Este documento presenta las instrucciones para una guía de educación para el trabajo que utiliza la metodología de diseño thinking. Explica que los estudiantes comenzarán la fase de prototipado para materializar sus ideas a través de dibujos u otros métodos. Luego, los estudiantes evaluarán sus prototipos recibiendo comentarios de los usuarios potenciales a través de una técnica llamada "malla receptora". Finalmente, los estudiantes enviarán sus prototipos y las mallas receptoras completadas al grupo.

1. EDUCACI
ÓN PARA
EL
TRABAJO

4. Docente:
REBECA PARQUE SÁNCHEZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“EL GRAN MAESTRO”
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

7. GUÍA
DE MARCA
2020

9. RECUERDA QUE TRABAJAMOS CON LA
METODOLOGÍA
DESIGN THINKING
PROTOTIPAR

11. ELABORAMOS
PROTOTIPOS
PARA
EMPATIZAR

12. INICIAREMOS LA FASE
“PROTOTIPAR”, QUE
CONSISTE EN
MATERIALIZAR NUESTRAS
IDEAS A TRAVÉS DE
DIBUJOS, VIDEOS, AUDIOS,
JUEGO DE ROLES U
OTROS TIPOS DE
PROTOTIPADO QUE NOS
PERMITAN ACERCARNOS A
LA SOLUCIÓN FINAL.

13. RECORDEMOS QUE NO ESTAMOS ELABORANDO EL
PRODUCTO FINAL, SINO UNA REPRESENTACIÓN DE LA
IDEA SOLUCIÓN QUE NOS PERMITA INTERACTUAR CON
LOS USUARIOS Y, A LA VEZ, RECIBIR SUS CONSEJOS Y
SEGUIR MEJORÁNDOLO.

14. TENGAMOS
PRESENTE QUE
LOS
PROTOTIPOS
SON UN MEDIO
EFICAZ PARA
VALIDAR
NUESTRO
PRODUCTO O
SERVICIO.

16. TENGAMOS PRESENTE QUE
LOS PROTOTIPOS SON UN
MEDIO EFICAZ PARA VALIDAR
NUESTRO PRODUCTO O
SERVICIO. EN LA ACTIVIDAD
ANTERIOR, HEMOS TRABAJADO
EN LA GENERACIÓN DE IDEAS Y
SELECCIONAMOS UNA IDEA
SOLUCIÓN; AHORA DEBEMOS
REPRESENTARLA MEDIANTE UN
PROTOTIPO.

17. Y ¿QUE TÉCNICA
UTILIZAREMOS PARA
PROTOTIPAR?

18. EN ESTE CASO, VAMOS A
PROTOTIPAR NUESTRA IDEA
SOLUCIÓN MEDIANTE UN
BOCETO. ESTE BOCETO
CORRESPONDE A UNA
REPRESENTACIÓN EN EL
MARCO DE LA METODOLOGÍA
DEL DESIGN THINKING,
DIFERENCIÁNDOSE DE
BOCETOS EN EL MARCO DEL
DIBUJO TÉCNICO.

19. UN BOCETO ES UN
DIBUJO INICIAL QUE
NOS SERVIRÁ PARA
GUIARNOS EN LAS
PRIMERAS ETAPAS
DEL DESARROLLO DE
UNA
REPRESENTACIÓN
MÁS ELABORADA. ES
UN PRIMER INTENTO
DE DARLE FORMA EN
EL MUNDO REAL A
ALGO QUE HASTA
ENTONCES SOLO
HABÍA ESTADO EN
NUESTRA
IMAGINACIÓN.

20. AUNQUE SE PUEDEN
UTILIZAR
HERRAMIENTAS
DIGITALES PARA
DESARROLLAR
BOCETOS, ES
RECOMENDABLE
HACERLOS A MANO.
NO TIENE
IMPORTANCIA QUE
NO SEPAS DIBUJAR
MUY BIEN, NO HA DE
SER PERFECTO.

21. AHORA UN VIDEO

23. ALGUNOS CONSEJOS

24. TAL VEZ PREFIERAS
USAR PAPEL
CUADRICULADO PARA
HACER ESQUEMAS.
(CON PAPEL
CUADRICULADO SERÁ
MÁS FÁCIL TRAZAR
LÍNEAS RECTAS Y
HACER ÁNGULOS DE 90
GRADOS). CUANDO
HAGAS TU BOCETO,
DEJA FLUIR TUS IDEAS
SIN CUESTIONARTE.

25. PRIMER PASO: DEFINE LA IDEA. EL PRIMER
PASO SE DA EN TU CABEZA Y ES LA IDEA DE LA
FASE IDEAR. RECUERDA
¿CÓMO PODRÍAMOS…?

26. SEGUNDO PASO: PLASMA LA IDEA EN UN PAPEL.

32. LLEGAMOS A LA ULTIMA FASE
DESIGN THINKING
EVALUAR

33. ES EN ESTA FASE DONDE PONDREMOS A
PRUEBA LA PERTINENCIA DEL PROTOTIPO.
LUEGO, A PARTIR DE LAS SUGERENCIAS,
HAREMOS LOS REAJUSTES Y
LLEGAREMOS A LA PRESENTACIÓN FINAL.
.

34. APLICAMOS LA TÉCNICA
MALLA RECEPTORA

35. VEAMOS EN QUE
CONSISTE

36. ESTA TÉCNICA FACILITA LA RECOPILACIÓN DE
INFORMACIÓN AL MOMENTO DE PRESENTAR
PROTOTIPOS A LOS POSIBLES USUARIOS, SOBRE
TODO SUS SUGERENCIAS. TIENE LA INTENCIÓN DE
CAPTURAR IDEAS DE CUATRO ÁREAS DIFERENTES:
ASPECTOS INTERESANTES, CRÍTICAS
CONSTRUCTIVAS, PREGUNTAS Y NUEVAS IDEAS.

38. SEGUIR ESTOS PASOS :
. DIVIDIR UN PAPEL BOND O UN PAPELÓGRAFO EN CUATRO
CUADRANTES, O DIBUJARLOS.
• EN EL CUADRANTE SUPERIOR IZQUIERDO, COLOCAR UN
SIGNO MÁS (+); DENTRO DEL CUADRANTE SUPERIOR
DERECHO, UN TRIÁNGULO; EN EL CUADRANTE INFERIOR
IZQUIERDO, SIGNOS DE INTERROGACIÓN (¿?); Y, EN EL
CUADRANTE INFERIOR DERECHO, EL DIBUJO DE UN FOCO
ENCENDIDO.
• EN LA PARTE SUPERIOR DE CADA CUADRANTE ESCRIBE EL
NOMBRE DE LAS ÁREAS: ASPECTOS INTERESANTES,
CRÍTICAS CONSTRUCTIVAS, PREGUNTAS Y NUEVAS IDEAS.

39. ANOTAMOS LOS ASPECTOS INTERESANTES
QUE LAS PERSONAS IDENTIFICAN EN EL
PROTOTIPO EN NOTAS ADHESIVAS,
TARJETAS DE CARTULINA O PEQUEÑAS
HOJAS, Y LAS PEGAMOS EN EL CUADRANTE
DEL SIGNO MÁS (+).

40. SI HAY CRÍTICAS CONSTRUCTIVAS, PEGAMOS LAS
NOTAS ADHESIVAS ESCRITAS CON LOS ASPECTOS
PARA MEJORAR EN EL CUADRANTE DONDE ESTÁ
UBICADO EL TRIÁNGULO.

41. SI TIENEN PREGUNTAS O DUDAS, LAS ESCRIBIMOS EN
LAS NOTAS ADHESIVAS Y, LUEGO, LAS PEGAMOS EN
EL CUADRANTE DONDE ESTÁN UBICADOS LOS
SIGNOS DE INTERROGACIÓN. FINALMENTE, SI
BRINDAN NUEVAS IDEAS, LAS PODEMOS REDACTAR
EN NOTAS ADHESIVAS Y, DESPUÉS, PEGARLAS EN EL
CUADRANTE DEL DIBUJO DEL FOCO ENCENDIDO.

42. FINALMENTE, SI BRINDAN NUEVAS IDEAS,
LAS PODEMOS REDACTAR EN NOTAS
ADHESIVAS Y, DESPUÉS, PEGARLAS EN EL
CUADRANTE DEL DIBUJO DEL FOCO
ENCENDIDO.

43. OBSERVA EL
VIDEO A
CONTINUACIÓN

44. https://www.youtube.com/watch?v=CIxG3-Dkxnw&ab_channel=PEROPROFE

47. AHORA TE
TOCA A TI

48. AHORA TE TOCA A TI. ES
MOMENTO DE EVALUAR
NUESTRO PROTOTIPO CON LA
PARTICIPACIÓN DE LAS(OS)
USUARIAS(OS). DE NO SER
POSIBLE (CONSIDERANDO EL
CONTEXTO DE PANDEMIA),
PODEMOS PEDIR QUE
NUESTROS FAMILIARES
COLABOREN CON LA
EVALUACIÓN.

49. FELICIDADES, AHORA SI TODAVÍA NO
LO HICISTE ENVÍA LA FOTO DE TU
PROTOTIPO Y LA MALLA QUE HICISTE A
LOS USUARIOS, RECUERDA QUE
PUEDEN SER FAMILIARES

51. NO OLVIDES ENVIAR AL
GRUPO DE TAREAS, TU
BOCETO Y TU CUADRO DE
TEST DE USUARIO

52. EDUCACI
ÓN PARA
EL
TRABAJO