English program

1. Universidad del Quindío
Diplomado en Docencia Universitaria
Enseñanza para la Comprensión
Alirio Agudelo Franco
Mónica Inés Molina
Actividad: Creación de un espacio Académico.
“Inglés para Intercambios”

2. Administración denegocios
Internacionales
Programa: Administración Negocios
Internacionales
Semestre VII
Espacio Académico: AAC Inglés para
Intercambios
Pre-requisito: Inglés IV – 61000724

3. Administración de negocios Internacionales
PERFIL PROFESIONAL
El profesional de Negocios Internacionales tendrá habilidades de
negociación para aplicarlas en escenarios de integración económica en el
contexto de la internacionalización y globalización de los mercados y
proyectará internacionalmente las empresas dentro de lineamientos de
calidad, competitividad y responsabilidad social. Así mismo tendrá
habilidades para:
 Resolver problemas empresariales y tomar decisiones correctas de
acuerdo a los cambios que se presenten en el entorno político,
económico, social, cultural y ambiental de la región, el país y el mundo.
 Planear, Organizar, Dirigir y Controlar los recursos de empresas
nacionales o internacionales en búsqueda de conseguir los objetivos que
ayuden al desarrollo de sus trabajadores.
 Organizar y gerencia programas de exportación en Ferias internacionales,
Formulación de precios internacionales, Misiones comerciales.
 Interpretar las diferencias culturales que se manejan en el ámbito
internacional haciendo de estas diferencias una ventaja y una
oportunidad para el buen éxito de los negocios.

4. Administración de negocios Internacionales
PERFIL OCUPACIONAL
El profesional en Negocios Internacionales se podrá
desempeñar como:
 Asesor y consultor de empresas nacionales e
internacionales
 Gestor y promotor de Negocios y culturas internacionales.
 Negociador Internacional.
 Estratega de Negocios y Relaciones culturales e
Internacionales.
 Creador de empresas con proyección internacional
 Investigador de Mercados.
 Coordinador de operaciones internacionales.
 Dinamizador de acciones de Cooperación internacional.

5. Administración de negocios Internacionales
ESPACIO ACADÉMICO
Justificación
Los avances tecnológicos en el mundo moderno, la revolución en las
comunicaciones y la importancia de la globalización en nuestros
tiempos han convertido el aprendizaje del idioma inglés en la
principal herramienta que permite una visión más amplia y actual
de la realidad. La base fundamental de una enseñanza de segunda
lengua, es que el idioma no debe ser un objetivo por sí mismo sino
un vehículo de transmisión de conocimientos y sensibilidades;
entonces, conscientes de la universalización de la lengua
extranjera, es importante diseñar un espacio académico orientado
a los licenciados de las diferentes disciplinas del saber, pues se
considera que la educación en esta etapa exige una aproximación a
una segunda lengua.

6. Administración de negocios Internacionales
ESPACIO ACADÉMICO
Propósito – Objetivo General
Formar y capacitar ciudadanos competentes
para el desempeñarse hábilmente en diferentes
contextos incluyendo aquellos que envuelven
diferentes lenguas.

7. EPC – Inglés para intercambios
Dentro de lo denominado como “EPC” enseñanza
para la comprensión debemos hacernos 4
preguntas centrales acerca de la enseñanza
1. ¿Que debemos enseñar? // ¿qué debe ser
aprendido?
2. ¿Qué aspectos deben ser comprendidos? //¿Qué
vale la pena comprender?
3. ¿Cómo podemos promover la comprensión? O
¿Cómo debemos enseñar para comprender?
4. ¿Cómo saber lo que comprenden los estudiantes? O
¿cómo saber lo que comprenden los estudiantes y
como pueden desarrollar una comprensión más
profunda?

8. EPC – Inglés para intercambios
Este espacio académico está dirigido para aquellos estudiantes interesados en hacer
intercambios, por tal razón el estudiante debe conocer todo aquello relacionado a la
cultura y el turismo; facilitándole así el desempeño laboral y todos aquellos aspectos
que involucren su desenvolvimiento en un país de habla inglesa. Entonces…
1. ¿Que debemos enseñar? // ¿qué debe ser
aprendido?
Tópico generativo – Cultura y Turismo
Turismo, en el Aeropuerto y Hotel
Cultural y Choque de Culturas

9. EPC – Inglés para intercambios
El estudiante interesado en intercambios debe estar en capacidad de interpretar y
comprender todo aquello que envuelve un viaje de tipo internacional,
documentaciones, protocolos, etc., Por lo tanto….
2. ¿Qué aspectos deben ser comprendidos? /¿Qué vale la
pena comprender?
Metas de Comprensión
Los estudiantes desarrollarán comprensión acerca de las funciones de
los diferentes actores que intervienen en situaciones que se llevan a
cabo durante un viaje, incluyendo contextos como aeropuertos, hoteles,
restaurantes, etc.
Los estudiantes desarrollaran comprensión acerca de una cultura
extranjera teniendo en cuenta sus costumbres y tradiciones, incluyendo
la identificación y apreciación de su propia cultura y la adaptación a la
nueva cultura.

10. EPC – Inglés para intercambios
Durante cada sesión, el estudiante paso a paso debe ir alcanzando una a una las
metas de las actividades propuestas, entonces….
3. ¿Cómo podemos promover la comprensión? O ¿Cómo
debemos enseñar para comprender?
Desempeños de Comprensión
Los estudiantes crearán de roles para imitar diferentes
situaciones que se llevan a cabo durante un viaje, incluyendo
protocolos, documentaciones y posibles contratiempos.
Los estudiantes identificarán algunas diferentes características
socioculturales de diferentes grupos sociales resaltando factores
que generan choques culturales.

11. EPC – Inglés para intercambios
Este gol alcanzado finalmente será el paso que se va abriendo para alcanzar la
tarea o meta final, que me permitirá hacer la síntesis de lo comprendido por el
estudiante, Por lo tanto…
4. ¿Cómo saber lo que comprenden los estudiantes? O ¿cómo saber
estudiantes y maestros lo que comprenden los estudiantes y como
pueden desarrollar una comprensión más profunda?
Proyecto Final de Síntesis
Al finalizar el estudiante identificará patrones culturales y
normas de comportamiento a nivel internacional.
Al finalizar, el estudiante reconocerá todos aquellos protocolos
necesarios para reservar una habitación en un hotel y diligenciar
el formato de un pasaporte con los datos requeridos.

12. EPC – Inglés para intercambios
Cada proceso necesita de unos hilos conductores que entretejen el proceso
permitiendo su desarrollo ordenado y dirigido.
Mapa Mental
Identifica apatrones culturales
y normas de comportamiento
a nivel internacional.
Se moviliza en la ciudad y
hace preguntas, y expresa
gustos e ideas
Reserva una habitación en
un hotel y reconoce todo el
protocolo necesario
Simula el proceso de aduanas
en el aeropuerto y se
comunica con las autoridades
aeroportuarias
Reserva telefónicamente un
tiquete para un vuelo
internacional.
En el aeropuerto:
Identifica los documentos
que deben tenerse para
viajar
Comprende y diligencia el
formato de un pasaporte con
los datos requeridos

13. Gracias