Este documento contiene información sobre una entrevista realizada a un niño y sus padres. Se recopilan datos personales y se hacen preguntas sobre la rutina diaria del niño, su desarrollo social y escolar, hábitos de estudio, comunicación familiar, y situación familiar general. El objetivo es conocer detalles sobre la vida del niño en el hogar, la escuela y sus relaciones interpersonales.
Este documento contiene una encuesta sobre los antecedentes familiares, médicos y escolares de un niño. Se solicitan detalles sobre los padres, hermanos, embarazo, parto, desarrollo del niño, enfermedades, y educación formal. La encuesta busca recopilar información relevante sobre la situación familiar, médica y escolar del niño para comprender su historial personal y social.
Este documento presenta una entrevista psicológica estandarizada para niños y adolescentes. Contiene secciones para recopilar datos generales, historia familiar e individual, desarrollo, síntomas y otros detalles relevantes. El objetivo es obtener información completa sobre el paciente pediátrico y su contexto para comprender mejor cualquier problema y brindar el tratamiento adecuado.
Este documento presenta un modelo de entrevista para niños que abarca preguntas sobre información personal, escuela, hogar, intereses, amigos, estado de ánimo, temores, autoconcepto y aspiraciones. El modelo contiene más de 50 preguntas organizadas en estas categorías para explorar diferentes aspectos de la vida y experiencia del niño.
Este documento presenta una entrevista psicológica para niños y adolescentes que recopila información sobre datos generales, historia familiar e individual, desarrollo, intereses, síntomas y disciplina. Se divide en secciones sobre datos generales, historia familiar, historia personal que incluye antecedentes médicos, escolares y de socialización, intereses y desarrollo psicosexual, síntomas neuróticos y castigos. El propósito es obtener información relevante sobre el niño para comprender su situación actual.
El documento contiene formatos para entrevistar a padres de familia, maestros y alumnos con el fin de recabar información sobre el desarrollo y dinámica familiar de un estudiante, así como sobre las estrategias didácticas y evaluación del proceso de aprendizaje implementadas por el maestro.
Entrevista a padres de familia, maestros y alumnosDaisy Pipiris
El documento contiene formatos para entrevistar a padres de familia, maestros y alumnos con el fin de recabar información sobre el desarrollo y dinámica familiar de un estudiante, así como sobre las estrategias didácticas y evaluación del proceso de aprendizaje implementadas por el maestro.
1) El documento resume los principales aspectos de la aplicación e interpretación del Test Dibujo de la Figura Humana según el sistema de Elizabeth Münsterber Koppitz. 2) Incluye una tabla con los ítems evolutivos esperados en cada edad para valorar la madurez mental del niño/a, así como indicadores emocionales que reflejan ansiedades y actitudes. 3) El resumen proporciona pautas para la administración, corrección e interpretación del test considerando factores como la edad, género y nivel sociocultural del sujeto
Este documento contiene información personal e historial médico de un niño/niña. Incluye secciones sobre datos personales, familiares, de salud, desarrollo, autonomía, adaptación escolar y observaciones. El propósito es recopilar información relevante sobre el niño para comprender su situación y proporcionar la mejor atención.
Este documento contiene una encuesta sobre los antecedentes familiares, médicos y escolares de un niño. Se solicitan detalles sobre los padres, hermanos, embarazo, parto, desarrollo del niño, enfermedades, y educación formal. La encuesta busca recopilar información relevante sobre la situación familiar, médica y escolar del niño para comprender su historial personal y social.
Este documento presenta una entrevista psicológica estandarizada para niños y adolescentes. Contiene secciones para recopilar datos generales, historia familiar e individual, desarrollo, síntomas y otros detalles relevantes. El objetivo es obtener información completa sobre el paciente pediátrico y su contexto para comprender mejor cualquier problema y brindar el tratamiento adecuado.
Este documento presenta un modelo de entrevista para niños que abarca preguntas sobre información personal, escuela, hogar, intereses, amigos, estado de ánimo, temores, autoconcepto y aspiraciones. El modelo contiene más de 50 preguntas organizadas en estas categorías para explorar diferentes aspectos de la vida y experiencia del niño.
Este documento presenta una entrevista psicológica para niños y adolescentes que recopila información sobre datos generales, historia familiar e individual, desarrollo, intereses, síntomas y disciplina. Se divide en secciones sobre datos generales, historia familiar, historia personal que incluye antecedentes médicos, escolares y de socialización, intereses y desarrollo psicosexual, síntomas neuróticos y castigos. El propósito es obtener información relevante sobre el niño para comprender su situación actual.
El documento contiene formatos para entrevistar a padres de familia, maestros y alumnos con el fin de recabar información sobre el desarrollo y dinámica familiar de un estudiante, así como sobre las estrategias didácticas y evaluación del proceso de aprendizaje implementadas por el maestro.
Entrevista a padres de familia, maestros y alumnosDaisy Pipiris
El documento contiene formatos para entrevistar a padres de familia, maestros y alumnos con el fin de recabar información sobre el desarrollo y dinámica familiar de un estudiante, así como sobre las estrategias didácticas y evaluación del proceso de aprendizaje implementadas por el maestro.
1) El documento resume los principales aspectos de la aplicación e interpretación del Test Dibujo de la Figura Humana según el sistema de Elizabeth Münsterber Koppitz. 2) Incluye una tabla con los ítems evolutivos esperados en cada edad para valorar la madurez mental del niño/a, así como indicadores emocionales que reflejan ansiedades y actitudes. 3) El resumen proporciona pautas para la administración, corrección e interpretación del test considerando factores como la edad, género y nivel sociocultural del sujeto
Este documento contiene información personal e historial médico de un niño/niña. Incluye secciones sobre datos personales, familiares, de salud, desarrollo, autonomía, adaptación escolar y observaciones. El propósito es recopilar información relevante sobre el niño para comprender su situación y proporcionar la mejor atención.
Este documento resume datos personales de un estudiante y su familia, incluyendo relaciones familiares, vivienda, nacimiento, alimentación, salud, hábitos, lenguaje, relaciones entre padres e hijo, vida social y observaciones médicas.
Este documento presenta un formato para realizar una entrevista inicial con pacientes. La entrevista se divide en 12 secciones que abarcan la recopilación de datos básicos del paciente, la exploración de su motivo de consulta, antecedentes familiares y de vida, y el establecimiento de conclusiones y pronósticos. El objetivo es obtener información relevante sobre el paciente y su situación para comprender los factores subyacentes a sus problemas y comenzar a planear un tratamiento psicoterapéutico.
Este documento contiene una anamnesis para un paciente con espectro autista. Recopila información sobre los antecedentes familiares, motivo de consulta, antecedentes personales prenatales, perinatales y postnatales del paciente. Incluye detalles sobre el embarazo, parto, recién nacido, desarrollo temprano y antecedentes médicos. El objetivo es obtener una visión completa del paciente y su historia para comprender mejor su condición.
Este informe de evaluación psicopedagógica describe la evaluación de un estudiante de 14 años que está teniendo dificultades de aprendizaje. La evaluación incluyó pruebas de inteligencia, lectura, atención y habilidades sociales. Los resultados mostraron que el estudiante tiene capacidad intelectual promedio, pero tiene dificultades con la atención y la memoria de trabajo que están afectando su aprendizaje. El informe proporciona antecedentes familiares y escolares relevantes, y analiza los resultados de las pruebas individual
Este documento presenta un plan de apoyo para un niño con autismo en primaria. El plan incluye una introducción, un análisis del contexto escolar y del alumno, y propone objetivos, medidas y una programación didáctica individualizada con 15 unidades para apoyar las necesidades educativas especiales del niño.
Este documento presenta una prueba de frases incompletas de Sacks para niños con 55 preguntas diseñadas para explorar diferentes áreas del desarrollo psicológico de un niño, incluyendo su relación con los padres y figuras de autoridad, su autoconcepto, sus relaciones interpersonales, su sexualidad, su manejo de emociones, y sus metas y aspiraciones futuras. Las respuestas del niño a las preguntas incompletas proporcionan información valiosa sobre su bienestar emocional y desarrollo.
El documento proporciona un formato estándar para informes psicológicos educacionales. El formato incluye 9 secciones: 1) identificación del evaluado, 2) motivo de consulta, 3) antecedentes relevantes, 4) pruebas aplicadas y técnicas de evaluación, 5) resultados, 6) síntesis diagnóstica, 7) recomendaciones y sugerencias, 8) sugerencias de re-evaluación intelectual, y 9) nombre y firmas del psicólogo. El formato guía al psicólogo en la recopilación
Este documento presenta un cuestionario para evaluar la orientación vocacional de un estudiante. El cuestionario recopila información personal del estudiante como nombre, edad, escuela, y salud. También incluye preguntas sobre el rendimiento académico, materias favoritas y menos favoritas, planes futuros, y pasatiempos del estudiante. El objetivo es obtener datos sobre el estudiante que puedan ayudar a identificar su vocación y áreas de oportunidad.
Este documento presenta las instrucciones y preguntas para una técnica de dibujo proyectivo llamada Casa-Árbol-Persona. El sujeto dibuja una casa, un árbol y una persona y luego responde preguntas sobre cada dibujo para analizar sus percepciones y asociaciones. Las preguntas se enfocan en detalles del dibujo, sentimientos y recuerdos evocados, y necesidades e interpretaciones proyectivas de los objetos dibujados.
Este informe de orientación vocacional resume los resultados de las pruebas y evaluaciones realizadas a Nayeli Chileno Mamani, una estudiante de 15 años de edad. Los resultados mostraron que Nayeli tiene aptitudes regulares, intereses en el área científica, y una personalidad introvertida, insegura y tímida. Además, Nayeli expresa en su proyecto de vida el deseo de estudiar medicina o veterinaria para ayudar a otros. La orientadora recomienda que Nayeli reciba orientación escolar para apoyar sus
Este documento presenta las consideraciones clave para la primera entrevista en terapia infantil. Incluye obtener la historia clínica del niño a través de entrevistas con los padres y el niño, así como realizar evaluaciones. El objetivo es comprender el desarrollo del niño, identificar cualquier problema y establecer un plan de tratamiento.
Este documento contiene una entrevista inicial con los padres de un niño/a para recopilar información sobre sus datos personales, hábitos de autonomía, sociabilidad, desarrollo del lenguaje, desarrollo motriz y cognitivo. La entrevista cubre temas como la salud, alimentación, control de esfínteres, habilidades comunicativas e interacción social del niño/a.
Este documento es una hoja de computo del Test de Goodenough para evaluar la edad mental de un individuo. Contiene espacios para anotar el nombre, fecha de nacimiento, edad cronológica, curso, escuela y fecha de examen del individuo. También incluye secciones para registrar el puntaje obtenido, la edad mental diagnosticada, y las respuestas a cada una de las preguntas o secciones de la prueba. Al final se deja un espacio para que el examinador firme.
Este documento proporciona una guía para la elaboración de informes psicológicos escolares. Sugiere que los informes incluyan antecedentes personales y familiares del estudiante, motivos de la evaluación, desarrollo y historial escolar, técnicas aplicadas como entrevistas y pruebas, resultados, diagnóstico, sugerencias y derivaciones. El objetivo es proveer una evaluación completa para comprender mejor al estudiante y así brindar el apoyo adecuado.
La historia presenta a Pata Negra peleando con su prima y mordiéndola, por lo que es castigado. Esto muestra la pulsión instintiva del Ello y la capacidad del Yo para integrar tendencias y defensas. Los padres son anulados y solo se menciona a la persona que cuida a Pata Negra, posiblemente representando una Madre sustituta y frustración de la primera infancia.
Gema, una adolescente de 13 años, se acercó voluntariamente a la sala de psicología manifestando su desesperación y necesidad de ser escuchada sobre la muerte de su sobrino, un evento del cual se siente culpable. Durante las sesiones, la paciente mostró una actitud positiva pero también expresó sentimientos de culpa y dolor por la pérdida de su sobrino. El psicólogo aplicó pruebas como el test de inteligencia emocional y la terapia cognitiva de Beck para ayudar a Gema a identificar y
Este documento proporciona una guía para la primera entrevista con los padres de un estudiante. Contiene secciones para recopilar datos personales y familiares del estudiante, observaciones médicas, personalidad, hábitos de estudio, tiempo libre, y una evaluación de la conducta del estudiante tanto en el ámbito escolar como familiar. El objetivo es obtener información relevante sobre el estudiante y su situación para comprender mejor sus necesidades.
Este informe psicológico resume la situación de un estudiante de 11 años llamado César. Presenta bajo nivel de concentración y dificultades para seguir instrucciones. Vive con sus abuelos quienes no pueden brindarle mucho apoyo con las tareas escolares debido a su edad y obligaciones laborales. El informe concluye sugiriendo una evaluación del estudiante para determinar si sus problemas de conducta se deben a factores en el hogar y ofreciendo apoyo adicional en la escuela a través de un programa de refuerzo y
Este documento contiene una entrevista realizada a una familia para recopilar información sobre el desarrollo de un niño. Se recopilan datos personales y familiares, así como detalles sobre el embarazo, parto, posnatal, salud, conducta, relaciones interpersonales y expectativas de la familia sobre el desarrollo del niño. La entrevista busca conocer aspectos clave del niño para comprender su situación actual.
Este documento presenta una historia clínica del desarrollo y aprendizaje de un paciente. Contiene secciones sobre la historia familiar, prenatal, perinatal, desarrollo, antecedentes patológicos, psicosocial, educacional y actividades recreativas del paciente. El objetivo es recopilar información relevante sobre el paciente desde su concepción hasta la actualidad.
Este documento resume datos personales de un estudiante y su familia, incluyendo relaciones familiares, vivienda, nacimiento, alimentación, salud, hábitos, lenguaje, relaciones entre padres e hijo, vida social y observaciones médicas.
Este documento presenta un formato para realizar una entrevista inicial con pacientes. La entrevista se divide en 12 secciones que abarcan la recopilación de datos básicos del paciente, la exploración de su motivo de consulta, antecedentes familiares y de vida, y el establecimiento de conclusiones y pronósticos. El objetivo es obtener información relevante sobre el paciente y su situación para comprender los factores subyacentes a sus problemas y comenzar a planear un tratamiento psicoterapéutico.
Este documento contiene una anamnesis para un paciente con espectro autista. Recopila información sobre los antecedentes familiares, motivo de consulta, antecedentes personales prenatales, perinatales y postnatales del paciente. Incluye detalles sobre el embarazo, parto, recién nacido, desarrollo temprano y antecedentes médicos. El objetivo es obtener una visión completa del paciente y su historia para comprender mejor su condición.
Este informe de evaluación psicopedagógica describe la evaluación de un estudiante de 14 años que está teniendo dificultades de aprendizaje. La evaluación incluyó pruebas de inteligencia, lectura, atención y habilidades sociales. Los resultados mostraron que el estudiante tiene capacidad intelectual promedio, pero tiene dificultades con la atención y la memoria de trabajo que están afectando su aprendizaje. El informe proporciona antecedentes familiares y escolares relevantes, y analiza los resultados de las pruebas individual
Este documento presenta un plan de apoyo para un niño con autismo en primaria. El plan incluye una introducción, un análisis del contexto escolar y del alumno, y propone objetivos, medidas y una programación didáctica individualizada con 15 unidades para apoyar las necesidades educativas especiales del niño.
Este documento presenta una prueba de frases incompletas de Sacks para niños con 55 preguntas diseñadas para explorar diferentes áreas del desarrollo psicológico de un niño, incluyendo su relación con los padres y figuras de autoridad, su autoconcepto, sus relaciones interpersonales, su sexualidad, su manejo de emociones, y sus metas y aspiraciones futuras. Las respuestas del niño a las preguntas incompletas proporcionan información valiosa sobre su bienestar emocional y desarrollo.
El documento proporciona un formato estándar para informes psicológicos educacionales. El formato incluye 9 secciones: 1) identificación del evaluado, 2) motivo de consulta, 3) antecedentes relevantes, 4) pruebas aplicadas y técnicas de evaluación, 5) resultados, 6) síntesis diagnóstica, 7) recomendaciones y sugerencias, 8) sugerencias de re-evaluación intelectual, y 9) nombre y firmas del psicólogo. El formato guía al psicólogo en la recopilación
Este documento presenta un cuestionario para evaluar la orientación vocacional de un estudiante. El cuestionario recopila información personal del estudiante como nombre, edad, escuela, y salud. También incluye preguntas sobre el rendimiento académico, materias favoritas y menos favoritas, planes futuros, y pasatiempos del estudiante. El objetivo es obtener datos sobre el estudiante que puedan ayudar a identificar su vocación y áreas de oportunidad.
Este documento presenta las instrucciones y preguntas para una técnica de dibujo proyectivo llamada Casa-Árbol-Persona. El sujeto dibuja una casa, un árbol y una persona y luego responde preguntas sobre cada dibujo para analizar sus percepciones y asociaciones. Las preguntas se enfocan en detalles del dibujo, sentimientos y recuerdos evocados, y necesidades e interpretaciones proyectivas de los objetos dibujados.
Este informe de orientación vocacional resume los resultados de las pruebas y evaluaciones realizadas a Nayeli Chileno Mamani, una estudiante de 15 años de edad. Los resultados mostraron que Nayeli tiene aptitudes regulares, intereses en el área científica, y una personalidad introvertida, insegura y tímida. Además, Nayeli expresa en su proyecto de vida el deseo de estudiar medicina o veterinaria para ayudar a otros. La orientadora recomienda que Nayeli reciba orientación escolar para apoyar sus
Este documento presenta las consideraciones clave para la primera entrevista en terapia infantil. Incluye obtener la historia clínica del niño a través de entrevistas con los padres y el niño, así como realizar evaluaciones. El objetivo es comprender el desarrollo del niño, identificar cualquier problema y establecer un plan de tratamiento.
Este documento contiene una entrevista inicial con los padres de un niño/a para recopilar información sobre sus datos personales, hábitos de autonomía, sociabilidad, desarrollo del lenguaje, desarrollo motriz y cognitivo. La entrevista cubre temas como la salud, alimentación, control de esfínteres, habilidades comunicativas e interacción social del niño/a.
Este documento es una hoja de computo del Test de Goodenough para evaluar la edad mental de un individuo. Contiene espacios para anotar el nombre, fecha de nacimiento, edad cronológica, curso, escuela y fecha de examen del individuo. También incluye secciones para registrar el puntaje obtenido, la edad mental diagnosticada, y las respuestas a cada una de las preguntas o secciones de la prueba. Al final se deja un espacio para que el examinador firme.
Este documento proporciona una guía para la elaboración de informes psicológicos escolares. Sugiere que los informes incluyan antecedentes personales y familiares del estudiante, motivos de la evaluación, desarrollo y historial escolar, técnicas aplicadas como entrevistas y pruebas, resultados, diagnóstico, sugerencias y derivaciones. El objetivo es proveer una evaluación completa para comprender mejor al estudiante y así brindar el apoyo adecuado.
La historia presenta a Pata Negra peleando con su prima y mordiéndola, por lo que es castigado. Esto muestra la pulsión instintiva del Ello y la capacidad del Yo para integrar tendencias y defensas. Los padres son anulados y solo se menciona a la persona que cuida a Pata Negra, posiblemente representando una Madre sustituta y frustración de la primera infancia.
Gema, una adolescente de 13 años, se acercó voluntariamente a la sala de psicología manifestando su desesperación y necesidad de ser escuchada sobre la muerte de su sobrino, un evento del cual se siente culpable. Durante las sesiones, la paciente mostró una actitud positiva pero también expresó sentimientos de culpa y dolor por la pérdida de su sobrino. El psicólogo aplicó pruebas como el test de inteligencia emocional y la terapia cognitiva de Beck para ayudar a Gema a identificar y
Este documento proporciona una guía para la primera entrevista con los padres de un estudiante. Contiene secciones para recopilar datos personales y familiares del estudiante, observaciones médicas, personalidad, hábitos de estudio, tiempo libre, y una evaluación de la conducta del estudiante tanto en el ámbito escolar como familiar. El objetivo es obtener información relevante sobre el estudiante y su situación para comprender mejor sus necesidades.
Este informe psicológico resume la situación de un estudiante de 11 años llamado César. Presenta bajo nivel de concentración y dificultades para seguir instrucciones. Vive con sus abuelos quienes no pueden brindarle mucho apoyo con las tareas escolares debido a su edad y obligaciones laborales. El informe concluye sugiriendo una evaluación del estudiante para determinar si sus problemas de conducta se deben a factores en el hogar y ofreciendo apoyo adicional en la escuela a través de un programa de refuerzo y
Este documento contiene una entrevista realizada a una familia para recopilar información sobre el desarrollo de un niño. Se recopilan datos personales y familiares, así como detalles sobre el embarazo, parto, posnatal, salud, conducta, relaciones interpersonales y expectativas de la familia sobre el desarrollo del niño. La entrevista busca conocer aspectos clave del niño para comprender su situación actual.
Este documento presenta una historia clínica del desarrollo y aprendizaje de un paciente. Contiene secciones sobre la historia familiar, prenatal, perinatal, desarrollo, antecedentes patológicos, psicosocial, educacional y actividades recreativas del paciente. El objetivo es recopilar información relevante sobre el paciente desde su concepción hasta la actualidad.
Este documento presenta una serie de talleres sobre ética y valores humanos dirigidos a estudiantes de octavo grado. El primer taller trata sobre el autoconocimiento, invitando a los estudiantes a reflexionar sobre aspectos de su vida familiar, personalidad, gustos, metas y circunstancias sociales. El segundo taller se enfoca en valorar los diferentes momentos vividos por el estudiante y descubrir sus preferencias.
Cardenas ana telesecundaria_guía de entrevista a padres de familiaAna Cardenas
Este documento presenta una guía de entrevista para padres de familia de estudiantes de telesecundaria. La encuesta busca conocer el contexto sociocultural del estudiante para brindar una educación de calidad e incluye preguntas sobre la situación familiar, comunicación, percepción sobre el hijo y la escuela, y expectativas del hijo y la escuela. La encuesta pide detalles sobre la familia, actividades del estudiante, comunicación entre padre e hijo, opinión sobre la educación que recibe el hijo y esperanzas para el futuro
Este cuestionario familiar busca recopilar información sobre un estudiante para comprender mejor sus necesidades y mejorar su educación. Solicita detalles sobre la familia, el desarrollo del niño, su salud, personalidad y comportamiento. También pregunta sobre posibles diagnósticos previos y cualquier otro dato relevante. El objetivo es ayudar al estudiante y mejorar la calidad de la enseñanza.
Este documento contiene una entrevista para padres de familia sobre un niño de 3er grado. Recopila información personal del niño, detalles sobre su familia, salud, hábitos, actividades y relaciones sociales. También incluye una entrevista al alumno sobre su hogar, escuela, estados de ánimo, actividades favoritas y aspiraciones. El objetivo es conocer aspectos clave sobre la vida del estudiante para brindar un mejor apoyo educativo.
Este documento es un formato para caracterizar la familia y entorno de un estudiante. Contiene preguntas sobre datos generales del estudiante, su entorno familiar como con quién vive y las ocupaciones de sus padres, el tiempo libre del estudiante como sus actividades favoritas y con quién las realiza, y el tiempo dedicado a las tareas escolares. El propósito es conocer mejor al estudiante para organizar las actividades escolares de acuerdo a sus intereses.
Este documento contiene un cuestionario sobre datos generales de un alumno, incluyendo información sobre su salud, desarrollo, familia, relaciones, hábitos, actividades, vivienda y religión. El cuestionario solicita detalles sobre el embarazo y parto, habilidades motoras y del habla adquiridas, convivencia familiar, acceso a la tecnología, relación con padres, hermanos y figuras parentales, características de la vivienda y servicios disponibles.
Este documento contiene una entrevista de orientación profesional realizada a Sonia María Palacio Sánchez. La entrevista recopila información personal como datos generales, familiares, escolares, intereses personales, estado de salud y económico. El objetivo es conocer los antecedentes educativos y personales del individuo para orientarlo en su elección vocacional.
Este documento proporciona un formato de entrevista individual que recopila información personal, familiar, laboral, educativa y de autodefinición de un candidato a un puesto de trabajo. Se solicita información sobre la composición familiar, experiencia laboral previa, estudios realizados, cualidades y metas personales del candidato.
Este documento contiene un cuestionario para recopilar información sobre un niño que se va a incorporar a una escuela infantil. El cuestionario recoge datos personales del niño y de sus padres, datos médicos, hábitos de alimentación, sueño, higiene y desarrollo del niño. También incluye preguntas sobre la personalidad del niño, sus habilidades sociales y preferencias de juego.
Este documento contiene un formulario para recopilar información sobre el contexto sociofamiliar de un estudiante. Se divide en 10 secciones que recogen datos personales, familiares, económicos, de salud, comportamiento, circunstancias escolares y dinámica familiar. El objetivo es identificar aspectos que puedan estar afectando al estudiante así como su integración en el entorno escolar y familiar.
Formato programa enriquecimiento primaria secundaria vacío 2Pablo Lopez
Este documento presenta un programa de enriquecimiento para alumnos sobresalientes en primaria y secundaria. Incluye la identificación de las aptitudes del alumno, un plan de actividades para desarrollar competencias con estrategias, recursos y responsables, y un seguimiento del desempeño del alumno. El objetivo es brindar actividades adicionales a estudiantes con capacidades destacadas.
Este documento proporciona un formato de entrevista individual que recopila información personal, familiar, educativa y laboral de un candidato. Se solicita información sobre la composición familiar, experiencia laboral previa, estudios realizados y autodefinición del candidato. El formato contiene preguntas sobre motivos para buscar trabajo, relaciones interpersonales y aspiraciones salariales.
Este documento proporciona un formato de entrevista individual que recopila información personal, familiar, educativa y laboral de un candidato. Se solicita información sobre la composición familiar, experiencia laboral previa, estudios realizados y autodefinición del candidato. El formato contiene preguntas sobre motivos para buscar trabajo, relaciones interpersonales y aspiraciones salariales.
El documento es un cuestionario de bienvenida dirigido a los padres de niños que se incorporarán a un colegio en el próximo curso. El cuestionario busca recopilar información sobre el desarrollo del niño desde su nacimiento hasta la actualidad, incluyendo datos personales, sanitarios, de maduración, alimentación, hábitos de sueño y juego, para identificar posibles dificultades y necesidades de apoyo.
Este documento es una hoja de anamnesis que recopila información personal y médica relevante de un paciente. Contiene secciones sobre los antecedentes escolares, familiares y de salud del paciente, incluidos detalles sobre el embarazo, parto y desarrollo.
Formato programa enriquecimiento preescolar para imprimir vacíoPablo Lopez
Este documento presenta un programa de enriquecimiento para estudiantes con aptitudes sobresalientes en educación preescolar. El programa identifica las aptitudes del estudiante, desarrolla un plan de actividades para mejorar competencias específicas usando recursos didácticos y estrategias de enriquecimiento, y da seguimiento al desempeño, motivación e interés del estudiante a través de la evaluación y replanteamiento del programa. El personal responsable elabora y firma el programa.
Este documento es una guía de observación para evaluar las características de una escuela secundaria en el estado de Puebla, México. La guía incluye preguntas sobre los datos de la escuela, el espacio y horario escolar, las instalaciones del edificio, las actividades de maestros, alumnos y padres de familia, y las características del salón de clases. El objetivo es recopilar información sobre los recursos disponibles y el ambiente de aprendizaje en la escuela.
Este documento contiene una encuesta personal sobre un niño/a que incluye secciones sobre datos personales y familiares, escolarización, antecedentes de salud y desarrollo, hábitos como alimentación y sueño, y autonomía en el aseo y vestido. La encuesta recopila información detallada sobre la historia familiar, médica y de desarrollo del niño/a para comprender mejor sus necesidades.
1. ENTREVISTA PARA HIJOS
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre: ________________________________________Edad (con meses):____________________________
Fecha de nacimiento: ______________________________ Escolaridad: _________________________________
Lugar de nacimiento: _______________________________ Residencia: _________________________________
Dirección: ________________________________________ Teléfono: ___________________________________
Datos proporcionados por: ______________________________________________________________________
DESARROLLO SOCIAL.
¿A qué edad comenzaste la escuela?_____________________________________________________________
¿Tienes amigos? (muchos, pocos) ________________________________________________________________
¿Sus amigos son iguales, mayores o menores que él?____________ ¿Por cuantos años?_____________________
¿Sale a algún lado con ellos? ____________ ¿A dónde?________________________________________________
¿Qué hace en su tiempo libre?___________________________________________________________________
¿Practica algún deporte?________________________________________________________________________
¿Cómo te llamas? ____________________________________________________________________________
¿Te gusta tu nombre?____________ ¿Cuántos años tienes?___________________________________________
¿Qué día cumples años?_______________________________________________________________________
¿Tienes hermanos? ______________________ ¿Cuántos?___________________________________________
¿Qué edad tienen?_____________________________________________________________________________
¿Con quién te llevas mejor?______________________________________________________________________
¿Qué actividades realizan juntos?________________________________________________________________
¿Qué tipo de películas te gusta ver?_______________________________________________________________
¿Qué haces un día entre semana?_________________________________________________________________
¿Qué haces los fines de semana?_________________________________________________________________
¿Qué haces en vacaciones?______________________________________________________________________
¿Qué haces en tu tiempo libre?__________________________________________________________________
¿Con quién prefieres jugar? (mismo sexo o ambos) ___________________________________________________
¿Tienes alguna mascota? (especifica) ______________________________________________________________
¿Cómo se llama?_______________________________________________________________________________
2. ¿Qué tanto quieres a tu mascota?_________________________________________________________________
¿Cómo es tu casa físicamente?___________________________________________________________________
¿Qué es lo que te gusta y no te gusta de tu casa?_____________________________________________________
ESCOLAR
¿En qué grado vas?___________________________________________________________________________
¿Asistes a la escuela en la mañana o en la tarde?____________________________________________________
¿Tu maestro es hombre o mujer?_________________________________________________________________
¿Cómo te llevas con tu maestra?_________________________________________________________________
¿Qué tanto confías en tu maestro?________________________________________________________________
¿Cuánto tiempo llevas en la escuela?_______________________________________________________________
¿Por qué te han cambiado de escuela?_____________________________________________________________
¿Cómo te ha afectado?_________________________ ¿Qué calificaciones obtienes?________________________
¿A cuánto tiempo esta la escuela de tu casa?________________________________________________________
¿En qué te transportas para ir a la escuela?_________________________________________________________
¿Quién te lleva a la escuela?_____________________________________________________________________
¿Cómo te llevas con tus compañeros?_____________________________________________________________
¿Tienes reportes por mala conducta?______________________________________________________________
¿Cuándo fue tu última travesura?_________________________________________________________________
¿Cuándo te portas mal que hace la maestra?_______________________________________________________
¿Qué materias te agradan?_____________________________________________________________________
¿Por qué?___________________________________________________________________________________
¿Qué materias te desagradan?__________________________________________________________________
¿Por qué?___________________________________________________________________________________
¿Has reprobado alguna materia?_________________________________________________________________
¿En qué te gustaría trabajar cuando estés grande?___________________________________________________
Describe un día normal en la escuela ______________________________________________________________
COMUNICACIÓN
¿Te gusta platicar?_____________________________________________________________________________
¿Con quién platicas?____________________________________________________________________________
3. ¿De que?_____________________________________________________________________________________
¿Platicas con tu papa/mama?_____________________________________________________________________
¿De que?_____________________________________________________________________________________
¿Te responden tus papas cuando les haces una pregunta?______________________________________________
¿De qué forma?________________________________________________________________________________
¿De qué platicas con tus hermanos?_______________________________________________________________
¿A quién le pides permiso para ir a jugar?___________________________________________________________
AFECTIVO EMOCIONAL
¿Quiénes viven contigo?_________________________________________________________________________
¿Con quién pasas más tiempo?___________________________________________________________________
¿Con quién te gusta estar más?__________________________________________________________________
¿Cómo les demuestras a tus papas que los quieres?__________________________________________________
¿Qué es lo que más te gusta de tu mama/papa?_____________________________________________________
¿Qué es lo que menos te gusta de tu mama/papa?___________________________________________________
¿Qué es lo que no le gusta a tus papas que hagas?___________________________________________________
¿Quién te regaña mas?_________________________________________________________________________
¿Qué tan frecuentemente te regañan?_____________________________________________________________
¿Por qué?____________________________________________________________________________________
¿Qué haces cuando te enojas?____________________________________________________________________
¿Cuándo te portas bien que te hacen o dicen tus papas?_______________________________________________
¿Juegas con tus papas?__________________________________________________________________________
¿A que?______________________________________________________________________________________
¿Cómo es la relación con tus hermanos?____________________________________________________________
¿Hacen actividades juntos?______________ ¿Qué hacen?_____________________________________________
¿Sientes alguna diferencia de cómo te tratan tus papas a ti en relación con tus hermanos?___________________
¿A qué le tienes miedo?________________________________________________________________________
¿Qué haces cuando tienes miedo?________________________________________________________________
¿A quién recurres cuando tienes miedo?____________________________________________________________
¿Qué es lo que te pone triste?____________________________________________________________________
4. ¿Hay algo que te preocupé?______________________________________________________________________
HABITOS DE ESTUDIO
¿Dónde realizas tu tarea?________________________________________________________________________
¿Quién te ayuda hacer tu tarea?__________________________________________________________________
¿Qué actividades realizas antes de hacer tu tarea?____________________________________________________
¿Haces repasos además de la tarea?_______________________________________________________________
¿Cómo te preparas para un examen?______________________________________________________________
¿Qué es lo que más se te dificulta a la hora de elaborar tu tarea?________________________________________
MOTIVACION
¿Para qué vas a la escuela?_______________________________________________________________________
¿Qué sucede cuando obtienes altas y bajas calificaciones?_____________________________________________
¿Cómo te premian en casa? ______________________________________________________________________
¿Cómo te premian en la escuela?__________________________________________________________________
¿Qué te hace feliz?_____________________________________________________________________________
¿En qué te gustaría trabajar cuando seas grande?____________________________________________________
¿Qué piensas hacer para lograrlo?_________________________________________________________________
SOMATICOS
¿Asistes a clases enfermo?_______________________________________________________________________
¿Cómo te tratan tus padres cuando estas enfermo?___________________________________________________
¿Has visitado psicólogos?________________________________________________________________________
SOCIAL
¿Cómo te gusta trabajar más, solo o en grupo?_______________________________________________________
¿Cómo trabajas mejor?__________________________________________________________________________
¿Cómo se llama tu maestro?_____________________________________________________________________
¿Te llevas bien con tu maestro?___________________________________________________________________
¿Qué te gusta de la escuela?_____________________________________________________________________
¿Qué no te gusta de la escuela?___________________________________________________________________
¿Con quién juegas a la hora del recreo?_____________________________________________________________
¿Cuántos amigos tienes en la escuela?_____________________________________________________________
5. ¿Qué otras clases llevas a demás de asistir a la escuela?_______________________________________________
¿Por qué asistes?______________________________________________________________________________
¿Cuántos amigos tienes por tu casa?_______________________________________________________________
¿Platicas solo?__________ ¿Qué es lo que más te gusta jugar con tus amigos?_____________________________
¿Tienes dificultad en entablar una plática con otros niños?_____________________________________________
¿Cuál es tu pasatiempo favorito?_________________________________________________________________
OBSERVACIONES
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
.
6. ENTREVISTA PARA PADRES
Datos personales
Nombre: _____________________________________________________________________________________
Lugar y fecha de nacimiento: _____________________________________________________________________
Dirección: ____________________________________________________________________________________
Nombre del padre y teléfonos donde localizarle: _____________________________________________________
Nombre de la madre y teléfonos donde localizarla: ___________________________________________________
¿Tiene hermanos?_______________________Edades:________________________________________________
¿Tiene mascota? ___________________________________ .
RUTINA DEL NIÑO
¿Quién ha cuidado del niño hasta este momento?____________________________________________________
¿Quién lo recoge y cuida cuando llega a casa?_______________________________________________________
¿Cuales son sus objetos o juguetes preferidos?_______________________________________________________
¿Tiene un lugar para jugar?______________________________________________________________________
¿Con quién y a qué juega en casa?________________________________________________________________
¿Con quién y a qué juega en la calle?______________________________________________________________
¿Con quién sale a la calle?_______________________________________________________________________
¿Le gusta relacionarse con otros adultos?__________________________________________________________
¿Es obediente?________________________________________________________________________________
¿Qué hacen cuando el niño no obedece?___________________________________________________________
¿Cómo le demuestran que están contentos cuando se porta bien?_______________________________________
Si fuera necesario ¿cómo castiga al niño/a?_________________________________________________________
¿Ve la televisión? ¿Solo o acompañado? ¿Cuántas horas?______________________________________________
SITUACIÓN FAMILIAR
¿Los padres viven juntos?_______________________________________________________________________
¿Con quién vive el niño?________________________________________________________________________
¿Quién se ocupa preferentemente de la educación del niño?__________________________________________
¿Con quién pasa más tiempo?___________________________________________________________________
7. ALIMENTACIÓN
¿El niño come solo o en familia?__________________________________________________________________
¿Le gusta comer? ¿Qué?________________________________________________________________________
¿Quién le da de comer con más frecuencia?________________________________________________________
HIGIENE
¿Cuando suele bañarse?_________________________________________________________________________
¿Intenta lavarse, secarse...con ayuda?______________________________________________________________
Intenta desvestirse, vestirse… ¿con ayuda?__________________________________________________________
Otros comentarios que le gustaría agregar__________________________________________________________
¿Tienen tiempo los padres de vigilar los estudios del niño?____________________________________________
¿Quién cuida al niño mientras los padres trabajan?___________________________________________________
¿De cuánto tiempo disponen con el niño?__________________________________________________________
¿Cómo es la relación entre los padres?____________________________________________________________
¿Se han separado los padres? _________________________________ ¿Por qué?_________________________
¿Cuánto tiempo?_______________________________________________________________________________
¿Qué opinión tienen de la situación actual del niño?__________________________________________________
ANTECEDENTES PERSONALES
¿Viven en casa propia?__________________________________________________________________________
¿Cuántos cuartos tiene?_________________________________________________________________________
Número de integrantes en la familia: ______________________________________________________________
Número de personas que viven en la casa: __________________________________________________________
Lugar que ocupa en la familia: ____________________________________________________________________
Nombre y edad de los hermanos: _________________________________________________________________
Grados que cursan: ____________________________________________________________________________
OBSERVACIONES
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