Este documento describe cuatro escenarios educativos en el tercer entorno (E3): 1) Escenario para el estudio centrado en nuevos instrumentos como pantallas y software. 2) Escenario para la docencia a través de aulas o campus virtuales donde interactúan avatares. 3) Escenario para la interrelación social mediante la construcción de espacios electrónicos. 4) Escenario para el juego y entretenimiento a través de la transferencia de actividades lúdicas al E3 como telepatios electrónicos.

1. ESCENARIOS EDUCATIVOS EN
EL TERCER ENTORNO
 1.- Escenario para el estudio.
 2.-Escenario para la docencia.
 3. Escenario para la educación.
 4.-Escenariospara el juego y el
entretenimiento.

2. ESCENARIOS
PARA EL ESTUDIO
 Los escenarios para el estudio cambian por
completo.
 E3 esta formado por pantallas, el ratón, el
teclado, el ordenador, multimedia, la palabra
electrónica, software y los videojuegos.
 El niño y la niña han de aprender a manejar
instrumentos y los creadores de materiales
educativos han de saber plasmar el
conocimiento y las destrezas en los nuevos
soportes.
 El telepupitre es el nuevo escenario
educativo, lo mas novedoso es ubicación por
ser portátil y esta conectado a una red
telemática educativa.
 La jornada escolar deja ser un intervalo
temporal rígido, la telescuela siempre esta
abierta.

3. ESCENARIOS PARA LA DOCENCIA
 Son aulas o campus virtuales, a cuyos escenarios se accede
conectándose a una red educativa telemática. Lo mas notable es que
dejan de ser recintos con interior, frontera y exterior, convirtiéndose en
redes telemáticas.
 Escenario virtual en donde interactúan muñecos digitales (los avatares).
 Desde el punto de vista educativo será crear esa especie de teatros del
tercer entorno, de modo que los alumnos y los maestros interactúen a
través de sus respectivos telecuerpos o cuerpos electrónicos (avatares),
lo que les permitirá aprender a moverse y a comportarse.

4. ESCENARIOS PARA LA
INTERRELACIÓN
 Construir espacios electrónicos que
desarrollan el proceso de socialización.
 Ejemplo:
 Diseñar su propia imagen digital.
 Dirigirse a otras personas, en escuelas
virtuales.
 Respetar las normas de la cibercortesía.

5. ESCENARIOS PARA EL JUEGO Y
EL ENTRETENIMIENTO
 Institutos que tengas telepatios electrónicos.
Las actividades lúdicas tienen tanta
importancia (o más) que la creación de
aulas electrónicas. Deben diseñarse con
extremo cuidado, ya que la parte de
socialización y la adaptación al nuevo
espacio tendrán lugar a las interacciones,
la invención y creatividad.
 Se trata de transferir a E3, los escenarios
educativos, adoptándolos a nuevos
espacios, así como la creación de otros.
 Expandir la escuela a E3, no de eliminar la
escuela actual.