El documento discute las implicaciones de las tecnologías en la educación y propone formas de aprovecharlas para promover el aprendizaje. Plantea que la escuela ya no es la única fuente de conocimiento y debe preparar a los estudiantes para el futuro trabajando con la familia y comunidad. Propone dos modelos: comunicar entre escuela-familia-comunidad para fortalecer el aprendizaje, y usar un modelo cooperativo donde la escuela se extiende a la comunidad para aplicar lo aprendido a problemas reales.

1. Programa de Fortalecimiento a la Educación BásicaProyecto
“Centros Digitales de Aprendizajes”
Congreso de Red Docentes Líderes
EDUCAR EN UN MUNDO TECNOLÓGICO
ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD
Pauline Martin
El Salvador, 26 de septiembre de 2012

4. INFORMACIÓN CONOCIMIENTO
COMUNICACIÓN APRENDIZAJE

5. ¿Cuáles son las implicaciones de las
tecnologías en la comunidad educativa?
¿Cómo podemos propiciar el
aprendizaje y el conocimiento a través de
las tecnologías?

6. CONTEXTO:
Educar en un mundo tecnológico
La visión educativa de El Salvador
PROPUESTAS:
Comunicar para aprender
Modelo Aprendizaje Cooperativo

8. Educar en un mundo tecnológico
• La escuela ya no es la única fuente de conocimiento y,
seguramente, no es la fuente más atractiva para la niñez y la
juventud. Los medios de sociales y virtuales de comunicación
captan más atención que la escuela.
• La escuela debe preparar a las generaciones con las
competencias para el trabajo y para la vida ciudadana de un
futuro no muy incierto.
• La escuela debe ser un factor de mayor inclusión social,
cerrando brechas de inequidades a través de las oportunidades
de aprender con calidad.
• La escuela debe promover los valores de la ciudadanía para
los tiempos actuales, con criticidad y participación.

10. Haga clic: http://www.youtube.com/watch?v=3_3XKefLsig

11. Educación
Escuela
Comunidad
de aprendizaje

12. TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO
Familia
Escuela
EDUCAR
Comunidad
TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO

13. “Abrir el sistema escolar al contacto con el
mundo exterior, construyendo puentes con
otros sistemas de aprendizaje, es esencial
para el propio fortalecimiento de la
educación escolar y para delimitar mejor el
papel específico que le toca asumir a esta
hoy, en cada contexto y en el marco del
aprendizaje a lo largo de toda la vida”.
(Torres, 2005)

14. Enfoque CST
Disponible en: http://redesoei.ning.com/video/el-enfoque-cts-y-la-educaci-n-sobre-las-
tic-mariano-mart-n

16. La visión educativa de El Salvador
• “El dar la responsabilidad de la educación solo a los
maestros y, en determinado grado, a las familias ya no es
un concepto acorde con la realidad. No es posible
descargar tamaña responsabilidad en tan reducido
conjunto de actores. Hay que partir entonces de que la
escuela es ella y su entorno, es ella y su historia, es ella y
su cultura. Enunciamos, pues, el presupuesto, que nos
parece incuestionable, de que, para educar a un niño, hace
falta la sociedad entera.”
• (Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela”, p. 17)

17. Nuevas relaciones
• Construyen relaciones colaborativas y de confianza
entre docentes, familias y miembros de la
comunidad, invitando la participación de todos los actores
en el proceso educativo.
• Conocen, respetan y toman en cuenta las necesidades
de las familias, así como también las diferencias culturales
y sociales.
• Propician una filosofía de colaboración, donde se
comparte el poder.
(Seguel X., 1998)

18. PROPUESTAS:
Comunicar para aprender
Modelo Aprendizaje Cooperativo

19. PROPUESTAS:
Comunicar para aprender
E
l
r
u
i
d
o

22. Comunicación Escuela –
Familia - Comunidad
• La familia que participa en el aprendizaje, más que una
participación genérica, fortalece el rendimiento académico.
• El apoyo familiar en la casa en el aprendizaje mejora el
rendimiento académico.
• Todas las familias, independientemente de sus
características sociales y económicas pueden tener una
influencia positiva en el aprendizaje de sus hijos e hijas.
• La comunicación es efectiva con la creación de
oportunidades para el aprendizaje en casa.
• La comunicación que fluyen en dos vías, entre iguales.

23. Comunicación entre el estudiantado y el contenido.
Comunicación entre el estudiantado –docentes.
Comunicación entre estudiantes - el grupo clase.
Comunicación entre la escuela,
la familia y la comunidad ampliada.

24. Disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=DkV9edNKj8w&feature=player_embedded

25. PROPUESTAS:
Modelo Aprendizaje Cooperativo

26. MODELO APRENDIZAJE COOPERATIVO ENTRE ESCUELA Y COMUNIDAD
• La escuela es una comunidad de aprendizaje
ampliada con la participación de agentes
“externos”.
• Ampliar los objetivos y aplicar los contenidos a
la realidad.
• Desarrollar competencias
sociales, investigativas, de resolución de
problemas, etc.

27. MODELO APRENDIZAJE COOPERATIVO ENTRE ESCUELA Y COMUNIDAD

28. MODELO APRENDIZAJE COOPERATIVO ENTRE ESCUELA Y COMUNIDAD
Soporte tecnológico:
•Gestión del contenido en aula virtual
•Video conferencias
•Comunicación virtual
•Grabaciones en audio y video
•Otros….

29. Muchas gracias….