de la vulneración de derechos. También examina el marco jurídico colombiano relacionado con los derechos de la infancia y el Código de la Infancia y la Adolescencia de 2006.
El documento describe los conceptos y procedimientos legales relacionados con la tutela de menores y personas incapacitadas. Explica que la tutela es la institución de protección para quienes no están bajo la patria potestad y requieren representación legal. Describe los tipos de tutela, incluyendo la tutela de menores, tutela de personas con discapacidad intelectual y tutela de personas condenadas penalmente. Detalla los roles del tutor, pupilo, protutor y juez en el proceso de tutela.
Deberes y Derechos del niño y adolescenteiriszarraga
El documento resume los derechos y deberes de los adolescentes según la ley, incluyendo el derecho a la educación, la salud y el respeto, así como el deber de estudiar y respetar a los demás. También describe el sistema penal de responsabilidad para adolescentes, que establece que los adolescentes son responsables por sus acciones de forma diferente a los adultos y sólo pueden ser sancionados con medidas previstas en la ley.
El documento presenta una descripción general de la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (LOPNNA) de Venezuela. Explica que la ley se basa en tratados y convenciones internacionales sobre los derechos de los niños. Establece el sistema de protección integral de niños y adolescentes, incluyendo sus derechos, deberes, medidas de protección y órganos judiciales. También describe el sistema penal de responsabilidad para adolescentes y las sanciones por infracciones a la protección debida de niños y adolescentes.
Leidi yanina oliva diaz infracción a la ley penalcuto41
El documento analiza la evolución del tratamiento jurídico de los adolescentes infractores en el Perú, contrastando la doctrina de la situación irregular con la doctrina de la protección integral. La doctrina de la situación irregular trataba a los adolescentes como objetos de tutela estatal sin derechos, mientras que la doctrina de la protección integral los reconoce como sujetos de derechos. El Código de los Niños y Adolescentes promulgado en el 2000 se basa en esta segunda doctrina, reconociendo a los adolescentes infractores garantías procesales y aplicando
El documento describe los principales aspectos del Código de la Infancia y la Adolescencia de Colombia. El Código establece los derechos de los niños y adolescentes basados en la Convención sobre los Derechos del Niño de Naciones Unidas. Establece 20 derechos clave como la salud, educación y protección, y señala que la familia, sociedad y Estado son corresponsables por garantizar estos derechos.
BASE LEGAL PARA PROCESOS DE ALIMENTOS.docxjimmyperezdiaz
La Constitución Política del Perú y el Código del Niño y Adolescente establecen que el interés superior del niño debe ser la principal consideración en todas las medidas que los afecten. También reconocen el derecho de los niños a la identidad, alimentación y opinión. El Código Civil y la Convención sobre los Derechos del Niño refuerzan la protección de la identidad del niño y el derecho a un nivel de vida adecuado.
El documento describe los principios y sistemas de protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes según la legislación dominicana y los tratados internacionales. Explica que el Estado debe asegurar la protección y cuidado necesarios para el bienestar de los menores, tomando medidas legislativas y administrativas. Asimismo, detalla los mecanismos de protección como las juntas locales y la jurisdicción especializada, y los procedimientos ante estas autoridades competentes. Finalmente, resume los contenidos de la Ley 136-03 sobre esta materia.
ENJ-400 La Doctrina de la Situación Irregular de los/as “menores” versus la D...ENJ
Este documento compara y contrasta la doctrina de situación irregular con la doctrina de protección integral en relación con los derechos de los niños. Bajo la doctrina de situación irregular, los niños eran vistos como objetos de protección sin derechos, y el estado asumía la tutela cuando la familia no podía. La doctrina de protección integral, inspirada en la Convención sobre los Derechos del Niño, reconoce a los niños como sujetos con derechos que deben ser respetados y garantizados.
Este documento trata sobre los derechos de los menores de edad en México. Explica que un menor es todo ser humano menor de 18 años y que necesitan protección especial debido a su falta de madurez. Detalla los principales derechos de los menores establecidos en la constitución mexicana, la Convención sobre los Derechos del Niño y la Ley General de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes. También describe las autoridades encargadas de proteger los derechos de los menores y las sanciones por violar estas
Nuevas reformas legales en materia de protección a la infanciaPediatria-DASE
Sesión impartida en el Hospital Universitario Infanta Leonor el 21 de junio de 2016 por el Dr. Antonio Gancedo del Servicio de Pediatría del Hospital Universitario Fundación Alcorcón.
Este documento resume los principales derechos y deberes de los niños y adolescentes según el Código de los Niños y Adolescentes de Perú. Incluye definiciones clave como niño, adolescente e interés superior. También describe los derechos a la identidad, educación, salud, familia y protección, así como deberes básicos. Además, cubre temas como la patria potestad, tenencia y el régimen para adolescentes trabajadores.
La ley del menor de Castilla-La Mancha establece el marco jurídico para la promoción y protección de los derechos de los menores. Define situaciones como riesgo, desamparo y conflicto social y establece medidas de prevención, apoyo a familias y tutela. También regula cuestiones como acogimiento, adopción y ejecución de medidas judiciales, creando un registro único de situaciones de menores. El objetivo principal es garantizar el interés superior del menor.
El documento discute el principio del interés superior del niño en el derecho ecuatoriano. Explica que el interés superior busca garantizar el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes a través de la satisfacción de sus necesidades y protección de sus derechos. Asimismo, analiza cómo este principio ha sido incorporado en la Constitución ecuatoriana, convenios internacionales, y cómo la jurisprudencia lo ha aplicado en casos relacionados con los derechos de la niñez.
Todo nuestro material puede ser descargado para uso personal, pero por favor no olviden dar el crédito a la Escuela de Derechos Humanos de la Universidad Cooperativa de Ibagué.
Las leyes portafolio familia comunidad y preescolar. nanyelisEDUPEL
Este documento describe el cambio de paradigma en la legislación de protección de la infancia en Venezuela desde la adopción de la Convención sobre los Derechos del Niño. Antes se aplicaba la doctrina de la "situación irregular" que veía a los niños como objetos de tutela estatal. Ahora, bajo la doctrina de "protección integral", los niños son sujetos de derechos y la familia juega un papel fundamental en garantizar esos derechos con apoyo del Estado.
Este documento describe los principales aspectos del Código de la Niñez y Adolescencia de Ecuador. El código tiene como objetivo lograr el desarrollo integral y el disfrute pleno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes en un marco de libertad, dignidad y equidad. Algunos de los principios clave que establece el código son la igualdad y no discriminación, el interés superior del niño, y la exigibilidad y protección de los derechos de los niños. El código también define las responsabilidades del Estado, la soc
El documento describe la evolución del tratamiento de los menores infractores en Argentina. Inicialmente, los menores eran considerados "objetos de tutela" y no sujetos de derechos bajo la Ley de Patronato de 1919. La Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 estableció que los menores deben ser tratados como sujetos de derechos y que la privación de libertad solo debe ser un último recurso. Actualmente, la ley busca promover la readaptación social de menores infractores a través de medidas correctivas y de protección en lugar
El documento discute la doctrina de la protección integral de la infancia y su implementación en Colombia. Presenta los principios clave de la protección integral como el reconocimiento de los niños como sujetos de derechos, la garantía de derechos para todos los niños, y la prevención y restablecimiento de la vulneración de derechos. También examina el marco jurídico colombiano relacionado con los derechos de la infancia y el Código de la Infancia y la Adolescencia de 2006.
El documento describe los conceptos y procedimientos legales relacionados con la tutela de menores y personas incapacitadas. Explica que la tutela es la institución de protección para quienes no están bajo la patria potestad y requieren representación legal. Describe los tipos de tutela, incluyendo la tutela de menores, tutela de personas con discapacidad intelectual y tutela de personas condenadas penalmente. Detalla los roles del tutor, pupilo, protutor y juez en el proceso de tutela.
Deberes y Derechos del niño y adolescenteiriszarraga
El documento resume los derechos y deberes de los adolescentes según la ley, incluyendo el derecho a la educación, la salud y el respeto, así como el deber de estudiar y respetar a los demás. También describe el sistema penal de responsabilidad para adolescentes, que establece que los adolescentes son responsables por sus acciones de forma diferente a los adultos y sólo pueden ser sancionados con medidas previstas en la ley.
El documento presenta una descripción general de la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (LOPNNA) de Venezuela. Explica que la ley se basa en tratados y convenciones internacionales sobre los derechos de los niños. Establece el sistema de protección integral de niños y adolescentes, incluyendo sus derechos, deberes, medidas de protección y órganos judiciales. También describe el sistema penal de responsabilidad para adolescentes y las sanciones por infracciones a la protección debida de niños y adolescentes.
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El documento analiza la evolución del tratamiento jurídico de los adolescentes infractores en el Perú, contrastando la doctrina de la situación irregular con la doctrina de la protección integral. La doctrina de la situación irregular trataba a los adolescentes como objetos de tutela estatal sin derechos, mientras que la doctrina de la protección integral los reconoce como sujetos de derechos. El Código de los Niños y Adolescentes promulgado en el 2000 se basa en esta segunda doctrina, reconociendo a los adolescentes infractores garantías procesales y aplicando
El documento describe los principales aspectos del Código de la Infancia y la Adolescencia de Colombia. El Código establece los derechos de los niños y adolescentes basados en la Convención sobre los Derechos del Niño de Naciones Unidas. Establece 20 derechos clave como la salud, educación y protección, y señala que la familia, sociedad y Estado son corresponsables por garantizar estos derechos.
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La Constitución Política del Perú y el Código del Niño y Adolescente establecen que el interés superior del niño debe ser la principal consideración en todas las medidas que los afecten. También reconocen el derecho de los niños a la identidad, alimentación y opinión. El Código Civil y la Convención sobre los Derechos del Niño refuerzan la protección de la identidad del niño y el derecho a un nivel de vida adecuado.
El documento describe los principios y sistemas de protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes según la legislación dominicana y los tratados internacionales. Explica que el Estado debe asegurar la protección y cuidado necesarios para el bienestar de los menores, tomando medidas legislativas y administrativas. Asimismo, detalla los mecanismos de protección como las juntas locales y la jurisdicción especializada, y los procedimientos ante estas autoridades competentes. Finalmente, resume los contenidos de la Ley 136-03 sobre esta materia.
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Este documento compara y contrasta la doctrina de situación irregular con la doctrina de protección integral en relación con los derechos de los niños. Bajo la doctrina de situación irregular, los niños eran vistos como objetos de protección sin derechos, y el estado asumía la tutela cuando la familia no podía. La doctrina de protección integral, inspirada en la Convención sobre los Derechos del Niño, reconoce a los niños como sujetos con derechos que deben ser respetados y garantizados.
Este documento trata sobre los derechos de los menores de edad en México. Explica que un menor es todo ser humano menor de 18 años y que necesitan protección especial debido a su falta de madurez. Detalla los principales derechos de los menores establecidos en la constitución mexicana, la Convención sobre los Derechos del Niño y la Ley General de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes. También describe las autoridades encargadas de proteger los derechos de los menores y las sanciones por violar estas
Nuevas reformas legales en materia de protección a la infanciaPediatria-DASE
Sesión impartida en el Hospital Universitario Infanta Leonor el 21 de junio de 2016 por el Dr. Antonio Gancedo del Servicio de Pediatría del Hospital Universitario Fundación Alcorcón.
Este documento resume los principales derechos y deberes de los niños y adolescentes según el Código de los Niños y Adolescentes de Perú. Incluye definiciones clave como niño, adolescente e interés superior. También describe los derechos a la identidad, educación, salud, familia y protección, así como deberes básicos. Además, cubre temas como la patria potestad, tenencia y el régimen para adolescentes trabajadores.
La ley del menor de Castilla-La Mancha establece el marco jurídico para la promoción y protección de los derechos de los menores. Define situaciones como riesgo, desamparo y conflicto social y establece medidas de prevención, apoyo a familias y tutela. También regula cuestiones como acogimiento, adopción y ejecución de medidas judiciales, creando un registro único de situaciones de menores. El objetivo principal es garantizar el interés superior del menor.
El documento discute el principio del interés superior del niño en el derecho ecuatoriano. Explica que el interés superior busca garantizar el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes a través de la satisfacción de sus necesidades y protección de sus derechos. Asimismo, analiza cómo este principio ha sido incorporado en la Constitución ecuatoriana, convenios internacionales, y cómo la jurisprudencia lo ha aplicado en casos relacionados con los derechos de la niñez.
Todo nuestro material puede ser descargado para uso personal, pero por favor no olviden dar el crédito a la Escuela de Derechos Humanos de la Universidad Cooperativa de Ibagué.
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Este documento describe el cambio de paradigma en la legislación de protección de la infancia en Venezuela desde la adopción de la Convención sobre los Derechos del Niño. Antes se aplicaba la doctrina de la "situación irregular" que veía a los niños como objetos de tutela estatal. Ahora, bajo la doctrina de "protección integral", los niños son sujetos de derechos y la familia juega un papel fundamental en garantizar esos derechos con apoyo del Estado.
Este documento describe los principales aspectos del Código de la Niñez y Adolescencia de Ecuador. El código tiene como objetivo lograr el desarrollo integral y el disfrute pleno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes en un marco de libertad, dignidad y equidad. Algunos de los principios clave que establece el código son la igualdad y no discriminación, el interés superior del niño, y la exigibilidad y protección de los derechos de los niños. El código también define las responsabilidades del Estado, la soc
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
2. TRÁNSITO HACIA LA DOCTRINA DE
LA PROTECCIÓN INTEGRAL
•
Nueva concepción de la infancia que la
Convención sobre los Derechos del Niño
introduce a partir del nuevo paradigma de
protección integral.
Presenta diferencias con la concepción
tradicional de la situación irregular, algunas de las
cuales pueden apreciarse en el siguiente cuadro.
3. Situación irregular
• Solamente contempla a los
niños, niñas y adolescentes
más vulnerables, a quienes
etiqueta con el término
“menor” e intenta dar una
solución a la situación crítica
que atraviesa mediante una
respuesta estrictamente
judicial
• La infancia es una sola y su
protección se expresa en la
exigencia de formulación
de políticas básicas
universales para todos los
niños.
• Art.2 CDNiño: no
discriminación
• “No podemos discriminar
en la aplicación de la ley”
Protección integral
PARADIGMAS
4. Situación irregular
• El niño o “menor” a quien
van dirigidas estas leyes no
es titular de derechos, sino
objeto de abordaje por parte
de la justicia
• El niño, más allá de si
realidad económico social,
es sujeto de derechos y el
respeto por los mismos
debe estar garantizado por
el Estado
• Art.3 CDNiño: su interés
es el cumplimiento de sus
derechos (niño es portador
de derechos)
Protección integral
PARADIGMAS
5. Situación irregular
• El juez interviene cuando
considera que hay “peligro
moral o material”, concepto que
no se define y permite
“disponer del niño, tomando la
medida que crea conveniente y
de duración indeterminada
• El juez sólo interviene cuando
se trata de problemas jurídicos
o conflictos con la ley penal,
no puede tomar cualquier
medida y si lo hace debe tener
duración determinada
• Art.9 y 19 CDNiño: derecho a
crecer en familia:
− 1° de origen
− 2° extensa
− 3° comunidad (temporaria y
breve: art.7 Ley 13.634 -
abrigo y guarda institucional
- o – defintiva mediante la
adopción)
Protección integral
PARADIGMAS
6. Situación irregular
• El Estado interviene frente a
los problemas económico-
sociales que atraviesa el niño a
través del Patronato, ejercido
por el sistema judicial como un
patrón que “dispone” de su
vida
• El Estado no es “patrón” sino
promotor del bienestar de los
niños. Interviene a través de
políticas sociales, ya sea
básicas (educación, salud),
asistenciales (p.e.comedores
infantiles) o de protección
especial (p.e. subsidios
directos, pequeños hoagres),
planificación con participación
de los niños y la comunidad
Protección integral
PARADIGMAS
7. Situación irregular
• Considera abandono, no
sólo la falta de padres, sino
también situaciones
generadas por la pobreza del
grupo familiar, pudiendo
separarse al niño del mismo
• La pobreza no es un
asunto del Poder Judicial
• La situación económico-
social nunca puede dar
lugar a la separación del
niño de su familia. Sin
embargo constituye un
alerta que induce a apoyar
a la familia en programas d
salud, vivienda y educación
• Art.27 CDNiño
Protección integral
PARADIGMAS
8. Situación irregular
• El juez puede resolver el
destino del niño en
dificultades sin oírlo y sin
tener en cuenta la voluntad
de los padres
• El niño en dificultades no es
competencia de la justicia.
• Los organismos encargados de
la protección especial están
obligados a oír al niño y a sus
padres para incluir al grupo
familiar en programas de apoyo
• Art.12 CDNiño: principio guía
− (información+ voz)
competencia (actos y derechos
personalisimos)
Protección integral
PARADIGMAS
9. Situación irregular
• El niño que cometió un
delito no es oído y no tiene
derecho a la defensa e
incluso cuando sea declarado
inocente puede ser privado
de su libertad
• El juez tiene obligación de
oír al niño autor del delito,
quien a su vez tiene
derecho a tener un
defensor y un debido
proceso con todas las
garantías y no puede ser
privado de la libertad si no
es culpable
• Inconstitucionalidad del
art.36 de la ley 10.067
SCBA 21/3/2007
Protección integral
PARADIGMAS
10. Situación irregular
• Solamente contempla a los
niños, niñas y adolescentes
más vulnerables, a quienes
etiqueta con el término
“menor” e intenta dar una
solución a la situación crítica
que atraviesa mediante una
respuesta estrictamente
judicial
• La infancia es una sola y su
protección se expresa en la
exigencia de formulación
de políticas básicas
universales para todos los
niños.
• Art.2 CDNiño: no
discriminación
• “No podemos discriminar
en la aplicación de la ley”
Protección integral
PARADIGMAS
11. Situación irregular
• El niño o “menor” a quien
van dirigidas estas leyes no
es titular de derechos, sino
objeto de abordaje por parte
de la justicia
• El niño, más allá de si
realidad económico social,
es sujeto de derechos y el
respeto por los mismos
debe estar garantizado por
el Estado
• Art.3 CDNiño: su interés
es el cumplimiento de sus
derechos (niño es portador
de derechos)
Protección integral
PARADIGMAS
12. Situación irregular
• El juez interviene cuando
considera que hay “peligro
moral o material”, concepto que
no se define y permite
“disponer del niño, tomando la
medida que crea conveniente y
de duración indeterminada
• El juez sólo interviene cuando
se trata de problemas jurídicos
o conflictos con la ley penal,
no puede tomar cualquier
medida y si lo hace debe tener
duración determinada
• Art.9 y 19 CDNiño: derecho a
crecer en familia:
− 1° de origen
− 2° extensa
− 3° comunidad (temporaria y
breve: art.7 Ley 13.634 -
abrigo y guarda institucional
- o – definitiva mediante la
adopción)
Protección integral
PARADIGMAS
13. Situación irregular
• El Estado interviene frente a
los problemas económico-
sociales que atraviesa el niño a
través del Patronato, ejercido
por el sistema judicial como un
patrón que “dispone” de su
vida
• El Estado no es “patrón” sino
promotor del bienestar de los
niños. Interviene a través de
políticas sociales, ya sea
básicas (educación, salud),
asistenciales (p.e.comedores
infantiles) o de protección
especial (p.e. subsidios
directos, pequeños hoagres),
planificación con participación
de los niños y la comunidad
Protección integral
PARADIGMAS
14. Situación irregular
• El niño que cometió un
delito no es oído y no tiene
derecho a la defensa e
incluso cuando sea declarado
inocente puede ser privado
de su libertad
• El juez tiene obligación de
oír al niño autor del delito,
quien a su vez tiene
derecho a tener un
defensor y un debido
proceso con todas las
garantías y no puede ser
privado de la libertad si no
es culpable
• Inconstitucionalidad del
art.36 de la ley 10.067
SCBA 21/3/2007
Protección integral
PARADIGMAS
15. Situación irregular
• Se puede privar al niño
de la libertad por
tiempo indeterminado
o restringir sus
derechos sólo por la
situación socio-
económica en la que se
encuentra aduciendo
“peligro material o
moral”
• Se puede restringir los
derechos o privar de la
libertad al niño sólo si
ha cometido
infracción grave y
reiterada a la ley penal
Protección integral
PARADIGMAS
16. Situación irregular
• El juez pude tomar la
medida que le parezca (en
general internación) por
tiempo indeterminado, aun
cuando no la llame pena
• El juez aplica medidas
alternativas, de acuerdo a la
gravedad del delito,
diferente a la internación,
de carácter socioeducativo
(amonestación, trabajo
solidario, obligación de
reparar el daño, libertad
asistida) con revisión
periódica y tiempo
determinado
Protección integral
PARADIGMAS
17. • Comparación elaborada a partir de la fuente: UNICEF
ARGENTINA, 1994. “¿Qué es la protección integral?”
• Doctrina de la Protección Integral:
• Convención sobre los Derechos del Niño
• Reglas de Beijing (Administración de Justicia)
• Reglas para la protección de menores privados de la
libertad
• Directrices de RIAD (Prevención de la delincuencia
juvenil)
18. Las normativas de ambas doctrinas
son evidentemente diferentes:
• Para la doctrina de la situación
irregular las llamadas leyes de
protección de los niños por parte
del Estado sólo plantean su
protección a través de la
regulación de los organismos
judiciales (juzgados de menores) y
administrativos centralizados
(áreas de minoridad)
• Para la doctrina de la protección
integral, el sistema judicial es
solamente un capítulo más y
existe para dirimir problemas
estrictamente jurídicos.
• Las leyes plantean que la
verdadera protección de los niños
está dada a través de política
sociales.
• Define el rol de Estado Central
como promotor de políticas de
bienestar y el rol de los
organismos Locales (municipios)
y de las organizaciones
comunitarias como ejecutoras de
las mismas, privilegiando así la
descentralización hacia donde
surgen los problemas de la gente.