1. EL
CIBERESPACIO:
Ideas para su aprovechamiento
educativo.

2. IDEAS PARA APROVECHAR EL
CIBERESPACIO EN EDUCACIÓN
 El mundo virtual o ciberespacio (nombre propuesto
por W. Gibson en "Neuromancer", 1984) es un
nuevo entorno social a escala planetaria,
intangible, de naturaleza "digital", construido a
partir de las funcionalidades de Internet, donde
podemos desarrollar muchas de las actividades
propias del mundo real (informarnos, comunicarnos
con la gente, estudiar, trabajar, divertirnos...).

3. ENTRE SUS CARACTERÍSTICAS DESTACAMOS:
 - No hay distancias
 - Podemos comunicarnos con cualquier persona o
entidad del mundo.
 - Toda sensación y percepción está mediada por
aparatos: pantallas (para ver), altavoces (para oír),
guantes de datos (para sentir tacto), etc.

4. ESCENARIOS PARA EL ESTUDIO.
 El pupitre tradicional se transforma en el ordenador,
con su pantalla y demás periféricos (telepupitre).
Muchas veces y siempre conectable a las redes
telemáticas educativas, la escuela está disponible
en todo momento y lugar. Cambian los
instrumentos, los lápices, cuadernos y libros de
texto dejan su sitio en las mochilas al ordenador
multimedia y su software (enciclopediaDVD...), y la
telescuela siempre está abierta.

5. ESCENARIOS PARA LA DOCENCIA
 En las aulas y campus virtuales, a los que accede
mediante la conexión a las redes telemáticas, la
actuación del profesor (propuesta de actividades
formativas, seguimiento del trabajo, asesoramiento,
corrección, motivación, incentivación del trabajo en
equipo...) se realiza a distancia.

6. ESCENARIOS PARA LA INTERRELACIÓN.
 Aunque con limitaciones, los procesos de
socialización también pueden desarrollarse en el
mundo virtual; por ello los entornos de
teleformación también deben ofrecer espacios para
la interrelación entre los estudiantes (equivalentes
a los que ofrecen las instituciones presenciales):
seminarios, lugares para el encuentro y desarrollo
de actividades comunes...

7. ESCENARIOS PARA LA DIVERSIÓN.
 Algunos de estos espacios para la interrelación en
los entornos de teleformación deben tener un
carácter plenamente lúdico y favorecedor de la
expresión y la creatividad, como los patios y demás
espacios de ocio presenciales donde se juega de
manera organizada o improvisada, se conversa, se
bromea...

8. ESCENARIOS PARA LA INVESTIGACIÓN
 Las redes telemáticas facilitan la difusión de los
conocimientos y el contacto y trabajo colaborativo
entre investigadores de todo el mundo.
A partir de las funcionalidades básicas de Internet
como fuente de información y canal de
comunicación, las posibilidades educativas
delmundo virtual son muchas.

9. IDEAS PARA APROVECHAR ESTAS POSIBILIDADES
EDUCATIVAS DEL CIBERESPACIO EN LOS CENTROS
DOCENTES.
 Una de las formas de utilización de las TIC que
puede introducir cambios significativos en la
enseñanza es la utilización de las páginas web
como materiales de apoyo en las actividades que
profesores y estudiantes realizan en las aulas de
clase.
 Para ello es necesario que las aulas dispongan de
una infraestructura informática que hoy en día
resulta cara, especialmente por el coste del
indispensable cañón de proyección, pero que
puede rentabilizarse con creces por las ventajas
que aportará.

10. FACILIDADES:
 La pizarra digital en el aula de clase.
 La web de centro.
 La web de los profesores.
 Los centros virtuales de recursos temáticos.
 La web de los alumnos.
 Portafolios virtuales.
 Las plaformas e-CENTRO
 Tutorías virtuales.
 Foros
 Internet individualizado en el aula de clase.
 Las videoconferencias
 Investigar con las “west-quest”