La película narra la historia de Erin Gruwell, una maestra que se enfrenta al reto de educar a un grupo de estudiantes problemáticos en un instituto de bajos recursos en Long Beach, California. A través de dinámicas grupales, lecturas significativas y apoyo emocional, la maestra logra generar un cambio positivo en sus alumnos y mejorar el ambiente de su aula, enseñándoles valores como la tolerancia y el respeto.

1. Escritoresde la Libertad
(FreedomWriters)
ParamountPictures,2006
Alemania/EstadosUnidos
123 minutos
DirigidaporRichard LaGravenese
Escrita por RichardLaGravenese,basadoenel librode ErinGruwell
Editadapor DavidMoritz
Elenco:
HilarySwank ....Erin Gruwell
PatrickDempsey....ScottCasey
Scott Glenn....Steve
ImeldaStaunton....MargaretCampbell
April L. Hernandez....Eva
Mario ....Andre
KristinHerrera....Gloria
1. Las historiase desarrollaen:
a) NewportBeach,Ca.
b) Los Ángeles,Ca.
c) Long Beach, Ca.
2. El nombre de la maestraenla historiaes:
a) Erin Gruwell
b) Margaret Swank
c) HillarySwank
3. Algunosestudiantesde lamaestrason:
a) Eva, Andre,Jamal, Marcus
b) Eva, George,Scott,Margaret
c) Anna,MiesGiep,Glen

2. 4. ¿Cuál esel nombre de la jefadel departamentoacadémicoenlapelícula?:
a) Margaret Campbell
b) Erin Gruwell
c) Eva Benitez
5. Al tomarel grupo enla historia,lamaestrateníauna experienciade:
a) 1 año
b) No teníaexperienciaprevia
c) 3 años
6. En lahistorialarelaciónde la maestracon suesposoterminaen:
a) reconciliación
b) divorcio
c) se dieronuntiempode separación
7. En laprimeraentrevistaconlajefade departamento,¿Porqué dijolamaestra
que había escogidoesaprofesión?
Decidióser maestra en lugar de abogada porque tuvo una experienciaconsu padre donde tenia
que defendera un joveny por lo tanto pensaba que cuando se defiende aun jovenen la corte la
lucha ya estaba perdida,así que debía empezare a defenderlosdesde lasaulas.
8. Describa,enpocas palabras,cómoera el aula de clasesal iniciode lahistoria
El aula se encontraba en deplorablescondiciones,nocontaba con recursos materiales
suficientespara satisfacerlas necesidadesde loschicos, y por tanto resultaba un lugar poco
confortable y adecuado para los alumnosdando como resultadomenosinteréspor la clase.
9. Describael ambiente inicialde laclase
Era un ambiente llenode conflictosentre los chicos, de vandalismo y diferenciasentre ellos,era
un ambiente demasiadoagresivoy discriminatorioa pesar de que todos elloscompartían un
origencomún.
10. Describalapresentaciónfísicade lamaestra.
La profesoraera una mujermuy atractiva que se distinguíapor portar siempre un collar de
perlasque le fue obsequiadopor su padre y tambiénpor usar siempre una vestimentaformal
segúnla ocasión.
11. ¿Porqué creé ustedque lamaestranunca se quitóel collarde perlas?
En primer lugar porque fue un obsequiode su padre, seral que ellaadmiraba mucho, también
por demostrarle a los demásprofesoresque ellano se dejaría intimidarpor el ambiente que se
vivía al principiodel curso.
12. ¿Qué posiciónteníaMs. Gruwell acercade la deserciónde losalumnos?
Ella pensaba que la deserciónse daba por la falta de apoyo a losestudiantespor parte del

3. sistemaescolar, sistemael cual no veíalas verdaderas necesidadesde unoschicos que se
queríanreintegrar a la sociedad,mismasociedad que tambiénles da la espalda siendoellala
que los orilloa sus actos pasados.
13. ¿Porqué,cree ustedque la maestrasabía de loscantantesque le gustaban
a sus estudiantes?
Porque sabía que si lesmostraba empatíaa loschicos, estosla aceptarían por ver a alguienque
se preocupapor conocerlos.
14. ¿Qué actitudtomóante lafalta de apoyode las autoridadesescolares?
Al ver que no lograba obtenerel apoyo deseadopor la escuelaelladecidióponer suspropios
recursos e incluso tomar trabajos extras para sustentareconómicamente losmateriales
necesariospara sus clasescon sus chicos, retando así a la propia autoridad escolary
descuidandosu matrimonioponiendoen la cuerda flojasu vida amorosa.
15. ¿Cuál era el propósitode ladinámicade lalínea?
Mostrar a los chicos lo mucho que teníanen común desde gustos musicaleshasta la perdida de
seresqueridosenmanos de pandillas,haciendoasí que loschicos reflexionaransobre su actitud
con sus compañeros que pasan por los mismosproblemasy empezar a que se vieran como
igualesno importando raza y problemasentre bandos.
16. Describe lascaracterísticaspositivasde lamaestra
Optimista,amable, persistente,sensible,ingeniosa,empática.
17. Describalascaracterísticas negativasde lamaestra
Ingenua,crédula, una persona que al enfocarme demás enotras cosas descuida su propia vida,
recordando que si uno de descuidaasí mismocomo se pretende dar el mil ante los demás.
18. ¿Cómose relacionanlassiguientesactividadesdidácticamente:
a) la dinámica de la línea.- esuna dinámica de integracióngrupal que hace que todos se vean
como igualese inclusive que identifiquenunosconotros.
b) la visita al museo.- Hacer que ciertos contenidosteóricosquedenreforzadosde manera
significativaenla vida de los alumnos.
c) la lectura del “Diario de Ana Frank”.- Darles una lectura en la que ellosmismosse sintieran
identificadospara así acercarlos a ciertoscontenidos, al leeralgo interesante estose quedade
manera permanente enla persona.
d) la carta a MiepGies.- Para expresarsus sentimientosyhacer escuchar su opiniónante otras
personas.
e) la conferenciade MiepGies.- Paraacercarlos mas a un tema del cual se estuvieron
informandopor mediode otras fuentesy que al ser narrado por alguienque lo vivio tuvieran
una perspectivasmas.
f) el libroen conjunto del grupo, “The FreedomWriters”.- Paraque loschicos plasmaran todo su
sentirsobre el curso y sus vidasmismas, y que así dejaran un testimonioa la humanidad de su

4. existenciay su paso por ella.
19. Describa,enpocaspalabras,el aula de clasesal iniciodel semestre de otoño.
Ya todos se llevabanmuy bien,se veía un ambiente muy agradable de trabajo endonde todos
se ayudaban y sacaban adelante y de forma conjunta los problemasque se veníandando.
20. ¿De qué forma se enfocólamaestra enlosPilaresde laEducación,que propone
JacquesDelors,(Aprenderahacer,aprendera conocer,aprenderaconviviry
aprendera ser)?
Los aplico desde mi punto de vista de la siguiente forma:
1.-aprendera conocer: lesenseñoa ver el mundo que les rodeamediante ejerciciosde atención,
memoria,y el fomentode un pensamientomascritico y sensible.(ladinámicade la línea)
2.- aprender a hacer: les mostro como influirensu entorno por mediode loque escribíany sus
acciones,lesenseñoa trabajar enequipo, y para desarrollarse en el mundo que lesespera fuera
el aula(la elaboracióndel diario)
3.- aprender a vivir juntos:les mostro y enseñoque es mejorvivir cooperandocon losdemás y
participando de manera conjunta para logar un findeterminado,así como tambiénlesenseñoa
valorar a sus compañeros y a serpluralesen sus decisiones(todoel trabajo que vinorealizando
al largo del curso)
4.- aprender a ser: lesmostro a ser auténticos,a formar y refirmar su propia identidadpara ser
autónomos y responsablesde su propia vida.
21. ¿Porqué decidióEvadecirla verdadenla corte?
Por todo lo que aprendiódurante el curso, sobre el valor de decirla verdad y no hacer pagar a
un inocente el crimenque alguienmás cometióya que por mediode los ejemplos de vidaque
observoen varias ocasionesinfluyeronensu decisión.
22. Describe otroscambiosenlosalumnosprovocadosporlamaestra
Interéspor asistir a la escuela,que realizabanactividadesjuntos fuera del ámbito escolar,que
valoraran su familiay recapacitaron sobre el cómo llevabansus vidas.
23. ¿Qué recursostecnológicosutilizólamaestra?
a) grabadora, cine,computadoras.
b) grabadora y proyectorde acetatos,
c) computadorase Internet.
24. Describaalgunasestrategiasdidácticasque implementólamaestra
Varias estrategiasde integracióngrupal como la de la línea,lecturas de varios tipos,salidas

5. fuera de la escuela,convivenciasde tipo no formal con la clase…
25. Estos fueronalgunosde lostiposde evaluaciónque aplicóasusalumnos.
a) autoevaluación,evaluaciónpor proyectoy evaluaciónformativa.
b) exámenesobjetivos,coevaluaciónyevaluacióncurricular.
c) En la películanose puede apreciarel tipode evaluaciónque se aplicó.
26. ¿Porqué llamaronal libroque hicieronlosalumnosenconjuntoFreedomWriters(Los
escritoresde lalibertad).
a) Porque aspirabanaser libresynotemera laviolenciade lascalles.
b) En referenciaa los Freedomriders(Los pasajerosde la libertad).
c) En referenciaaque la maestraleshabía pedidoescribirsobre ellosmismos
27. ¿Porqué la maestraquería conservara sus alumnosparael siguiente cicloescolar?
En primer lugar por conservar una líneade trabajo, la cual ya había comenzadoen loscursos
anteriorescon sus alumnos y en segundolugar por el gran lazo sentimental que la unía con sus
alumnos.
28. ¿Porqué la maestrale dijoa la jefade departamentoacadémicoque éstanopodíadar
clase susalumnos?
a) Porque noestabalosuficientemente calificadaencuantoasu calidad profesional.
b) Porque losalumnosnola querían.
c) Porque a la jefade departamentonole caíanbienlosalumnos.
Me parece que todoslos factores anterioresinfluyenenel argumento de la profesoraal decir
que la jefade departamentono podía darle clases a sus alumnos.
29. ¿Cómocree ustedque seaposible construirunambiente de aprendizaje que hagasentiralos
estudiantescomoencasa(o comoen unhogar)?
Mostrando una gran empatía con el grupo, siempre haciendodel proceso de enseñanza-
aprendizaje algo atractivo al estudiante,sersiempre dialógicos,siendocoherentesal practicar lo
que decimosy no caer en el métodotradicional educativo,como decía Freire,dejaratrás la
educaciónbancaria y optar mas por una educaciónque lleve a la libertad de losindividuos
partiendode su contextoy necesidades.

6. 30. ¿Qué valorespromueve lamaestraentre susestudiantes?
La tolerancia,respeto,responsabilidad,solidaridad….
31. ¿Qué,de loque hizola maestra,incorporaríausteda su práctica profesional?
El conocer el contexto del alumnado y partir de ellopara llevara cabo la práctica educativa.
32. Resumalapelículaenuna solaoración.
La libertades algo por lo cual se lucha día a día.
33. Imagine que tiene ustedque darunaconferenciaa ungrupo de profesoressobre el tema
Retosy competenciasdel maestrodelsigloXXIycomoinvitadase encuentralamaestrade la
película.Escribael contenidode sudiscursoconuna extensiónde entre unaytrescuartillas.