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ESCUELA NORMAL
PROFESOR “RAUL ISIDRO BURGOS”

MATERIA:
INICIACION DEL TRABAJO DOCENTE

PROFESOR:
DIEGO TREJO CONTRERAS

ALUMNA:
CLAUDIA ARISBETH GONZÁLEZ ESPEJO

TRABAJO:
OBSERVACION ESCUELA PRIMARIA “ABRAHAM SOSA”
TATOXCA, PUE.

LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA
TERCER SEMESTRE

CICLO ESCOLAR:
2013-2014
INTRODUCCION
En este primer periodo de observación me toco ir a la escuela
primaria “Abraham Sosa” que se encuentra ubicada en la
comunidad de Tatoxca colonia centro; esta escuela el tipo de
organización que tiene es completa, es de turno matutino con
horario de 8:00 am a 1:00 pm. La institución cuenta con 14 aulas,
1 dirección, una cancha de básquet y de futbol; 6 aulas
cuentan con enciclomedia, las aulas son de colado; la
institución se encuentra a unos 5km aproximadamente del
municipio de Zacapoaxtla.
La comunidad de Tatoxcase localiza en el municipio de
Zacapoaxtla, colinda con Xaltetela, al sur con la junta auxiliar
de Atacpan y el barrio de Cuacuilco, al oriente con Tatzecuala
y Ahuacatlan y al poniente con el barrio de Tezpilco.
Tetoxcac proviene de las raíces Náhuatl “TET” piedra o roca y
“TOXCAC” garganta, lo cual quiere decir “GARGANTA DE
PIEDRA” o “GARGANTA DE ROCA”.
Cuenta con 3 702
habitantes.
El santuario de Tetoxcac dedicado al señor del triunfo inicio su
construcción en 1723, culminando en 1748. La fecha exacta de
su fundación es aún desconocida. Algunas versiones indican
que para el año 1270, el volcán Apaxtepec hizo erupción
sepultando al pueblo de Xaltetelli, dando origen a
Zacapoaloyan, actualmente Zacapoaxtla y por consiguiente a
los pueblos de los alrededores. Los pueblos que aquí residían
fueron sometidos por la Triple Alianza "Huey-Tlatocayot", y
adjudicados al Señorío de Texcoco.
Presenta gran cantidad de arroyos intermitentes que se unen a
los ríos Hueyteco y el rio Tezpilco, así como numerosos
manantiales; su clima es templado sub-húmedo en el cual se
presentan lluvias frecuentes y fríos acompañados de (chipi
chipi).
Su flora se compone por arboles de encinoroble y encino
blanco, ocote e hilite, además de diversos arbustos y plantas
propias de la región serrana.
Su fauna se compone principalmente por conejos silvestres,
ardillas, tlacuaches, mapaches, cacomiztles, zorras, zorrillos,
guajolotes de monte, onzas, tecolote, lechuzas y una gran
cantidad de aves pequeñas.
Su tipo de suelo es Androsol, el cual es el que predomina en la
parte alta y baja de la junta auxiliar; en la región central y
sureña, la población en su mayoría habla el náhuatl y en la
actualidad se habla conjuntamente con el español.
Sus fiestas patronales es el domingo de Ramos, es la fiesta
patronal del pueblo de tetoxcac y también la conmemoración
de la batalla del 5 de mayo de 1862.
Sus danzas típicas son la danza de los pilatos, los toreadores, los
migueles, los matlachines, los santiagos, los quetzales, los
voladores y los negritos.
La actividad industrial se basa en la explotación de madera de
los bosques de la región, elaborando tablas y cajas de madera
para el empaque de diferentes frutas.
Su actividad comercial principal se fundamenta en la compra y
venta de productos agropecuarios así como también productos
de primera y segunda necesidad como lo son: alimentos, ropa y
calzado.
La industria agropecuaria se basa en la producción de granos
como el maíz, frijol, trigo y cebada y en la fruticultura destaca la
producción de pera, manzana, ciruela, durazno y aguacate.
En la ganadería se encuentra la cría de ganado porcino,
vacuno y aves de corral.
Cuenta con servicios de agua potable, drenaje, alcantarillado,
electrificación, alumbrado público, teléfono y autotransporte,
señal de TV, las radiodifusoras locales y nacionales, servicios
médicos, seguridad pública y loncherías, cuenta con servicios
de teléfono en el pueblo y telefonía rural en sus alrededores,
cuenta con el servicio de taxis, microbuses, colectivos y
camionetas colectivas.

DESARROLLO
En esta visita a la escuela primaria “Abraham Sosa” me
asignaron el 6º grado grupo “B”, el cual estáa cargo del profesor
Salvador Montiel Sosa; el grupo cuenta con 27 alumnos de los
cuales 15 son niños y 12 son niña, los alumnos la mayoría es del
2002, los cuales tienen 11 años solo Bladimir es del 2000 y tiene
13 años. Los alumnos con los cuales estuve son los siguientes:
LISTA DE ALUMOS DEL 6º “B”

Betancourt
Carlos
Carlos
Castillo
Damián
De Jesús
De Jesús
Diego
Espindola
Félix
Flores
González

Villegas
Ceno
Ceno
Oxtocapan
Tecorral
Tacuaco
Sierra
Tamanis
Carlos
Villegas
Manzano
Pérez

González

Romero

Jacinto

Sierra

Mansilla
Molina
Nexticapan

Teta
Flores
Manzano

Nexticapan
Ramírez
Ramos
Romero
Santos
Tacuepian
Tahuitecta
Talzintan
Teopanican
Taques

Manzano
Tacuepian
Soto
Damián
Jaimes
Talcuaco
Romero
Guzmán
Luna
Ramos

Berenice
Everardo
Evitalia
Jessica
Juan
Roció
Alexander
DeydiHazael
Alberto
David
José Luis
Dulce
Angélica
Luis
Fernando
Mari
Carmen
Johan
Luz Mariel
Francisco
Eloy
Diana Lizeth
Armando
Salvador
Jose Luis
Aminadab
Paulina
Anai
Sandra
Bladimir
Kevin Jose

El estilo de aprendizaje que tienen los niños, la mayoría es
kinestésico, ya que aprenden elaborando las operaciones, son
muy pocos los que llegan a aprender visual o auditivamente, ya
que me di cuenta que salvador varias veces estaba distraído y
el profesor le preguntaba acerca de lo que estaban realizando
y el alumno le contestaba correctamente, este niño el tipo de
aprendizaje que tiene es auditivo y había otra niña Dulce, ella su
aprendizaje es visual ya que observe que si ponía bien atención
a lo que les explicaba el profesor aprendía rápido.
A los niños les agrada la materia de matemáticas ya que
platicando con ellos me decían que les gustaba la manera en
la que se las impartía el maestro porque las hacía de una
manera dinámica, el día 23 de octubre trabajaron el tema de
“la recta numérica”, en el cual los alumnos tenían que ubicar las
fracciones en esta. El maestro les enseño con un pedazo de
papel de 1.5 cm de ancho y 10 cm de largo y con su libreta
tenían que dividirla en las partes que les pedía el maestro, en
este caso les dijo que la dividieran en 10 partes iguales, esto se
me hizo didáctico ya que a los niños les llamaba la atención el
dividir su recta tan solo con los renglones de su libreta. Lo único
que les disgusta a todos los alumnos es que los regañen y les
dejen mucho trabajo.
El comportamiento que tuvieron los niños el primer día fue
tranquilo ya que en ese día no asistieron más que 15 alumnos
por las inclemencias del tiempo y se comportaron bien,
trabajaron ordenadamente y le entregaron todo al profesor;
pero el segundo día en donde ya asistieron todos los alumnos
fue un poco más diferente, ya que como en todo salón hay
niños tranquilos y latosos, pero todos los alumnos trabajan bien,
lo que pude observar fue que cuando el profesor sale por
cualquier motivo, los niños hacen su bolita así como también las
niñas y se empiezan a mandar recaditos y son un poco groseros,
no respetan el reglamento que hay en el salón por que según
ellos ese reglamento lo pusieron con la anterior maestra que
tenían y no con el profesor que están.
Tienen una muy buena actitud en la clase son muy atentos
cuando el maestro les está explicando alguna materia, a
excepción de unos cuantos que se distraen por su celular o
están haciendo otra actividad, pero de ahí en fuera trabajan
bien todos los alumnos.
En este salón todos los niños son puntuales llegan antes del
toque y antes que el maestro solo fueron dos niños los que
llegaron tarde y por lo que me comentaron los mismos alumnos
llegan puntual ya que los que lleguen tarde el profesor los
castiga poniéndolos a hacer el aseo del salón al termino de
todas sus clases.
En la participación, en este punto no todos participan solo son
muy pocos los que llegan a participar como lo es Dulce,
Everardo, Sandra, Johan y Luz Mariel, que fue a los que note
que alzaban la mano cuando el profesor preguntaba algo.
El ritmo de aprendizaje es bueno ya que todos van igual y nadie
se atrasa, solo que si se lleva mucho tiempo el profesor para
pasar a otro tema o a otra materia pero tienen un buen
aprendizaje.
La relación que observe entre el maestro y el alumno fue buena
ya que existe el respeto entre ambos y los alumnos hablan muy
bien del profesor diciendo que les gusta la forma en la que les
enseña sus clases me agrado el tipo de trabajo que tiene con
sus alumnos.
No encontré ningún problema entre los alumnos que sea
individual, porque observe que las niñas excluyen a una de sus
compañeras y por lo visto el maestro no se ha percatado de
eso.

Su planeación, por lo que hemos visto en la escuela una
planeación debe contener: los aprendizajes esperados, el
grado, el eje o ámbito, asignaturas, temas, material,
competencia y secuencia didáctica; pero de lo que pude ver
de la planeación del maestro fue que solo tenía los aprendizajes
esperados y el contenido. Otra cosa que pude percatar fue que
a la hora de que los alumnos estaban realizando algún trabajo
que les había dejado él se ponía a revisar su planeación y a
revisar el libro del alumno o la guía “Santillana” para ver qué
actividad o tema seguía.
La organización que tenía el profesor con las materias era
separada ya que observe que de 8:27 am a 10:25 am trabajaba
con la materia de español y de 10:25 am a 11:00 am trabajaba
con la materia de matemáticas y de 11:30 a 12:30 tuvieron
educación física y en la media hora que faltaba para retirarse a
sus casas ya no hicieron nada.
El ambiente de aprendizaje no era muy favorable ya que al
llegar al salón el primer día no me daban ganas ni de estar ahí
todas sus láminas estaban mal pegadas, arrugadas, no tenían
mucho material. Para que tengan un buen ambiente el aula
debe tener material de los mismos alumnos, así cualquier visita
puede percatarse de los aprendizajes que el alumno va
teniendo y de los trabajos que van realizando, así mismo se
sentirá un ambiente de trabajo ameno y de confianza, no que
en el salón las mismas butacas de los alumnos en las parrillas
estaban todos sus libros pero no estaban bien acomodados,
luego unos andaban tirados y un día el salón estaba totalmente
lleno de basura.
El uso de materiales educativos es muy bueno para el alumno
ya que no solo se quedara con el conocimiento que marca el
libro de texto sino que también prendera a través de otro
material como lo pueden ser: laminas, carteles, otros libros
aparte del que tienen, videos, imágenes, dinámicas, podría usar
las TIC, ya que cuenta en el salón con una computadora y un
cañón. Pero lo que observe fue que el profesor solo se basa en
lo que es el libro de texto del alumno y solo implementa la guía
“Santillana” de sexto grado, pero no lleva material didáctico
como lo serían los antes mencionados.
Las estrategias que podría enseñar el maestro fue el rescate de
conocimientos previos, la palabra generadora, lluvia de ideas;
pero de lo que yo observe solo fue que el profesor rescataba los
conocimientos previos que tenían los alumnos.
El profesor tenía un buen dominio de temas ya que se notaba
seguro de sí mismo y ponía ejemplos acerca del tema visto en
este caso fue en español que trabajo con “el reportaje” y el
maestro les explicaba muy claro el tema y los alumnos le
entendían bien con los ejemplos que les proporcionaba.
La evaluación hacia los alumnos la hacía por medio de
preguntas al final de un tema les preguntaba a los alumnos lo
que habían visto y él tomaba sus anotaciones o también por
medio de la elaboración de algún trabajo al final de la clase.
Las interacciones que tiene en el aula es sobre el aprendizaje
del alumno, los materiales, las juntas dentro del salón, con los
padres de familia ayudándoles en algún problema que tengan
y las interacciones fuera del aula es con los directivos, con sus
compañeros de trabajo, con la sociedad, ayudando en la feria
de la localidad donde se encuentra establecida su escuela, en
fomentar en sus alumnos la limpieza dentro y fuera del salón.
Las problemáticas que se presentan en el salón con el maestro
fue que los alumnos no pueden trabajar colaborativamente por
las tardes y por lo cual no realizan su trabajo en equipo y no
entregan su tarea, para esto el maestro no los evalúa hasta que
le entreguen el trabajo pero con una calificación baja a la que
se les iba a poner y menciona que los problemas que existen en
el salón solo son de organización entre los mismos alumnos y
para resolver este problema busca estrategias que den solución
para que puedan trabajar colaborativamente.
En la materia de ciencias naturales el profesor solo les pidió la
evolución del caballo y les dio una breve platica acerca de
cómo evoluciono el hombre y el profesor les introduce el interés
a los alumnos para que ellos investiguen por si mismos lo que
sucedió, en si no se vio mucho ya que para esta materia solo
ocupo 30 minutos de sus clases.
En la materia de historia de los dos días que estuve observando
no se vio esta materia.
En una entrevista con la directora nos mencionó que se tiene el
80% del apoyo de los padres de familia con sus funciones como
lo es estar al pendiente del aprendizaje de su hijo y asistiendo a
la junta de calificaciones u otro acontecimiento en la institución.
También nos dice que los maestros tienen que tener el
conocimiento de sus planes y programas de estudio
dependiendo del grado que tenga, así como conocer a sus
alumnos, los canales de aprendizaje. La escuela cuenta con un
maestro de educación especial.
A todos los maestros de esa institución, los lunes les revisan su
planeación, ya que el maestro no puede llegar al salón e
improvisar su clase, tiene que tener conocimiento acerca de lo
que se llevara a cabo al inicio de su clase, las actividades que
realizara, el maestro tiene que estar actualizado.
Si el maestro tiene algún alumno con necesidad de educación
especial debe de realizar alguna adecuación para el
aprendizaje del alumno.
CONCLUSION
El trabajo que observe en la primaria fue bueno ya que aprendí muchas cosas
tanto del maestro como del alumno, solo lo que sí quiero implementar es
que el profesor debería de tener un ambiente de aprendizaje más ameno
para que el alumno tenga mucho más interés en las clases que se les esté
dando y sobre los temas que estén viendo, así mismo que el profesor utilice
materiales didácticos para que el aprendizaje del alumno sea más grande del
que ya tiene que el tiempo que ocupa para las materias de español y
matemáticas sean más cortas para que así pueda ver las demás materias
como lo son geografía, ciencias naturales, historia, formación cívica y ética.
La colaboración entre todos los maestros de la institución es muy buena y
eso les da un buen ejemplo a los alumnos de la institución para que también
todos sean unidos, los maestros les fomentan los valores a todos los alumnos
poniéndose ellos como ejemplo.
En el salón para que a los alumnos les agrade trabajar o puedan trabajar
colaborativamente, primero tiene que ponerlos a trabajar en equipos ya que
los días que estuve ningún día trabajaron en equipos, todo el trabajo era
individual y no se apoyaban entre ellos.
Con esto concluyo mi observación dando mis puntos de vista acerca de las
actividades que el profesor podría incrementar en su labor docente
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Escuela normal

  • 1. ESCUELA NORMAL PROFESOR “RAUL ISIDRO BURGOS” MATERIA: INICIACION DEL TRABAJO DOCENTE PROFESOR: DIEGO TREJO CONTRERAS ALUMNA: CLAUDIA ARISBETH GONZÁLEZ ESPEJO TRABAJO: OBSERVACION ESCUELA PRIMARIA “ABRAHAM SOSA” TATOXCA, PUE. LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA TERCER SEMESTRE CICLO ESCOLAR: 2013-2014
  • 2. INTRODUCCION En este primer periodo de observación me toco ir a la escuela primaria “Abraham Sosa” que se encuentra ubicada en la comunidad de Tatoxca colonia centro; esta escuela el tipo de organización que tiene es completa, es de turno matutino con horario de 8:00 am a 1:00 pm. La institución cuenta con 14 aulas, 1 dirección, una cancha de básquet y de futbol; 6 aulas cuentan con enciclomedia, las aulas son de colado; la institución se encuentra a unos 5km aproximadamente del municipio de Zacapoaxtla. La comunidad de Tatoxcase localiza en el municipio de Zacapoaxtla, colinda con Xaltetela, al sur con la junta auxiliar de Atacpan y el barrio de Cuacuilco, al oriente con Tatzecuala y Ahuacatlan y al poniente con el barrio de Tezpilco. Tetoxcac proviene de las raíces Náhuatl “TET” piedra o roca y “TOXCAC” garganta, lo cual quiere decir “GARGANTA DE PIEDRA” o “GARGANTA DE ROCA”. Cuenta con 3 702 habitantes. El santuario de Tetoxcac dedicado al señor del triunfo inicio su construcción en 1723, culminando en 1748. La fecha exacta de su fundación es aún desconocida. Algunas versiones indican que para el año 1270, el volcán Apaxtepec hizo erupción sepultando al pueblo de Xaltetelli, dando origen a Zacapoaloyan, actualmente Zacapoaxtla y por consiguiente a los pueblos de los alrededores. Los pueblos que aquí residían fueron sometidos por la Triple Alianza "Huey-Tlatocayot", y adjudicados al Señorío de Texcoco. Presenta gran cantidad de arroyos intermitentes que se unen a los ríos Hueyteco y el rio Tezpilco, así como numerosos
  • 3. manantiales; su clima es templado sub-húmedo en el cual se presentan lluvias frecuentes y fríos acompañados de (chipi chipi). Su flora se compone por arboles de encinoroble y encino blanco, ocote e hilite, además de diversos arbustos y plantas propias de la región serrana. Su fauna se compone principalmente por conejos silvestres, ardillas, tlacuaches, mapaches, cacomiztles, zorras, zorrillos, guajolotes de monte, onzas, tecolote, lechuzas y una gran cantidad de aves pequeñas. Su tipo de suelo es Androsol, el cual es el que predomina en la parte alta y baja de la junta auxiliar; en la región central y sureña, la población en su mayoría habla el náhuatl y en la actualidad se habla conjuntamente con el español. Sus fiestas patronales es el domingo de Ramos, es la fiesta patronal del pueblo de tetoxcac y también la conmemoración de la batalla del 5 de mayo de 1862. Sus danzas típicas son la danza de los pilatos, los toreadores, los migueles, los matlachines, los santiagos, los quetzales, los voladores y los negritos. La actividad industrial se basa en la explotación de madera de los bosques de la región, elaborando tablas y cajas de madera para el empaque de diferentes frutas. Su actividad comercial principal se fundamenta en la compra y venta de productos agropecuarios así como también productos de primera y segunda necesidad como lo son: alimentos, ropa y calzado. La industria agropecuaria se basa en la producción de granos como el maíz, frijol, trigo y cebada y en la fruticultura destaca la producción de pera, manzana, ciruela, durazno y aguacate. En la ganadería se encuentra la cría de ganado porcino, vacuno y aves de corral.
  • 4. Cuenta con servicios de agua potable, drenaje, alcantarillado, electrificación, alumbrado público, teléfono y autotransporte, señal de TV, las radiodifusoras locales y nacionales, servicios médicos, seguridad pública y loncherías, cuenta con servicios de teléfono en el pueblo y telefonía rural en sus alrededores, cuenta con el servicio de taxis, microbuses, colectivos y camionetas colectivas. DESARROLLO En esta visita a la escuela primaria “Abraham Sosa” me asignaron el 6º grado grupo “B”, el cual estáa cargo del profesor Salvador Montiel Sosa; el grupo cuenta con 27 alumnos de los cuales 15 son niños y 12 son niña, los alumnos la mayoría es del
  • 5. 2002, los cuales tienen 11 años solo Bladimir es del 2000 y tiene 13 años. Los alumnos con los cuales estuve son los siguientes: LISTA DE ALUMOS DEL 6º “B” Betancourt Carlos Carlos Castillo Damián De Jesús De Jesús Diego Espindola Félix Flores González Villegas Ceno Ceno Oxtocapan Tecorral Tacuaco Sierra Tamanis Carlos Villegas Manzano Pérez González Romero Jacinto Sierra Mansilla Molina Nexticapan Teta Flores Manzano Nexticapan Ramírez Ramos Romero Santos Tacuepian Tahuitecta Talzintan Teopanican Taques Manzano Tacuepian Soto Damián Jaimes Talcuaco Romero Guzmán Luna Ramos Berenice Everardo Evitalia Jessica Juan Roció Alexander DeydiHazael Alberto David José Luis Dulce Angélica Luis Fernando Mari Carmen Johan Luz Mariel Francisco Eloy Diana Lizeth Armando Salvador Jose Luis Aminadab Paulina Anai Sandra Bladimir Kevin Jose El estilo de aprendizaje que tienen los niños, la mayoría es kinestésico, ya que aprenden elaborando las operaciones, son
  • 6. muy pocos los que llegan a aprender visual o auditivamente, ya que me di cuenta que salvador varias veces estaba distraído y el profesor le preguntaba acerca de lo que estaban realizando y el alumno le contestaba correctamente, este niño el tipo de aprendizaje que tiene es auditivo y había otra niña Dulce, ella su aprendizaje es visual ya que observe que si ponía bien atención a lo que les explicaba el profesor aprendía rápido. A los niños les agrada la materia de matemáticas ya que platicando con ellos me decían que les gustaba la manera en la que se las impartía el maestro porque las hacía de una manera dinámica, el día 23 de octubre trabajaron el tema de “la recta numérica”, en el cual los alumnos tenían que ubicar las fracciones en esta. El maestro les enseño con un pedazo de papel de 1.5 cm de ancho y 10 cm de largo y con su libreta tenían que dividirla en las partes que les pedía el maestro, en este caso les dijo que la dividieran en 10 partes iguales, esto se me hizo didáctico ya que a los niños les llamaba la atención el dividir su recta tan solo con los renglones de su libreta. Lo único que les disgusta a todos los alumnos es que los regañen y les dejen mucho trabajo. El comportamiento que tuvieron los niños el primer día fue tranquilo ya que en ese día no asistieron más que 15 alumnos por las inclemencias del tiempo y se comportaron bien, trabajaron ordenadamente y le entregaron todo al profesor; pero el segundo día en donde ya asistieron todos los alumnos fue un poco más diferente, ya que como en todo salón hay niños tranquilos y latosos, pero todos los alumnos trabajan bien, lo que pude observar fue que cuando el profesor sale por cualquier motivo, los niños hacen su bolita así como también las niñas y se empiezan a mandar recaditos y son un poco groseros, no respetan el reglamento que hay en el salón por que según ellos ese reglamento lo pusieron con la anterior maestra que tenían y no con el profesor que están.
  • 7. Tienen una muy buena actitud en la clase son muy atentos cuando el maestro les está explicando alguna materia, a excepción de unos cuantos que se distraen por su celular o están haciendo otra actividad, pero de ahí en fuera trabajan bien todos los alumnos. En este salón todos los niños son puntuales llegan antes del toque y antes que el maestro solo fueron dos niños los que llegaron tarde y por lo que me comentaron los mismos alumnos llegan puntual ya que los que lleguen tarde el profesor los castiga poniéndolos a hacer el aseo del salón al termino de todas sus clases. En la participación, en este punto no todos participan solo son muy pocos los que llegan a participar como lo es Dulce, Everardo, Sandra, Johan y Luz Mariel, que fue a los que note que alzaban la mano cuando el profesor preguntaba algo. El ritmo de aprendizaje es bueno ya que todos van igual y nadie se atrasa, solo que si se lleva mucho tiempo el profesor para pasar a otro tema o a otra materia pero tienen un buen aprendizaje. La relación que observe entre el maestro y el alumno fue buena ya que existe el respeto entre ambos y los alumnos hablan muy bien del profesor diciendo que les gusta la forma en la que les enseña sus clases me agrado el tipo de trabajo que tiene con sus alumnos. No encontré ningún problema entre los alumnos que sea individual, porque observe que las niñas excluyen a una de sus compañeras y por lo visto el maestro no se ha percatado de eso. Su planeación, por lo que hemos visto en la escuela una planeación debe contener: los aprendizajes esperados, el
  • 8. grado, el eje o ámbito, asignaturas, temas, material, competencia y secuencia didáctica; pero de lo que pude ver de la planeación del maestro fue que solo tenía los aprendizajes esperados y el contenido. Otra cosa que pude percatar fue que a la hora de que los alumnos estaban realizando algún trabajo que les había dejado él se ponía a revisar su planeación y a revisar el libro del alumno o la guía “Santillana” para ver qué actividad o tema seguía. La organización que tenía el profesor con las materias era separada ya que observe que de 8:27 am a 10:25 am trabajaba con la materia de español y de 10:25 am a 11:00 am trabajaba con la materia de matemáticas y de 11:30 a 12:30 tuvieron educación física y en la media hora que faltaba para retirarse a sus casas ya no hicieron nada. El ambiente de aprendizaje no era muy favorable ya que al llegar al salón el primer día no me daban ganas ni de estar ahí todas sus láminas estaban mal pegadas, arrugadas, no tenían mucho material. Para que tengan un buen ambiente el aula debe tener material de los mismos alumnos, así cualquier visita puede percatarse de los aprendizajes que el alumno va teniendo y de los trabajos que van realizando, así mismo se sentirá un ambiente de trabajo ameno y de confianza, no que en el salón las mismas butacas de los alumnos en las parrillas estaban todos sus libros pero no estaban bien acomodados, luego unos andaban tirados y un día el salón estaba totalmente lleno de basura. El uso de materiales educativos es muy bueno para el alumno ya que no solo se quedara con el conocimiento que marca el libro de texto sino que también prendera a través de otro material como lo pueden ser: laminas, carteles, otros libros aparte del que tienen, videos, imágenes, dinámicas, podría usar las TIC, ya que cuenta en el salón con una computadora y un
  • 9. cañón. Pero lo que observe fue que el profesor solo se basa en lo que es el libro de texto del alumno y solo implementa la guía “Santillana” de sexto grado, pero no lleva material didáctico como lo serían los antes mencionados. Las estrategias que podría enseñar el maestro fue el rescate de conocimientos previos, la palabra generadora, lluvia de ideas; pero de lo que yo observe solo fue que el profesor rescataba los conocimientos previos que tenían los alumnos. El profesor tenía un buen dominio de temas ya que se notaba seguro de sí mismo y ponía ejemplos acerca del tema visto en este caso fue en español que trabajo con “el reportaje” y el maestro les explicaba muy claro el tema y los alumnos le entendían bien con los ejemplos que les proporcionaba. La evaluación hacia los alumnos la hacía por medio de preguntas al final de un tema les preguntaba a los alumnos lo que habían visto y él tomaba sus anotaciones o también por medio de la elaboración de algún trabajo al final de la clase. Las interacciones que tiene en el aula es sobre el aprendizaje del alumno, los materiales, las juntas dentro del salón, con los padres de familia ayudándoles en algún problema que tengan y las interacciones fuera del aula es con los directivos, con sus compañeros de trabajo, con la sociedad, ayudando en la feria de la localidad donde se encuentra establecida su escuela, en fomentar en sus alumnos la limpieza dentro y fuera del salón. Las problemáticas que se presentan en el salón con el maestro fue que los alumnos no pueden trabajar colaborativamente por las tardes y por lo cual no realizan su trabajo en equipo y no entregan su tarea, para esto el maestro no los evalúa hasta que le entreguen el trabajo pero con una calificación baja a la que se les iba a poner y menciona que los problemas que existen en el salón solo son de organización entre los mismos alumnos y
  • 10. para resolver este problema busca estrategias que den solución para que puedan trabajar colaborativamente. En la materia de ciencias naturales el profesor solo les pidió la evolución del caballo y les dio una breve platica acerca de cómo evoluciono el hombre y el profesor les introduce el interés a los alumnos para que ellos investiguen por si mismos lo que sucedió, en si no se vio mucho ya que para esta materia solo ocupo 30 minutos de sus clases. En la materia de historia de los dos días que estuve observando no se vio esta materia. En una entrevista con la directora nos mencionó que se tiene el 80% del apoyo de los padres de familia con sus funciones como lo es estar al pendiente del aprendizaje de su hijo y asistiendo a la junta de calificaciones u otro acontecimiento en la institución. También nos dice que los maestros tienen que tener el conocimiento de sus planes y programas de estudio dependiendo del grado que tenga, así como conocer a sus alumnos, los canales de aprendizaje. La escuela cuenta con un maestro de educación especial. A todos los maestros de esa institución, los lunes les revisan su planeación, ya que el maestro no puede llegar al salón e improvisar su clase, tiene que tener conocimiento acerca de lo que se llevara a cabo al inicio de su clase, las actividades que realizara, el maestro tiene que estar actualizado. Si el maestro tiene algún alumno con necesidad de educación especial debe de realizar alguna adecuación para el aprendizaje del alumno.
  • 11. CONCLUSION El trabajo que observe en la primaria fue bueno ya que aprendí muchas cosas tanto del maestro como del alumno, solo lo que sí quiero implementar es que el profesor debería de tener un ambiente de aprendizaje más ameno para que el alumno tenga mucho más interés en las clases que se les esté dando y sobre los temas que estén viendo, así mismo que el profesor utilice materiales didácticos para que el aprendizaje del alumno sea más grande del que ya tiene que el tiempo que ocupa para las materias de español y matemáticas sean más cortas para que así pueda ver las demás materias como lo son geografía, ciencias naturales, historia, formación cívica y ética. La colaboración entre todos los maestros de la institución es muy buena y eso les da un buen ejemplo a los alumnos de la institución para que también todos sean unidos, los maestros les fomentan los valores a todos los alumnos poniéndose ellos como ejemplo. En el salón para que a los alumnos les agrade trabajar o puedan trabajar colaborativamente, primero tiene que ponerlos a trabajar en equipos ya que los días que estuve ningún día trabajaron en equipos, todo el trabajo era individual y no se apoyaban entre ellos. Con esto concluyo mi observación dando mis puntos de vista acerca de las actividades que el profesor podría incrementar en su labor docente