Los docentes gallegos consideran que algunos estudiantes muestran pensamientos con prejuicios de género que reflejan esquemas sociales aprendidos fuera de la escuela, como roles de género en realities de televisión y las redes sociales. Un estudio encontró que el 63% de directores detectaron que los estudiantes no consideran a hombres y mujeres como iguales. Los docentes trabajan para educar sobre la igualdad de género y prevenir la violencia contra las mujeres desde edades tempranas.
MÁS DE 100 MENORES EXPULSADOS DE SUS CENTROS EDUCATIVOS HAN RECIBIDO ORIENTAC...Ayuntamiento de Málaga
El proyecto del Ayuntamiento de Málaga y la Asociación Cívica para la Prevención indaga en las causas de la expulsión y ofrece herramientas contra el absentismo y un abandono prematuro del sistema educativo
Aunque las escuelas se sienten orgullosas de presentarse como equitativas, en la práctica, fuera de los cambios en la admisión, es escaso el impacto en la sala de clases
Breve presentación en el que se habla de ese gran problema que nos encontramos en muchos centros educativos, como es el absentismo escolar y como ayudar a su erradicación.
MÁS DE 100 MENORES EXPULSADOS DE SUS CENTROS EDUCATIVOS HAN RECIBIDO ORIENTAC...Ayuntamiento de Málaga
El proyecto del Ayuntamiento de Málaga y la Asociación Cívica para la Prevención indaga en las causas de la expulsión y ofrece herramientas contra el absentismo y un abandono prematuro del sistema educativo
Aunque las escuelas se sienten orgullosas de presentarse como equitativas, en la práctica, fuera de los cambios en la admisión, es escaso el impacto en la sala de clases
Breve presentación en el que se habla de ese gran problema que nos encontramos en muchos centros educativos, como es el absentismo escolar y como ayudar a su erradicación.
Diagnóstico de Violencia Escolar / Escuela Secundaria Técnica N° 20, La Paz, ...María Luisa Cabral Bowling
El Observatorio de Violencia Social y de Género de Baja California Sur, en coordinación con el XIV Ayuntamiento de La Paz, llevo a cabo en el año 2014 el programa Red de Escuelas de Prevención Social de las Violencias en dos polígonos de la ciudad de La Paz, clasificados por Prevención del Delito como las zonas marginadas de la ciudad y las más violentas. Dentro de estos polígonos se encuentra ésta institución, cuyo diagnóstico refleja las diferentes problemáticas y mecanismos de prevención y atención, así como las acciones de prevención que se llevaron a cabo a corto, mediano y largo plazo.
Diagnóstico de Violencia Escolar / Escuela Secundaria Técnica N° 20, La Paz, ...María Luisa Cabral Bowling
El Observatorio de Violencia Social y de Género de Baja California Sur, en coordinación con el XIV Ayuntamiento de La Paz, llevo a cabo en el año 2014 el programa Red de Escuelas de Prevención Social de las Violencias en dos polígonos de la ciudad de La Paz, clasificados por Prevención del Delito como las zonas marginadas de la ciudad y las más violentas. Dentro de estos polígonos se encuentra ésta institución, cuyo diagnóstico refleja las diferentes problemáticas y mecanismos de prevención y atención, así como las acciones de prevención que se llevaron a cabo a corto, mediano y largo plazo.
PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN SITUACIONES COMPLEJAS RELACIONADAS CON LA VIDA ESCOLAR
Coordinación de Materiales Educativos
Coordinador: Gustavo Bombini
Responsable de Publicaciones: Gonzalo Blanco
Corrección: Cecilia Pino
Diseño y diagramación: Paula Salvatierra
Aprobada por Resolución N° 217 del Consejo Federal de Educación el 15 de abril de 2014.
El Observatorio de Violencia Social y de Género de Baja California Sur, en coordinación con el XIV Ayuntamiento de La Paz, llevo a cabo en el año 2014 el programa Red de Escuelas de Prevención Social de las Violencias en dos polígonos de la ciudad de La Paz, clasificados por Prevención del Delito como las zonas marginadas de la ciudad y las más violentas. Dentro de estos polígonos se encuentra ésta institución, cuyo diagnóstico refleja las diferentes problemáticas y mecanismos de prevención y atención, así como las acciones de prevención que se llevaron a cabo a corto, mediano y largo plazo.
Corporación Civitas y el Colegio Carbonell ofrece el seminario sobre mediación escolar para contrarrestar el bullying y demás expresiones de violencia
en las Instituciones
Educativas.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Entrevista faro
1. FARO DE VIGO
SÁBADO, 6 DE FEBRERO DE 201622■
GALICIA
SELINA OTERO ■ Vigo
Docentes gallegos consideran
que detrás de conductas en esco-
lares que dejan al descubierto pen-
samientos con prejuicios de géne-
ro,cuando la igualdad entre hom-
bres y mujeres en estudiantes debe-
ría estar superada,se esconden“es-
quemas sociales”que el alumnado
puede ver en su día a día fuera del
centro,ya sea en su entorno fami-
liar,en los medios de comunicación
(sobre todo audiovisuales),a través
de las nuevas tecnologías o situa-
ciones que los escolares tengan la
oportunidad de experimentar al
margen de las aulas.Sí coinciden
profesionales consultadas en que
el alumnado suele mantener com-
portamientos que observa y,en es-
te escenario, interpretan que los
“realities”que se emiten en varias
cadenas de televisión influyen ne-
gativamente en los escolares,sobre
todo en la pervivencia de roles mas-
culinos y femeninos,en los que la
mujer no es tratada en igualdad de
condiciones.En muchos de estos
esquemas televisivos,la figura mas-
culina se muestra superior a la fe-
menina.
El 63% de los directores de cole-
gios gallegos,en un estudio elabo-
rado por un equipo de expertos en
Didáctica de la Universidad deVa-
lencia y publicado por la Universi-
dad de Santiago de Compostela,de-
tecta que el alumnado no conside-
ra “iguales”a hombres y mujeres.
Como publicó ayer FARO,tras una
encuesta elaborada a 340 equipos
directivos,la mayor parte del alum-
nado no tiene interiorizada al 100%
la paridad.Extrapolando cifras al
alumnado gallego,casi el 85% de
los escolares pone“matices”a la
igualdad plena.El estudio preten-
de detectar debilidades del sistema
teniendo en cuenta la capacidad
de los“espacios de formación esco-
lar para actuar en la construcción
de la igualdad y la prevención de
la violencia”.En las propias encues-
tas realizadas uno de los directores
expresó que se debe sensibilizar al
alumnado desde sus primeros
años,“machacar en el día a día de
la escuela sobre la injusticia de la
desigualdad,sobre la imposibilidad
de aceptar ningún tipo de violen-
cia contra las mujeres,eso es edu-
car”.
“Sí que se perciben comentarios
y ciertas actitudes en alumnos,que
nos hacen pensar.No son todos,evi-
dentemente,son casos puntuales.
Quizás esté relacionado con com-
portamientos o esquemas sociales
que reproducen”,cuenta la jefa de
estudios del IES A Xunqueira 1.Ex-
plica Marily que lo más habitual es
que el alumnado que reproduce
conductas que no respetan la igual-
dad entre hombres y mujeres,tam-
bién son menos tolerantes en cues-
tiones de integración o diversidad.
Se trata de una cuestión de reforzar
la educación en valores,expresa la
jefa de estudios.Añade que el alum-
nado que reproduce estos esque-
mas de roles clásicos de hombre y
mujer“no trata igual a profesores
que a profesoras”.“Se les nota inclu-
so en cómo se dirigen a nosotras o
a los profesores-hombres”,explica
la jefa de estudios para describir la
situación.Añade que los casos de-
tectados suelen
tener lugar en 1º
o 2º de Educa-
ción Secundaria
Obligatoria, en
los primeros cur-
sos de ESO,coin-
cidiendo con la
etapa de la ado-
lescencia,si bien
son conductas que suelen venir de
antes.
El propio estudio pone de mani-
fiesto que los libros de texto siguen
reproduciendo“prejuicios sexistas”,
quizás en un tono más velado que
años atrás,pero los protagonistas si-
guen siendo los hombres.Además,
según consta en el propio estudio,
el 17% de los directores asegura que
detectó algún incidente en las au-
las y pasillos relacionado con cues-
tiones de género.
Mensajes de sumisión
Incidentes en concreto,que im-
plicaran,por ejemplo, una falta le-
ve,las profesionales consultadas por
este periódico no detectaron en sus
centros.“Se trata más de comenta-
rios puntuales,
que realizan al
analizar una no-
ticia que comen-
tamos en clase,
por ejemplo, o
comportamien-
tos que pueden
tener con sus
compañeros”,
explica la directora del IES de Poio,
Anxos Rial.La prevención de la vio-
lencia de género es un tema que
los centros suelen incluir en el pro-
yecto educativo del colegio y,ade-
más,“se trata de manera transver-
sal”.“En cuanto detectamos un co-
mentario así actuamos en el mo-
mento,creamos un espacio de re-
flexión para razonar dicho argu-
mento o comportamiento”,expre-
sa Anxos Rial.Comenta,en térmi-
nos generales,que se detectan com-
portamientos de chicos que evitan
que sus‘novias’se relacionen con
otros compañeros,influyendo tam-
bién en los propios amigos“para
que no se acerquen a ella”.Esta si-
tuación puede derivar,en el futuro,
en casos de violencia de género,
“hay que prevenirlo desde el cole-
gio”.Las propias chicas entienden
dicha protección como un gesto de
amor. En este tipo de comporta-
miento ayudan las redes sociales y
las nuevas tecnologías si bien,para
Anxos Rial,el principal elemento
que influye en este tipo de compor-
tamientos,además de esquemas so-
ciales en los que el hombre mues-
tra superioridad,son los“realities”
que se emiten por televisión,con
roles sexistas,que además el alum-
nado interioriza como modelos de
éxito.Rial destaca,además,que li-
bros como‘Cincuenta sombras de
Grey’causaron una mala influencia
en ciertas edades.Subyace el men-
saje de sumisión de la mujer.
Los colegios gallegos desarro-
llan varias medidas dirigidas a
mejorar la convivencia y evitar si-
tuaciones de conflicto en las au-
las.De hecho,una de las activida-
des de los contratos-programa se
centra en la convivencia, y los
centros incluidos en este tipo de
programas, por los que reciben
fondos extra,se anotan en esta lí-
nea para mejorar comportamien-
tos y prevenir conflictos: uno de
cada tres colegios participa en es-
te tipo de contratos-programa.A
mayores,parte de los centros edu-
cativos participan en programas
de mediación, en los que los
miembros del centro, profesores
y también alumnado,trabajan en
temas relacionados con recondu-
cir conductas equivocadas.
El sector educativo considera
que los comportamientos que re-
producen roles sexistas se dan
también en otras comunidades
autónomas.Según la Xunta,Gali-
cia es una de las autonomías con
menor índice de incidencias, en
violencia de género o temas de
acoso.En 2014 fue pionera en de-
sarrollar una normativa centrada
en la mejora de la convivenica es-
colar,con un decreto que profun-
diza en la mediación y la preven-
ción de conductas conflictivas en
el aula.
Plan de convivencia y mediación en los centros
Conferencia con claves para mejora rla convivencia en un instituto de Pontevedra . // R. Vázquez
Detectan casos de
chicos que impiden
a sus compañeros
acercarse a su novia
Educación destaca
la oferta de ciclos
de Sonido del
IES Audiovisual
de Vigo
Invirtió 200.000 euros
en equipos y la ubica
en primera línea de
estudios de Imagen
REDACCIÓN ■ Vigo
El conselleiro de Educación,
Román Rodríguez, destacó la
oferta de ciclos formativos de
Imagen y Sonido del IESAudio-
visual deVigo,situándola en pri-
mera línea en el panorama de
estudios audiovisuales de Gali-
cia.En una visita realizada ayer
a las instalaciones del centro,el
titular de Educación recordó
que el año pasado la conselle-
ría invirtió 200.000 euros“con
el objetivo de mejorar la dota-
ción de equipos de Formación
Profesional”.“El presupuesto fue
distribuido en tres de los cinco
ciclos que conforman la oferta
educativa de esta enseñanza en
el centro: en el ciclo de Grado
Medio de Vídeo disc-jockey y
sonido y en los de Grado Supe-
rior de Realización de Proyec-
tosAudiovisuales y Espectácu-
los,así como de Iluminación,
captación y tratamiento de ima-
gen.
El ciclo de Iluminación,se-
gún el conselleiro,se implantó
por primera vez en el instituto
en el actual curso,“con una co-
bertura total de las plazas ofer-
tadas”. El titular del departa-
mento educativo de la Xunta
comprobó,“de primera mano”,
el trabajo que están realizando
las alumnas y alumnos del ci-
clo,“que realizaron una demos-
tración en el estudio de televi-
sión,simulando la grabación de
un informativo”.Rodríguez de-
finió el instituto como“un cen-
tro de referencia para toda la
provincia:es el único de Ponte-
vedra que imparte la mayor par-
te de los ciclos incluidos en la
familia de Imagen y Sonido”.
El plazo para
apuntarse a las
pruebas de acceso
a FP se abrirá a
partir del día 15
REDACCIÓN ■ Vigo
A partir del día 15 de este
mes Educación abrirá el plazo
de inscripción de las pruebas
de acceso a ciclos de Forma-
ción Profesional.Para ciclos de
Grado Superior el periodo pa-
ra anotarse será del 15 al 26 de
febrero y el examen se realiza-
rá el día 20 de abril.En el caso
de las pruebas de acceso a Gra-
do Medio,el periodo de inscrip-
ción será del 4 al 15 de abril y
la prueba se realizará el día 25
de mayo.
Docentes atribuyen conductas sexistas de
escolares a esquemas sociales y “realities”
̈ Afirman que los alumnos con prejuicios de género reproducen modelos de su entorno
̈ Ven exitosos el “rol de hombre y mujer” que muestran programas de gran audiencia