Este documento resume la educación, experiencia laboral, aptitudes personales y perfil de Emeline Renard. Completó estudios superiores en comercio internacional y realizó varias pasantías en agencias de comunicación y empresas minoristas. Habla con fluidez francés e inglés y tiene conocimientos básicos de español. Sus intereses incluyen la moda, los museos y los viajes.
En esta sección:
El idioma desempeña un papel clave en la integración de las personas refugiadas y migrantes.
Los entornos de aprendizaje de idiomas ofrecen espacios seguros para que estas cuenten sus vivencias y posibles traumas.
Importancia del aprendizaje de idiomas desde la perspectiva de la persona refugiada y migrante, así como la importancia de preservar el idioma materno.
La licenciada Ana Estefanía Sisatzky presenta su experiencia laboral en comercio internacional luego de graduarse de la Universidad Siglo21. Ha trabajado en varias empresas en Argentina y el extranjero, ocupando cargos en logística, compras y finanzas. Actualmente se desempeña como jefa de compras para un grupo financiero en Buenos Aires. Relata las lecciones aprendidas durante su experiencia trabajando para DHL en Bruselas, donde debió adaptarse rápidamente a un ambiente multicultural y la crisis económica.
Este currículum presenta la información personal y profesional de Carolina Benech Rodríguez. Ella es arquitecta con 8 años de experiencia en diseño arquitectónico, reconstrucción y mantenimiento de edificios. Actualmente trabaja como arquitecta en una empresa constructora en Uruguay y tiene su propio estudio de arquitectura independiente. Carolina busca desarrollarse profesionalmente aplicando sus conocimientos y habilidades en proyectos arquitectónicos y de diseño urbano.
Este currículum resume la experiencia profesional y educación de Alejandro Caraballero López. Ha trabajado en relaciones públicas y como auxiliar de camarero y marketing. Actualmente estudia un grado en publicidad y relaciones públicas en la Universidad de Sevilla. Previamente completó un ciclo superior en marketing y publicidad en el CIFP César Manrique, donde desarrolló competencias en gestión, marketing digital, diseño, comunicación y relaciones públicas.
Este documento presenta el perfil profesional de Arnaud Evrard, un ciudadano belga nacido en 1992. Detalla su educación universitaria en Bélgica, Tailandia y Estados Unidos, así como su experiencia laboral en varias empresas de Bélgica y Estados Unidos. También resume sus actividades extracurriculares relacionadas con el voluntariado y las organizaciones estudiantiles. El objetivo profesional de Arnaud es conseguir un puesto ejecutivo en una empresa de América Latina/Central después de haber estudiado y trabajado
Este documento describe un programa piloto de formación continua en pedagogía intercultural e inclusiva para profesores en Ecuador. El programa consiste en 28 cursos que se impartirán en formato semipresencial a lo largo de 15 meses. Los cursos combinarán sesiones presenciales con aprendizaje en línea tutorizado y serán evaluados continuamente. El programa será coordinado por un equipo que se encargará de la planificación, recursos y optimización de la cooperación entre los profesores y cursos.
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La licenciada Ana Estefanía Sisatzky presenta su experiencia laboral en comercio internacional luego de graduarse de la Universidad Siglo21. Ha trabajado en varias empresas en Argentina y el extranjero, ocupando cargos en logística, compras y finanzas. Actualmente se desempeña como jefa de compras para un grupo financiero en Buenos Aires. Relata las lecciones aprendidas durante su experiencia trabajando para DHL en Bruselas, donde debió adaptarse rápidamente a un ambiente multicultural y la crisis económica.
Este currículum presenta la información personal y profesional de Carolina Benech Rodríguez. Ella es arquitecta con 8 años de experiencia en diseño arquitectónico, reconstrucción y mantenimiento de edificios. Actualmente trabaja como arquitecta en una empresa constructora en Uruguay y tiene su propio estudio de arquitectura independiente. Carolina busca desarrollarse profesionalmente aplicando sus conocimientos y habilidades en proyectos arquitectónicos y de diseño urbano.
Este currículum resume la experiencia profesional y educación de Alejandro Caraballero López. Ha trabajado en relaciones públicas y como auxiliar de camarero y marketing. Actualmente estudia un grado en publicidad y relaciones públicas en la Universidad de Sevilla. Previamente completó un ciclo superior en marketing y publicidad en el CIFP César Manrique, donde desarrolló competencias en gestión, marketing digital, diseño, comunicación y relaciones públicas.
Este documento presenta el perfil profesional de Arnaud Evrard, un ciudadano belga nacido en 1992. Detalla su educación universitaria en Bélgica, Tailandia y Estados Unidos, así como su experiencia laboral en varias empresas de Bélgica y Estados Unidos. También resume sus actividades extracurriculares relacionadas con el voluntariado y las organizaciones estudiantiles. El objetivo profesional de Arnaud es conseguir un puesto ejecutivo en una empresa de América Latina/Central después de haber estudiado y trabajado
Este documento describe un programa piloto de formación continua en pedagogía intercultural e inclusiva para profesores en Ecuador. El programa consiste en 28 cursos que se impartirán en formato semipresencial a lo largo de 15 meses. Los cursos combinarán sesiones presenciales con aprendizaje en línea tutorizado y serán evaluados continuamente. El programa será coordinado por un equipo que se encargará de la planificación, recursos y optimización de la cooperación entre los profesores y cursos.
Este documento contiene información sobre el currículum europeo, el currículum vitae, y la red EURES. Explica que el currículum europeo ayuda a los ciudadanos europeos a comunicar de manera eficiente sus cualificaciones y competencias adquiridas a lo largo de la vida. También describe las secciones que incluye un CV europeo y su objetivo de facilitar la movilidad laboral transfronteriza. Finalmente, resume que la red EURES promueve el desarrollo de mercados laborales europeos abiertos y accesibles
Este documento presenta los resultados de un proyecto de investigación sobre la importancia del plurilingüismo para los profesionales del turismo. El estudio concluye que el 73% de los estudiantes encuestados y el 87% de las oficinas de turismo creen que conocer varios idiomas es fundamental para progresar en la carrera profesional turística. Además, el 36% de los hoteles consideran que el plurilingüismo es muy importante para optar a puestos superiores. Por lo tanto, el dominio de múltiples idiomas parece
El documento proporciona información sobre competencias y recursos relacionados. Explica las competencias duras y blandas, y destaca competencias clave de la UE como comunicación, idiomas, aprendizaje, iniciativa y expresión cultural. También describe herramientas como el Marco Común Europeo de Referencia para los Idiomas, Europass y YouthPass para reconocimiento y armonización de competencias en la UE. Finalmente, ofrece consejos sobre currículums, cartas y contactos para acceder al mercado laboral.
Este documento describe un curso individual de español ofrecido en Madrid, España. El curso se enfoca en las necesidades específicas del estudiante y mejora las habilidades de español a través de la inmersión lingüística y práctica en situaciones reales. El programa incluye clases privadas de una a cuatro horas por semana con profesores nativos calificados, sesiones de coaching y actividades sociales. Los precios varían de 1050€ a 1650€ dependiendo del número de lecciones semanales.
¿En qué consiste la Formación Profesional dual en Alemania?Eduardo Martínez
Opportunities' door en colaboración con diferentes empresas alemanas presentamos desde Málaga el programa europeo de movilidad, Mobipro-EU, con el que ofrecemos la posibilidad a jóvenes desempleados españoles entre 18-35 años de estudiar y trabajar de forma totalmente subvencionada en Alemania, cursando una formación profesional dual.
Un programa con el que los candidatos seleccionados aprenderán el idioma alemán y realizarán prácticas remuneradas en empresas del país durante un máximo de 3 años y medio.
Este documento describe un programa de licenciatura en traducción e interpretación. El programa forma a estudiantes en pensamiento ético y les enseña habilidades de traducción e interpretación, con especializaciones en campos como administración, derecho, marketing y negocios internacionales. Los graduados pueden trabajar como traductores, intérpretes, investigadores o profesores universitarios. El programa dura 10 ciclos académicos y ofrece certificaciones progresivas de asistente en traducción e interpretación.
El documento habla sobre dos tipos de becas europeas: las Becas Erasmus, que permiten estudiar en otra universidad europea, y las Becas Leonardo da Vinci, que permiten realizar prácticas en empresas europeas. Ambas ofrecen ventajas como la independencia, experiencias nuevas y oportunidades laborales, pero también inconvenientes como dificultades con el idioma y apoyo económico limitado. El documento proporciona detalles adicionales sobre estos programas y enlaces de recursos relacionados.
La Universidad Europea de Madrid (www.uem.es ) celebró en el mes de marzo del 2009 un Foro Internacional de Empleo cuyo objetivo es acercar a nuestros estudiantes al mundo laboral a través de encuentros con profesionales, simuladores de procesos de selección, talleres de formación etc.
Mar Cárdenas Muñoz- RR.HH ING Direct
Este documento describe un taller de comunicación emprendedora que forma parte de un curso de gestión de ventas y espacios comerciales. El taller tiene como objetivos mejorar el aprendizaje de idiomas, facilitar la movilidad en Europa y ayudar a las empresas internacionales. Los estudiantes utilizan una herramienta llamada Portfolio Europeo de Lenguas para evaluar y mejorar sus habilidades lingüísticas. Ellos también desarrollan una plataforma llamada Cooffe-corner para practicar inglés y compartir proyectos con estudiantes
Este documento describe la creación de un espacio académico llamado "Inglés para Intercambios" para estudiantes de Administración de Negocios Internacionales. El curso busca enseñar inglés enfocado en la cultura y el turismo para preparar a los estudiantes para intercambios en el extranjero. El curso utilizará actividades como roles y debates sobre situaciones de viaje para promover la comprensión intercultural y de protocolos internacionales.
TÉLOS formación es un centro privado de formación en Mallorca especializado en desarrollar habilidades para el éxito laboral. Ofrecen cursos en idiomas, legislación, competencias directivas, informática, apoyo escolar y formación profesional. Buscan la excelencia a través de la mejora continua y la satisfacción de los alumnos, proporcionando los métodos necesarios para alcanzar sus objetivos.
Lingua Connect ofrece una amplia gama de servicios lingüísticos como cursos de idiomas presenciales y online, traducciones, preparación para exámenes y un centro de exámenes, a un precio competitivo. La empresa tiene experiencia de más de 8 años y oficinas en Barcelona y Madrid.
Este documento otorga un diploma a María Luisa Roselló de Riaño por haber completado con éxito el Máster en Gestión de Proyectos Multilaterales impartido por ICEX España Exportación e Inversiones entre octubre de 2015 y septiembre de 2016. El programa constaba de 20 módulos con una carga lectiva total de 510 horas. María Luisa obtuvo una calificación final de 8.64.
El documento es un currículum vitae de Nilda Jacqueline Sánchez Namuche. Detalla su información personal y de contacto, sus estudios universitarios y cursos complementarios, su experiencia laboral en la enseñanza de idiomas, traducción, interpretación y trabajo administrativo, e incluye referencias laborales.
Este documento presenta el Perfil Profesional del Docente en la Educación Inclusiva, el cual fue desarrollado como parte del proyecto "Formación del Profesorado para la Educación Inclusiva" llevado a cabo por la Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. El Perfil identifica valores fundamentales y áreas de competencia necesarias para todos los docentes a fin de trabajar en entornos inclusivos. Está dirigido a formadores de docentes y responsables de políticas
Ingeniero Comercial chileno con más de 10 años de experiencia laboral en cargos comerciales y de logística en FedEx Europa. Cuenta con sólida trayectoria en ventas, captación de clientes, cumplimiento de objetivos y gestión de equipos. Domina cuatro idiomas de manera fluida incluyendo español, alemán e inglés. Actualmente busca nuevos desafíos donde pueda aportar sus conocimientos y habilidades.
Presentación proyecto Aprender a enseñar Europa. IES Serpis. Programa Erasmus + en la jornada de intercambio de experiencias que se desarrolló el 20 de abril de 2016 en el IES Serpis
El documento describe un encuentro de formación para jóvenes llamado Youth Training que se llevará a cabo en Valladolid, España en agosto de 2009. El programa Youth Training tiene como objetivo desarrollar habilidades personales y profesionales de los participantes para mejorar su empleabilidad y participación en el mercado laboral europeo. El encuentro incluirá actividades de bienvenida, evaluación del programa Youth Training, y recursos para el futuro de los participantes.
La Movilidad Y La F.P. Especifica.Angeles GabellaPilar Torres
Este documento describe los programas de movilidad y formación profesional específica promovidos por la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente de Andalucía. El objetivo es ampliar los horizontes profesionales y personales del alumnado a través de prácticas en el extranjero. Se explican las vías de realización como órdenes anuales, proyectos Leonardo y Erasmus, así como los procedimientos, coberturas y documentación requerida.
Este documento contiene información sobre el currículum europeo, el currículum vitae, y la red EURES. Explica que el currículum europeo ayuda a los ciudadanos europeos a comunicar de manera eficiente sus cualificaciones y competencias adquiridas a lo largo de la vida. También describe las secciones que incluye un CV europeo y su objetivo de facilitar la movilidad laboral transfronteriza. Finalmente, resume que la red EURES promueve el desarrollo de mercados laborales europeos abiertos y accesibles
Este documento presenta los resultados de un proyecto de investigación sobre la importancia del plurilingüismo para los profesionales del turismo. El estudio concluye que el 73% de los estudiantes encuestados y el 87% de las oficinas de turismo creen que conocer varios idiomas es fundamental para progresar en la carrera profesional turística. Además, el 36% de los hoteles consideran que el plurilingüismo es muy importante para optar a puestos superiores. Por lo tanto, el dominio de múltiples idiomas parece
El documento proporciona información sobre competencias y recursos relacionados. Explica las competencias duras y blandas, y destaca competencias clave de la UE como comunicación, idiomas, aprendizaje, iniciativa y expresión cultural. También describe herramientas como el Marco Común Europeo de Referencia para los Idiomas, Europass y YouthPass para reconocimiento y armonización de competencias en la UE. Finalmente, ofrece consejos sobre currículums, cartas y contactos para acceder al mercado laboral.
Este documento describe un curso individual de español ofrecido en Madrid, España. El curso se enfoca en las necesidades específicas del estudiante y mejora las habilidades de español a través de la inmersión lingüística y práctica en situaciones reales. El programa incluye clases privadas de una a cuatro horas por semana con profesores nativos calificados, sesiones de coaching y actividades sociales. Los precios varían de 1050€ a 1650€ dependiendo del número de lecciones semanales.
¿En qué consiste la Formación Profesional dual en Alemania?Eduardo Martínez
Opportunities' door en colaboración con diferentes empresas alemanas presentamos desde Málaga el programa europeo de movilidad, Mobipro-EU, con el que ofrecemos la posibilidad a jóvenes desempleados españoles entre 18-35 años de estudiar y trabajar de forma totalmente subvencionada en Alemania, cursando una formación profesional dual.
Un programa con el que los candidatos seleccionados aprenderán el idioma alemán y realizarán prácticas remuneradas en empresas del país durante un máximo de 3 años y medio.
Este documento describe un programa de licenciatura en traducción e interpretación. El programa forma a estudiantes en pensamiento ético y les enseña habilidades de traducción e interpretación, con especializaciones en campos como administración, derecho, marketing y negocios internacionales. Los graduados pueden trabajar como traductores, intérpretes, investigadores o profesores universitarios. El programa dura 10 ciclos académicos y ofrece certificaciones progresivas de asistente en traducción e interpretación.
El documento habla sobre dos tipos de becas europeas: las Becas Erasmus, que permiten estudiar en otra universidad europea, y las Becas Leonardo da Vinci, que permiten realizar prácticas en empresas europeas. Ambas ofrecen ventajas como la independencia, experiencias nuevas y oportunidades laborales, pero también inconvenientes como dificultades con el idioma y apoyo económico limitado. El documento proporciona detalles adicionales sobre estos programas y enlaces de recursos relacionados.
La Universidad Europea de Madrid (www.uem.es ) celebró en el mes de marzo del 2009 un Foro Internacional de Empleo cuyo objetivo es acercar a nuestros estudiantes al mundo laboral a través de encuentros con profesionales, simuladores de procesos de selección, talleres de formación etc.
Mar Cárdenas Muñoz- RR.HH ING Direct
Este documento describe un taller de comunicación emprendedora que forma parte de un curso de gestión de ventas y espacios comerciales. El taller tiene como objetivos mejorar el aprendizaje de idiomas, facilitar la movilidad en Europa y ayudar a las empresas internacionales. Los estudiantes utilizan una herramienta llamada Portfolio Europeo de Lenguas para evaluar y mejorar sus habilidades lingüísticas. Ellos también desarrollan una plataforma llamada Cooffe-corner para practicar inglés y compartir proyectos con estudiantes
Este documento describe la creación de un espacio académico llamado "Inglés para Intercambios" para estudiantes de Administración de Negocios Internacionales. El curso busca enseñar inglés enfocado en la cultura y el turismo para preparar a los estudiantes para intercambios en el extranjero. El curso utilizará actividades como roles y debates sobre situaciones de viaje para promover la comprensión intercultural y de protocolos internacionales.
TÉLOS formación es un centro privado de formación en Mallorca especializado en desarrollar habilidades para el éxito laboral. Ofrecen cursos en idiomas, legislación, competencias directivas, informática, apoyo escolar y formación profesional. Buscan la excelencia a través de la mejora continua y la satisfacción de los alumnos, proporcionando los métodos necesarios para alcanzar sus objetivos.
Lingua Connect ofrece una amplia gama de servicios lingüísticos como cursos de idiomas presenciales y online, traducciones, preparación para exámenes y un centro de exámenes, a un precio competitivo. La empresa tiene experiencia de más de 8 años y oficinas en Barcelona y Madrid.
Este documento otorga un diploma a María Luisa Roselló de Riaño por haber completado con éxito el Máster en Gestión de Proyectos Multilaterales impartido por ICEX España Exportación e Inversiones entre octubre de 2015 y septiembre de 2016. El programa constaba de 20 módulos con una carga lectiva total de 510 horas. María Luisa obtuvo una calificación final de 8.64.
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Presentación proyecto Aprender a enseñar Europa. IES Serpis. Programa Erasmus + en la jornada de intercambio de experiencias que se desarrolló el 20 de abril de 2016 en el IES Serpis
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Los programas educativos europeos incluyen cuatro programas principales: Comenius, Erasmus, Leonardo da Vinci y Grundtvig. Comenius se centra en la educación infantil, primaria y secundaria. Erasmus se centra en la educación superior. Leonardo da Vinci se centra en la formación profesional. Y Grundtvig se centra en la educación de adultos. Estos programas permiten la cooperación entre centros educativos europeos, la movilidad de estudiantes y profesores, y el desarrollo profesional continuo.
El documento describe el Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) de la Unión Europea, el cual busca facilitar la cooperación y movilidad en la educación en Europa. El PAP incluye cuatro subprogramas (Comenius, Erasmus, Leonardo da Vinci y Grundtvig) que ofrecen oportunidades para la movilidad de estudiantes y profesores.
El documento describe varios programas europeos de educación, incluyendo el Programa de Aprendizaje Permanente y el programa Grundtvig para la educación de adultos. Grundtvig ofrece subvenciones para asociaciones entre instituciones, formación continua para profesores de adultos, y visitas preparatorias. El Programa de Aprendizaje Permanente incluye acciones descentralizadas como seminarios y voluntariados. El programa Comenius ofrece visitas de estudio para responsables educativos.
El documento describe las políticas y programas de apoyo de la Unión Europea para promover el aprendizaje de lenguas extranjeras. La UE considera el multilingüismo como una prioridad y ha establecido el objetivo de que todos los ciudadanos dominen al menos dos idiomas además de su lengua materna. Ofrece numerosos programas como Erasmus+, Europa Creativa y el Centro Europeo de Lenguas Modernas para apoyar el aprendizaje de lenguas a nivel educativo y cultural.
El documento describe el proyecto Youth Training II, financiado por la Unión Europea para proporcionar capacitación y movilidad a los jóvenes en Europa. El proyecto se lleva a cabo a través del Programa de Aprendizaje Permanente de la UE, que incluye programas como Leonardo da Vinci para la formación profesional. El objetivo del proyecto es ayudar a los jóvenes en Castilla y León, España a adquirir habilidades, conocimientos y competencias lingüísticas para facilitar su desarrol
El documento proporciona información sobre el programa eTwinning y los Programas Educativos Europeos. eTwinning promueve el contacto y colaboración entre profesores y estudiantes a través de las TIC. Los Programas Educativos Europeos como Comenius, Erasmus, Leonardo da Vinci y Grundtvig permiten conocer otras realidades educativas europeas, mejorar las competencias lingüísticas y aprender unos de otros. El documento describe acciones como asociaciones escolares, proyectos multilaterales, formación continua y movilidad de estudiantes.
Este documento presenta un resumen de los programas Erasmus y Leonardo da Vinci para estudiantes de formación profesional en Europa. Explica que estos programas financiados por la UE promueven la movilidad de estudiantes de FP a través de prácticas en el extranjero. Luego, detalla la experiencia de una profesora y estudiantes de un instituto español que completaron prácticas en Irlanda a través del programa Erasmus, incluyendo los pasos para aplicar y los beneficios de participar en estos programas de
21265326 Resumen Programas Europeos Oct 09maochoa35
Este documento resume los principales programas europeos educativos. Permiten conocer otras realidades educativas, mejorar las competencias lingüísticas y aprender unos de otros. Incluyen proyectos multilaterales para escuelas e institutos, proyectos bilaterales de intercambio de alumnos, movilidad de alumnos, ayudantes de conversación, y formación para profesores y directivos.
Este documento resume los principales programas europeos educativos. Permiten conocer otras realidades educativas, mejorar las competencias lingüísticas y aprender unos de otros. Incluyen proyectos multilaterales para escuelas e institutos, proyectos bilaterales de intercambio de alumnos, movilidad de alumnos, ayudantes de conversación, y formación para profesores y directivos.
Txostena - Informe: EFVET (European Forum of Vocational Training) ConferenceLeire Hetel
Este documento resume la 21a Conferencia Anual Internacional de EFVET de 2012, la cual discutió el sistema de transferencia de créditos ECVET y el nuevo programa Erasmus para Todos 2014-2020. Más de 200 delegados de 16 países miembros de la UE y otros países discutieron cómo mejorar la calidad, movilidad y oportunidades en la educación y formación profesional vocacional en Europa. Los oradores enfatizaron la importancia de desarrollar habilidades que respondan a las necesidades cambiantes del mercado laboral a través de una educación
El Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) tiene como objetivo facilitar el intercambio y la cooperación entre sistemas educativos europeos para mejorar su calidad. Comprende cuatro subprogramas (Comenius, Grundtvig, Erasmus y Leonardo da Vinci) que ofrecen ayudas para proyectos y movilidad educativa. El programa Comenius fomenta la cooperación entre centros de educación infantil, primaria y secundaria.
El documento describe un proyecto de movilidad Erasmus llevado a cabo por el IES Gran Capitán para permitir que estudiantes de ciclos formativos realicen prácticas en empresas de la UE. Inicialmente se formó un consorcio con dos institutos más, pero luego se optó por la movilidad directa. El proyecto permitió que 10 estudiantes hicieran prácticas en Irlanda, Francia y Noruega. Posteriormente, 5 estudiantes más fueron a Noruega y Suecia a través de la movilidad directa.
6.- MIS COMPETENCIAS. MI PERFIL DIGITAL Y EUROPASS
1.- EMPLEO 2.0
2.- NETWORKING
3.- PERFIL DIGITAL PROFESIONAL
4.- INTRODUCCIÓN
5.- DOCUMENTOS EUROPAS
a. CV EUROPASS
b. PASAPORTE EUROPEO DE COMPETENCIAS
c. PASAPORTE EUROPEO DE LAS LENGUAS
d. EUROPASS MOVILIDAD
e. SUPLEMENTO EUROPASS AL TÍTULO DE TÉCNICO O AL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD
f. EL SUPLEMENTO EUROPASS AL TÍTULO SUPERIOR
6.- NUEVOS DOCUMENTOS
7.- EUROPASSMAKER
8.- CV Y CARTA DE PRESENTACIÓN
Informe conferencia internacional FP efvet octubre 2010 Leire Hetel
El documento resume la 19a Conferencia Internacional Anual de EFVET (Foro Europeo de Formación Profesional y Formación Técnica) celebrada en Lisboa en 2010. La conferencia contó con la participación de 200 delegados de 16 países de la UE y otros. El objetivo de HETEL era obtener información sobre avances en FP a nivel europeo, promocionar la asociación, establecer contactos con centros europeos y participar en la asamblea general de EFVET. La conferencia incluyó presentaciones, talleres y 21 mesas redondas sobre tem
El documento describe el programa Erasmus+ para la formación profesional y educación superior en España. Erasmus+ incluye tres acciones clave, dos de las cuales permiten la movilidad de estudiantes y profesores de formación profesional. Los proyectos pueden incluir la movilidad de estudiantes para prácticas en empresas extranjeras o la movilidad de profesores para enseñar o recibir formación en el extranjero. El documento también proporciona ejemplos de proyectos de asociación estratégica entre centros de
Presentación de Elisa Echenique (Dpto. Educación, Gobierno de Navarra): Programas Educativos Europeos. (II Jornada Internacionalización, Colegio Jesuitinas Pamplona, 13 marzo 2018.
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Bienvenido al mundo real de la teoría organizacional. La suerte cambiante de Xerox
muestra la teoría organizacional en acción. Los directivos de Xerox estaban muy involucrados en la teoría organizacional cada día de su vida laboral; pero muchos nunca se
dieron cuenta de ello. Los gerentes de la empresa no entendían muy bien la manera en que
la organización se relacionaba con el entorno o cómo debía funcionar internamente. Los
conceptos de la teoría organizacional han ayudado a que Anne Mulcahy y Úrsula analicen
y diagnostiquen lo que sucede, así como los cambios necesarios para que la empresa siga
siendo competitiva. La teoría organizacional proporciona las herramientas para explicar
el declive de Xerox, entender la transformación realizada por Mulcahy y reconocer algunos pasos que Burns pudo tomar para mantener a Xerox competitiva.
Numerosas organizaciones han enfrentado problemas similares. Los directivos de
American Airlines, por ejemplo, que una vez fue la aerolínea más grande de Estados
Unidos, han estado luchando durante los últimos diez años para encontrar la fórmula
adecuada para mantener a la empresa una vez más orgullosa y competitiva. La compañía
matriz de American, AMR Corporation, acumuló $11.6 mil millones en pérdidas de 2001
a 2011 y no ha tenido un año rentable desde 2007.2
O considere los errores organizacionales dramáticos ilustrados por la crisis de 2008 en el sector de la industria hipotecaria
y de las finanzas en los Estados Unidos. Bear Stearns desapareció y Lehman Brothers se
declaró en quiebra. American International Group (AIG) buscó un rescate del gobierno
estadounidense. Otro icono, Merrill Lynch, fue salvado por formar parte de Bank of
America, que ya le había arrebatado al prestamista hipotecario Countrywide Financial
Corporation.3
La crisis de 2008 en el sector financiero de Estados Unidos representó un
cambio y una incertidumbre en una escala sin precedentes, y hasta cierto grado, afectó a
los gerentes en todo tipo de organizaciones e industrias del mundo en los años venideros.
1. ¿QUÉ ES EL PROGRAMA LEONARDO DA VINCI?
Es un marco para el desarrollo de proyectos
de cooperación europea cuyo objetivo sea la
mejora o el fomento de la formación
profesional, integrando:
– Formación la profesional inicial
– Formación ocupacional
– Formación continua de trabajadores en activo
2. PROGRAMA LEONARDO DA VINCI
• Objetivo:
Favorecer la mejora de las competencias
profesionales y personales e impulsar la
movilidad de futuros profesionales, a través de
la cooperación entre instituciones y
organizaciones de toda Europa que brinden
oportunidades de aprendizaje y formación.
3. PROGRAMA LEONARDO DA VINCI
EL PAP Y EL OAPEE
• Desde 2007 el Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) de
la Comisión Europea aglutina a los diferentes programas
educativos de colaboración europea.
• Su objetivo es favorecer el intercambio, la colaboración y la
movilidad de profesores y alumnos entre los diferentes países
europeos.
• El organismo que lo gestiona es el Organismo Autónomo de
Programas Educativos Europeos (OAPEE)
• 34 países forman parte del PAP (los 27 de la UE, Noruega,
Islandia, Turquía, Suiza, Liechtenstein, Croacia y Macedonia)
• El PAP concluirá en 2013 y será sustituido por un nuevo
programa ERASMUS PARA TODOS
4. LEONARDO DA VINCI
GRUPOS OBJETIVO PROYECTOS DE MOVILIDAD
• (IVT) Initial Vocational Training: Personas que están recibiendo
formación profesional inicial.
• (PLM) People in the Labour Market: Personas que ya han
alcanzado un grado de formación profesional y/o educación y
están en el mercado laboral (desempleados/as, participantes en
formación ocupacional, titulados de Formación Profesional de
Grado Superior y titulados universitarios).
• (VETPRO) Vocational Education and Training Professionals:
Personas responsables de formación profesional y/o recursos
humanos
5. LEONARDO DA VINCI
PROYECTOS DE MOVILIDAD PLM
• Estancias dirigidas a la realización de prácticas profesionales en
empresas europeas.
• La duración de la estancia podrá ser entre 2 y 26 semanas.
• Sólo podrá acceder a la beca de movilidad en una ocasión.
• Se viaja sólo a un país.
• Pueden acceder becarios extranjeros con residencia permanente
en España.
• Cubre gastos de alojamiento, seguro, manutención y viaje.
6. LEONARDO DA VINCI
¿CÓMO SOLICITAR UNA BECA DE MOVILIDAD?
Los proyectos de movilidad pueden ser de
ámbito local, estatal o regional, lo que
determinará el perfil de solicitantes.
Puede consultar listado de proyectos
aprobados Leonardo 2012 y en ejecución
hasta 2014, a través de la página web de la
OAPEE:
www.oapee.es
7. PROYECTO CÁDIZ MOVILIDAD
IFEF AYUNTAMIENTO DE CÁDIZ
BECAS LEONARDO DA
VINCI
2012 / 2014
16 movilidades a Italia y
Alemania
8. CÁDIZ MOVILIDAD
Es un proyecto de movilidad que se desarrolla
entre 2012 y 2014.
Fruto de la experiencia adquirida Proyecto
Harbour Tour – Leonardo 2010 – 30 movilidades a
Alemania y Grecia.
Proyecto centrado en la cualificación de
desempleados/as en los sectores turístico y comercio
/ marketing en las ciudades europeas de Sicilia y
Bremen.
9. CÁDIZ MOVILIDAD
• Objetivo
Mejorar la empleabilidad y la movilidad
geográfica de futuros profesionales de los
sectores turístico y comercio/marketing,
potenciando sus competencias lingüísticas e
interculturales a través del contacto directo
con otras culturas y la práctica de un
segundo idioma.
10. 1ª CONVOCATORIA CÁDIZ
MOVILIDAD
SICILIA(ITALIA) – 6 plazas
Socio italiano: Asociación Cultural A Rocca (Asssociaziones
Artistica Culturale “A Rocca”)
BREMEN (ALEMANIA) – 4 plazas
Socio alemán: Centro de Educación de Formación Profesional
(Shulzentrum des Sekundarberich II Utbremen - Europashule)
11. CÁDIZ MOVILIDAD
FASE DE PREPARACIÓN PEDAGÓGICA, LINGÜÍSTICA E
INTERCULTURAL
Modalidad on line:
– Igualdad de género. 8 horas
– Competencias básicas interculturales, sociales y profesionales
adecuadas a la cultura italiana /alemana. 20 horas
– Inglés reforzamiento. 20 horas
– Alemán reforzamiento. 20 horas
Modalidad presencial:
– Inglés. 20 horas
– Igualdad de género: 2 horas
12. CÁDIZ MOVILIDAD
FASE DE MOVILIDAD 2013
Estancia en Sicilia (Italia) para la inmersión en el sector
turístico durante 10 semanas.
1/04/2013 al 8/06/2013
Estancia en Bremen (Alemania) para la inmersión en el
sector turístico / hostelería y comercio / marketing
durante 10 semanas.
15/04/2013 al 21/06/2013
14. Cofinanciación IFEF
Seguro
Asistencia en viaje, accidente colectivo y
responsabilidad civil individual
Responsabilidad civil en las empresas de
prácticas
Tutorización / Seguimiento en
destino
15. EUROPASS
Reconocimiento a nivel europeo de los aprendizajes
adquiridos
Objetivo: Ayudar a comunicar las cualificaciones y competencias
adquiridas por los ciudadanos de otros países que buscan
trabajo.
¿Qué es? Se trata de un expediente personal de 5 documentos:
- Currículum Vitae Europass
- Pasaporte de Lenguas
- Documento de movilidad Europass Documentos adjuntos al
Titulo Superior
- Documentos adjuntos al Certificado de Profesionalidad o Título
de Técnico
16. VENTAJAS DE PARTICIPAR EN UN PROGRAMA
DE MOVILIDAD
• Permite el desarrollo de habilidades, competencias y conocimientos
profesionales para funcionar eficientemente en un mundo
interdependiente y competitivo.
• Ofrece la oportunidad de vivir una experiencia intercultural en otro
país.
• Es una oportunidad de establecer contactos importantes para el
futuro y aumentar su movilidad profesional.
• Facilita la mejora de las destrezas lingüísticas a través de la práctica.
• Favorece el desarrollo personal (confianza, seguridad, resolución de
conflictos, maduración)
•