Este documento presenta un proyecto escolar cuyo objetivo general es dar solución a la necesidad de estudiantes de 5to grado por medio de actividades lúdicas que fomenten la creatividad e innovación. Los objetivos específicos son consultar técnicas de reciclaje de plástico, estudiar su significado ecológico y económico, concientizar sobre su reutilización, y consultar materiales para hacer cortinas que eviten filtraciones de agua. El proyecto involucra la construcción de cortinas con
El documento presenta información sobre el componente de proyecto en la asignatura de Ética, Estética y Ciudadanía. Explica que el proyecto se realiza por trimestre, tiene un valor del 35% de la nota y permite aplicar los temas de manera contextualizada. Además, detalla las fases del proyecto como planeamiento, ejecución y presentación, e incluye formatos de evaluación y un cronograma de fechas.
Proyecto de aula escuela rural rancho ariguaniDiosnertic
Este documento presenta un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para que los estudiantes conozcan mejor su territorio. El proyecto se llevará a cabo en una escuela rural en Colombia e involucrará el uso de Google Earth, mapas y presentaciones multimedia. El objetivo es que los estudiantes identifiquen factores geográficos y reconozcan diferentes tipos de mapas para comprender mejor su entorno a través de las herramientas tecnológicas.
Esquema general para el diseño de un proyecto (corrección) carlaagus9697
El proyecto ECOAR tiene como objetivo que los estudiantes de 5to año realicen microemprendimientos utilizando materiales reciclables. Los estudiantes formaron grupos y crearon macetas y caramerelas para venderlas. El proyecto se llevó a cabo en el patio de la escuela Monseñor Terrero en San Miguel para enseñar a los estudiantes, maestros y padres sobre la importancia del reciclaje y el cuidado del medio ambiente.
Este documento presenta la inclusión de la informática en el sistema educativo. Propone objetivos generales como planificar estrategias metodológicas usando la informática y adquirir habilidades en herramientas informáticas. El primer módulo se enfoca en elaborar proyectos educativos usando la informática como recurso, incluyendo etapas como seleccionar un tema, planificar actividades y evaluar el proyecto.
Esquema general para el diseño de un proyecto carlaagus9697
El proyecto ECOAR busca enseñar a los estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente a través de la recolección y reutilización de materiales reciclables para crear productos como macetas y caramerelas que luego serán vendidos. Los estudiantes trabajarán en equipos para diseñar el logotipo, slogan y productos que presentarán en un stand el 7 de noviembre en su escuela.
El documento describe los trabajos realizados por los estudiantes con un doble objetivo de divulgación científica y solidaridad. Explica que los trabajos pretenden fomentar la creatividad de los estudiantes, iniciativas solidarias en la escuela, y divulgar contenidos científicos de manera entretenida. A continuación, detalla el proceso de elaboración de los trabajos y su presentación, incluyendo ejemplos previos como "Los primeros pasos de la química".
Este documento presenta un resumen de un proyecto educativo sobre los cambios climáticos en el municipio de Cali, Colombia. El proyecto utilizará un enfoque de aprendizaje basado en proyectos y herramientas TIC para que los estudiantes investiguen cómo los cambios climáticos afectan a plantas, animales y seres humanos, y propongan soluciones a problemas ambientales. Los estudiantes crearán informes y videos digitales sobre el clima y realizarán presentaciones para mostrar lo que han aprendido.
Este documento presenta un proyecto escolar cuyo objetivo general es dar solución a la necesidad de estudiantes de 5to grado por medio de actividades lúdicas que fomenten la creatividad e innovación. Los objetivos específicos son consultar técnicas de reciclaje de plástico, estudiar su significado ecológico y económico, concientizar sobre su reutilización, y consultar materiales para hacer cortinas que eviten filtraciones de agua. El proyecto involucra la construcción de cortinas con
El documento presenta información sobre el componente de proyecto en la asignatura de Ética, Estética y Ciudadanía. Explica que el proyecto se realiza por trimestre, tiene un valor del 35% de la nota y permite aplicar los temas de manera contextualizada. Además, detalla las fases del proyecto como planeamiento, ejecución y presentación, e incluye formatos de evaluación y un cronograma de fechas.
Proyecto de aula escuela rural rancho ariguaniDiosnertic
Este documento presenta un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para que los estudiantes conozcan mejor su territorio. El proyecto se llevará a cabo en una escuela rural en Colombia e involucrará el uso de Google Earth, mapas y presentaciones multimedia. El objetivo es que los estudiantes identifiquen factores geográficos y reconozcan diferentes tipos de mapas para comprender mejor su entorno a través de las herramientas tecnológicas.
Esquema general para el diseño de un proyecto (corrección) carlaagus9697
El proyecto ECOAR tiene como objetivo que los estudiantes de 5to año realicen microemprendimientos utilizando materiales reciclables. Los estudiantes formaron grupos y crearon macetas y caramerelas para venderlas. El proyecto se llevó a cabo en el patio de la escuela Monseñor Terrero en San Miguel para enseñar a los estudiantes, maestros y padres sobre la importancia del reciclaje y el cuidado del medio ambiente.
Este documento presenta la inclusión de la informática en el sistema educativo. Propone objetivos generales como planificar estrategias metodológicas usando la informática y adquirir habilidades en herramientas informáticas. El primer módulo se enfoca en elaborar proyectos educativos usando la informática como recurso, incluyendo etapas como seleccionar un tema, planificar actividades y evaluar el proyecto.
Esquema general para el diseño de un proyecto carlaagus9697
El proyecto ECOAR busca enseñar a los estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente a través de la recolección y reutilización de materiales reciclables para crear productos como macetas y caramerelas que luego serán vendidos. Los estudiantes trabajarán en equipos para diseñar el logotipo, slogan y productos que presentarán en un stand el 7 de noviembre en su escuela.
El documento describe los trabajos realizados por los estudiantes con un doble objetivo de divulgación científica y solidaridad. Explica que los trabajos pretenden fomentar la creatividad de los estudiantes, iniciativas solidarias en la escuela, y divulgar contenidos científicos de manera entretenida. A continuación, detalla el proceso de elaboración de los trabajos y su presentación, incluyendo ejemplos previos como "Los primeros pasos de la química".
Este documento presenta un resumen de un proyecto educativo sobre los cambios climáticos en el municipio de Cali, Colombia. El proyecto utilizará un enfoque de aprendizaje basado en proyectos y herramientas TIC para que los estudiantes investiguen cómo los cambios climáticos afectan a plantas, animales y seres humanos, y propongan soluciones a problemas ambientales. Los estudiantes crearán informes y videos digitales sobre el clima y realizarán presentaciones para mostrar lo que han aprendido.
Este documento presenta un planificador de proyectos tecnológicos para un proyecto llamado "Cuenta con TIC go y aprende con TIC go" que busca crear un ábaco artesanal con estudiantes de primer grado para reforzar el aprendizaje de la suma y la resta. El proyecto se llevará a cabo en dos semanas con actividades diarias de dos horas para diseñar y construir el ábaco utilizando materiales como cartón, pitillos y nailon. El objetivo es que los estudiantes desarroll
Grado 10 orientaciones trabajo final feb 16 2015mkciencias
Este documento presenta las instrucciones y el cronograma para un proyecto de investigación sobre moléculas inorgánicas. El proyecto se desarrollará entre 2015-2017. Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar una molécula asignada, incluyendo su historia, estructura, usos y efectos. Deberán presentar informes periódicos en blogs y redes sociales. El trabajo final incluirá capítulos sobre el descubrimiento y propiedades de la molécula, así como una discusión de sus impactos sociales,
Este documento describe un proyecto de 15 días para que los estudiantes tomen 15 fotos relacionadas con la economía de su región. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen más con los acontecimientos económicos locales y aprendan habilidades fotográficas y digitales. Los estudiantes trabajarán en grupos para tomar las fotos y las publicarán en las redes sociales con hashtags. Al finalizar, crearán una presentación con las fotos y reflexiones sobre lo aprendido.
El documento describe los aspectos clave de la gestión de proyectos de tecnología educativa. La gestión de proyectos implica tomar decisiones correctas, administrar recursos como dinero, tiempo y personal, y completar el proyecto dentro del tiempo y presupuesto planeados. Un proyecto pasa por varias etapas como la iniciación, planificación, ejecución, supervisión y cierre. El éxito de un proyecto depende de factores como los entornos de desarrollo, el director del proyecto y las partes interesadas.
Este documento describe un proyecto de 15 días y 15 fotos para que los estudiantes exploren y documenten fotográficamente la economía de su región. El proyecto tiene como objetivo que los estudiantes se familiaricen más con los acontecimientos económicos locales y aprendan conceptos económicos a través de la práctica. Los estudiantes tomarán fotos diarias relacionadas con temas económicos y las publicarán en las redes sociales con comentarios. Al finalizar, presentarán y analizarán sus fotos para demostrar
Este documento presenta la propuesta de un proyecto transversal entre varias asignaturas en el colegio María Auxiliadora. El proyecto busca lograr una integración de los diferentes espacios académicos para alcanzar un aprendizaje holístico y significativo. El proyecto propone que los estudiantes desarrollen un proyecto de investigación sobre una molécula inorgánica, analizando sus aspectos químicos, sociales, económicos y ambientales. El proyecto se desarrollará en varias fases a lo larg
Este documento presenta el proyecto de investigación "Arquitectura Moderna" del programa de Dibujo Arquitectónico y Decoración para el año 2015. El objetivo general es analizar conceptos formales del Funcionalismo en proyectos arquitectónicos, decorativos y urbanos modernos que permitan la utilización funcional de los medios materiales. El proyecto se desarrollará a lo largo de varios semestres realizando análisis de diferentes tipos de proyectos modernos y proponiendo intervenciones. El método consta de 5 fases
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática para el grado 9. El proyecto se centra en los fundamentos de la ciencia y la tecnología y cubre temas como la relación entre la ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnológicos, y electricidad y circuitos simples. El plan describe las actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el proyecto.
UTE pasos para elaborar un proyecto y la descripción de los elementos de un p...Mayra Paneluisa
Este documento presenta los pasos para elaborar un proyecto educativo de calidad, incluyendo definir el título, objetivos, actividades, recursos, cronograma, estructura organizativa e indicadores de evaluación. Como ejemplo, se describe el proyecto "Cuidando Nuestro Entorno" que busca promover prácticas ecológicas a través de actividades como recolectar basura y reciclar materiales.
Este documento presenta el planificador de un proyecto tecnológico escolar cuyo objetivo es establecer la interacción activa entre estudiantes para generar aprendizaje significativo. El proyecto consiste en reutilizar estantes metálicos dañados para organizar materiales escolares mediante trabajo colaborativo. Se describen los objetivos, competencias, metodología que incluye identificación de recursos, materiales y herramientas, y la evaluación del proyecto.
Este documento presenta la descripción del curso Taller de Diseño impartido en la Universidad San Francisco de Quito. El curso se enfoca en explorar cómo el diseño puede influir positivamente en la sociedad a través de un proyecto experimental. Los estudiantes investigarán un tema, desarrollarán un diseño centrado en el público y lo implementarán para evaluar su efectividad. El curso promueve la reflexión sobre el rol social del diseñador y fomenta el desarrollo de habilidades de investigación y diseño.
Actividad m3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades v mejorada a feb 26songoyo
Este documento presenta una matriz TPACK enriquecida para el diseño de actividades de un proyecto educativo sobre los secretos del agua en el entorno escolar. La matriz describe las estrategias y herramientas que se utilizarán como el uso de videos, trabajo colaborativo en grupos y desarrollo de soluciones digitales para crear conciencia sobre la importancia del agua y su preservación. El objetivo es aplicar un enfoque de aprendizaje basado en proyectos usando tecnología para involucrar a los estudiantes en la búsqu
Este documento describe el aprendizaje basado en proyectos y sus beneficios. Este método implica que los estudiantes trabajen de manera colaborativa en proyectos complejos que involucren el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Los proyectos ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades como el trabajo en equipo, la comunicación y el uso de la tecnología. El aprendizaje basado en proyectos mejora los logros académicos y la actitud hacia el aprendizaje.
Se analiza para curso ABP_Intef un proyecto realizado por Salesianos Atocha. El proyecto se denomina Fitoatocha.
Un excelente proyecto para 1º de Bachillerato
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del proyecto "RECICLANDO EN EL SUROCCIDENTE COLOMBIANO" diseñado por maestros y estudiantes. El proyecto busca promover el reciclaje a través de actividades como campañas ambientales y separación de residuos, haciendo uso de herramientas tecnológicas como blogs, PowerPoint y videos. Los estudiantes desarrollarán competencias como identificar impactos ambientales y sociales de la tecnología a través de la creación de productos digitales que evidenc
Este documento presenta la matriz TPACK para un proyecto sobre reciclaje en el surocciente colombiano desarrollado por estudiantes y maestros. El proyecto utilizará herramientas TIC como PowerPoint, Word, YouTube y Movie Maker para crear manuales, estadísticas, álbumes fotográficos y videos sobre el reciclaje. Las actividades incluyen campañas ambientales, separación de residuos y uso de recursos digitales para desarrollar competencias del siglo XXI como la creatividad y pensamiento crítico.
Este documento describe un proyecto de tratamiento digital de imágenes utilizando la aplicación GIMP. El proyecto tiene como objetivos crear un cartel y otros productos relacionados con un evento escolar. Se detallan las fases del proyecto, incluyendo la fijación de objetivos, la investigación del tema, la elaboración de bocetos, la creación de los productos y la evaluación final.
Este documento presenta una guía para implementar el método de proyectos en el aula. Explica los objetivos del método, las características y tipos de proyectos, así como las etapas del proceso de proyectos que incluyen decidir el tema, realizar el plan, ejecutar el proyecto y juzgar los resultados. El documento también ofrece ejemplos de cómo diseñar y llevar a cabo un proyecto en el aula.
Este documento presenta orientaciones para la implementación de Círculos de Estudio en centros educativos. Los Círculos de Estudio son una modalidad de formación docente continua en la que los maestros se reúnen periódicamente para analizar su práctica educativa, identificar necesidades de formación y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. El documento describe el proceso de promoción, planificación, desarrollo y evaluación de los Círculos de Estudio, incluyendo la identificación de temáticas, participantes y calendario
El documento presenta un diseño curricular problematizador que consta de tres fases: 1) preactivo donde el maestro identifica situaciones problemáticas y motiva a los estudiantes, 2) interacción donde los estudiantes participan en la propuesta del maestro formulando hipótesis y soluciones, y 3) evaluación donde se evalúan los resultados considerando las necesidades e intereses de los estudiantes. El diseño busca que los estudiantes descubran soluciones a problemas reales de manera flexible y participativa.
Este documento presenta un planificador de proyectos tecnológicos para un proyecto llamado "Cuenta con TIC go y aprende con TIC go" que busca crear un ábaco artesanal con estudiantes de primer grado para reforzar el aprendizaje de la suma y la resta. El proyecto se llevará a cabo en dos semanas con actividades diarias de dos horas para diseñar y construir el ábaco utilizando materiales como cartón, pitillos y nailon. El objetivo es que los estudiantes desarroll
Grado 10 orientaciones trabajo final feb 16 2015mkciencias
Este documento presenta las instrucciones y el cronograma para un proyecto de investigación sobre moléculas inorgánicas. El proyecto se desarrollará entre 2015-2017. Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar una molécula asignada, incluyendo su historia, estructura, usos y efectos. Deberán presentar informes periódicos en blogs y redes sociales. El trabajo final incluirá capítulos sobre el descubrimiento y propiedades de la molécula, así como una discusión de sus impactos sociales,
Este documento describe un proyecto de 15 días para que los estudiantes tomen 15 fotos relacionadas con la economía de su región. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen más con los acontecimientos económicos locales y aprendan habilidades fotográficas y digitales. Los estudiantes trabajarán en grupos para tomar las fotos y las publicarán en las redes sociales con hashtags. Al finalizar, crearán una presentación con las fotos y reflexiones sobre lo aprendido.
El documento describe los aspectos clave de la gestión de proyectos de tecnología educativa. La gestión de proyectos implica tomar decisiones correctas, administrar recursos como dinero, tiempo y personal, y completar el proyecto dentro del tiempo y presupuesto planeados. Un proyecto pasa por varias etapas como la iniciación, planificación, ejecución, supervisión y cierre. El éxito de un proyecto depende de factores como los entornos de desarrollo, el director del proyecto y las partes interesadas.
Este documento describe un proyecto de 15 días y 15 fotos para que los estudiantes exploren y documenten fotográficamente la economía de su región. El proyecto tiene como objetivo que los estudiantes se familiaricen más con los acontecimientos económicos locales y aprendan conceptos económicos a través de la práctica. Los estudiantes tomarán fotos diarias relacionadas con temas económicos y las publicarán en las redes sociales con comentarios. Al finalizar, presentarán y analizarán sus fotos para demostrar
Este documento presenta la propuesta de un proyecto transversal entre varias asignaturas en el colegio María Auxiliadora. El proyecto busca lograr una integración de los diferentes espacios académicos para alcanzar un aprendizaje holístico y significativo. El proyecto propone que los estudiantes desarrollen un proyecto de investigación sobre una molécula inorgánica, analizando sus aspectos químicos, sociales, económicos y ambientales. El proyecto se desarrollará en varias fases a lo larg
Este documento presenta el proyecto de investigación "Arquitectura Moderna" del programa de Dibujo Arquitectónico y Decoración para el año 2015. El objetivo general es analizar conceptos formales del Funcionalismo en proyectos arquitectónicos, decorativos y urbanos modernos que permitan la utilización funcional de los medios materiales. El proyecto se desarrollará a lo largo de varios semestres realizando análisis de diferentes tipos de proyectos modernos y proponiendo intervenciones. El método consta de 5 fases
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática para el grado 9. El proyecto se centra en los fundamentos de la ciencia y la tecnología y cubre temas como la relación entre la ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnológicos, y electricidad y circuitos simples. El plan describe las actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el proyecto.
UTE pasos para elaborar un proyecto y la descripción de los elementos de un p...Mayra Paneluisa
Este documento presenta los pasos para elaborar un proyecto educativo de calidad, incluyendo definir el título, objetivos, actividades, recursos, cronograma, estructura organizativa e indicadores de evaluación. Como ejemplo, se describe el proyecto "Cuidando Nuestro Entorno" que busca promover prácticas ecológicas a través de actividades como recolectar basura y reciclar materiales.
Este documento presenta el planificador de un proyecto tecnológico escolar cuyo objetivo es establecer la interacción activa entre estudiantes para generar aprendizaje significativo. El proyecto consiste en reutilizar estantes metálicos dañados para organizar materiales escolares mediante trabajo colaborativo. Se describen los objetivos, competencias, metodología que incluye identificación de recursos, materiales y herramientas, y la evaluación del proyecto.
Este documento presenta la descripción del curso Taller de Diseño impartido en la Universidad San Francisco de Quito. El curso se enfoca en explorar cómo el diseño puede influir positivamente en la sociedad a través de un proyecto experimental. Los estudiantes investigarán un tema, desarrollarán un diseño centrado en el público y lo implementarán para evaluar su efectividad. El curso promueve la reflexión sobre el rol social del diseñador y fomenta el desarrollo de habilidades de investigación y diseño.
Actividad m3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades v mejorada a feb 26songoyo
Este documento presenta una matriz TPACK enriquecida para el diseño de actividades de un proyecto educativo sobre los secretos del agua en el entorno escolar. La matriz describe las estrategias y herramientas que se utilizarán como el uso de videos, trabajo colaborativo en grupos y desarrollo de soluciones digitales para crear conciencia sobre la importancia del agua y su preservación. El objetivo es aplicar un enfoque de aprendizaje basado en proyectos usando tecnología para involucrar a los estudiantes en la búsqu
Este documento describe el aprendizaje basado en proyectos y sus beneficios. Este método implica que los estudiantes trabajen de manera colaborativa en proyectos complejos que involucren el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Los proyectos ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades como el trabajo en equipo, la comunicación y el uso de la tecnología. El aprendizaje basado en proyectos mejora los logros académicos y la actitud hacia el aprendizaje.
Se analiza para curso ABP_Intef un proyecto realizado por Salesianos Atocha. El proyecto se denomina Fitoatocha.
Un excelente proyecto para 1º de Bachillerato
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del proyecto "RECICLANDO EN EL SUROCCIDENTE COLOMBIANO" diseñado por maestros y estudiantes. El proyecto busca promover el reciclaje a través de actividades como campañas ambientales y separación de residuos, haciendo uso de herramientas tecnológicas como blogs, PowerPoint y videos. Los estudiantes desarrollarán competencias como identificar impactos ambientales y sociales de la tecnología a través de la creación de productos digitales que evidenc
Este documento presenta la matriz TPACK para un proyecto sobre reciclaje en el surocciente colombiano desarrollado por estudiantes y maestros. El proyecto utilizará herramientas TIC como PowerPoint, Word, YouTube y Movie Maker para crear manuales, estadísticas, álbumes fotográficos y videos sobre el reciclaje. Las actividades incluyen campañas ambientales, separación de residuos y uso de recursos digitales para desarrollar competencias del siglo XXI como la creatividad y pensamiento crítico.
Este documento describe un proyecto de tratamiento digital de imágenes utilizando la aplicación GIMP. El proyecto tiene como objetivos crear un cartel y otros productos relacionados con un evento escolar. Se detallan las fases del proyecto, incluyendo la fijación de objetivos, la investigación del tema, la elaboración de bocetos, la creación de los productos y la evaluación final.
Este documento presenta una guía para implementar el método de proyectos en el aula. Explica los objetivos del método, las características y tipos de proyectos, así como las etapas del proceso de proyectos que incluyen decidir el tema, realizar el plan, ejecutar el proyecto y juzgar los resultados. El documento también ofrece ejemplos de cómo diseñar y llevar a cabo un proyecto en el aula.
Este documento presenta orientaciones para la implementación de Círculos de Estudio en centros educativos. Los Círculos de Estudio son una modalidad de formación docente continua en la que los maestros se reúnen periódicamente para analizar su práctica educativa, identificar necesidades de formación y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. El documento describe el proceso de promoción, planificación, desarrollo y evaluación de los Círculos de Estudio, incluyendo la identificación de temáticas, participantes y calendario
El documento presenta un diseño curricular problematizador que consta de tres fases: 1) preactivo donde el maestro identifica situaciones problemáticas y motiva a los estudiantes, 2) interacción donde los estudiantes participan en la propuesta del maestro formulando hipótesis y soluciones, y 3) evaluación donde se evalúan los resultados considerando las necesidades e intereses de los estudiantes. El diseño busca que los estudiantes descubran soluciones a problemas reales de manera flexible y participativa.
El documento discute los conceptos de currículum, disciplina e interdisciplinariedad. Explica que el currículum se basa en razones psicológicas relacionadas con la estructura cognitiva del niño y busca facilitar el aprendizaje. También analiza teorías como la de Piaget sobre las etapas del desarrollo cognitivo y cómo estas influyen en los métodos de enseñanza. Finalmente, define la interdisciplinariedad como la integración de disciplinas que comparten objetos de estudio para generar nuevos conoc
La Normal Superior de Montería diseñó un currículo problematizador por competencias para formar maestros de calidad y personas integrales. Este currículo se basa en el desarrollo humano y la solución de problemas pedagógicos a través de competencias. El modelo pedagógico humanista integrador busca desarrollar de manera integral el ser, saber, saber hacer y saber convivir de los estudiantes.
El documento describe el currículum integrado, el cual reorganiza los contenidos de una manera interdisciplinaria para crear conexiones entre conceptos y estrategias de investigación. El currículum integrado se caracteriza por ser flexible, globalizador e interdisciplinario, y motiva a los estudiantes a indagar y aprender de manera significativa.
Este documento describe el origen del currículo escolar y cómo se generan las experiencias educativas de los estudiantes a través de la combinación de dos estructuras: las tareas académicas y las relaciones sociales. Explica que estas dos estructuras deben estar alineadas para evitar problemas. También define los conceptos de ejercicio, actividad y tarea, y cómo las tareas deben integrar actividades y ejercicios para lograr un producto social relevante.
Pautas para la elaboración del currículo integradoAntonio Piedra
Este documento proporciona pautas para la elaboración de un currículo integrado. Explica que un currículo integrado une contenidos de diferentes áreas a través de un tema común, y requiere la adaptación de la lengua al contenido y la selección de tareas y formas de evaluación adecuadas. Además, implica que los profesores trabajen de forma cooperativa y flexible, y reciban formación permanente en contenidos, lenguas y metodologías.
El documento presenta un resumen de diferentes enfoques de diseño curricular. Estos enfoques incluyen: 1) un enfoque problematizador que identifica situaciones problemáticas para motivar a los estudiantes; 2) un enfoque preactivo que responde a las necesidades e intereses de los estudiantes; y 3) un enfoque de interacción que involucra la participación activa de estudiantes y docentes. El documento también describe los principios de diferentes teóricos curriculares como Stenhouse, Lemke y otros.
Este documento presenta los objetivos y metodología de un currículo integrado bilingüe. Los objetivos son adquirir una competencia plurilingüe y cultural que facilite la comunicación y el respeto entre lenguas. La metodología propone la integración de contenidos académicos y lenguaje, empezando con conceptos familiares y avanzando de forma progresiva a través de la inmersión lingüística y desarrollo de habilidades metalingüísticas. Se describen también contenidos, técnicas,
El documento describe cuatro modelos pedagógicos (tradicional, conductista, desarrollista y social) y sus respectivas condiciones sociales, códigos curriculares y enfoques. También discute la importancia de considerar varios fundamentos al elaborar el currículo, como el contexto educativo, los propósitos y la organización. Finalmente, destaca la importancia de la transversalidad, la evaluación formativa y la participación de los estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
El curriculum globalizado o integrado y la enseñanza reflexiva. Jurjo Torres ...Jurjo Torres Santomé
Jurjo Torres Santómé. "El curriculum globalizado o integrado y la enseñanza reflexiva". Cuadernos de Pedagogía. Nº 172 (Julio-Agosto 1989) pp. 8 - 13.
Diagnóstico general sobre la relación de la globalización con el currículum, referido a las raíces y esencias de los proyectos curriculares en diversas áreas de conocimiento, y sobre sus límites y posibilidades. El pensamiento de John Dewey y la psicología piagetiana ponen de manifiesto la importancia de la acción y la experiencia. Se defienden los currícula integrados, como forma de contrarrestrar una enseñanza excesivamente memorística.
El documento habla sobre los diferentes niveles de diseño curricular. Explica que el diseño curricular puede concretarse en cuatro niveles: el diseño curricular base a nivel de sistema educativo, el proyecto educativo institucional a nivel de cada escuela, los modelos curriculares de aula y el diseño curricular individualizado para cada estudiante. Describe brevemente cada uno de estos niveles y algunos de sus contenidos esenciales como los fundamentos pedagógicos y la opción curricular.
Este documento discute el concepto de competencia y los modelos curriculares basados en competencias. Explica que una competencia es un conjunto integrado de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten llevar a cabo una tarea con éxito. También describe los diferentes tipos de competencias como básicas, genéricas, transversales y técnicas. Finalmente, señala las características clave de un programa de capacitación basado en el desarrollo de competencias como la evaluación del desempeño y la retroalimentación sistem
Este documento habla sobre el diseño curricular basado en competencias en educación superior. Brevemente describe: 1) El concepto de diseño curricular y cómo este debe responder a qué conocimientos deben aprender los estudiantes, cómo adquirirán estos conocimientos y cómo será evaluado su aprendizaje; 2) Las diferentes categorías de competencias como básicas, personales y profesionales; 3) Cómo un diseño curricular basado en competencias se enfoca en el perfil profesional deseado y la adquisición de habilidades a través de experiencias de apre
El documento resume la historia del currículo educativo a través de los tiempos. Detalla las contribuciones de las civilizaciones antiguas como China, Grecia y Roma. Explica los enfoques educativos durante los períodos colonial, nacional y del siglo 19 con figuras como Benjamín Franklin, Benjamín Rush y Thomas Jefferson. También discute los desafíos actuales del currículo en Colombia, incluyendo la necesidad de formar a los maestros en nuevas tecnologías y software educativo.
El documento presenta una línea de tiempo sobre el desarrollo y evolución del término currículo desde los métodos de enseñanza de los sofistas y Sócrates y Platón hasta definiciones más modernas. Se describen los énfasis puestos por diferentes pensadores a lo largo de la historia en el desarrollo de las personas y también se presentan definiciones del término "currículo" dadas por diferentes autores entre 1918 y 2003.
EL CURRICULUM POR COMPETENCIAS Y SUS IMPLICACIONES EN LA DOCENCIA ...William Núñez Alarcón
El documento discute el modelo curricular por competencias y sus implicaciones en la docencia. 1) El modelo intenta enfocar los problemas que afrontan los profesionales considerando factores psicosociales, y caracteriza el aprendizaje a través de problemas reales y trabajo colaborativo. Esto implica que los docentes deben preocuparse por su formación continua y facilitar el aprendizaje autónomo de los estudiantes. 2) También requiere mayor coordinación interdisciplinaria para integrar competencias generales y específicas. 3) Frente a este modelo, los docentes
El documento describe diferentes enfoques curriculares, incluyendo el enfoque psicológico, tecnológico, dialéctico, reconstructivista y constructivista. Cada enfoque se centra en diferentes elementos del currículo como los objetivos, la metodología, la evaluación y los contenidos. Los enfoques curriculares constituyen el énfasis teórico adoptado por un sistema educativo y orientan el diseño curricular.
El documento presenta un planificador de proyectos para desarrollar el proyecto "Exploradores del Agua" en una institución educativa. El proyecto busca sensibilizar a estudiantes sobre el uso y cuidado del agua a través de estrategias artísticas, ambientales y tecnológicas utilizando recursos digitales y herramientas TIC. El proyecto se implementará en primaria durante 20 días abordando contenidos curriculares relacionados con el agua, medio ambiente y cambio climático.
Este proyecto busca fortalecer las competencias de lecto-escritura en estudiantes de cuarto grado a través del uso de video y audio para recuperar la tradición oral. Se realizarán actividades como entrevistar a abuelos para obtener cuentos y historias, grabar audios y videos, y publicar este contenido en un blog de la escuela. El proyecto se evaluará mediante encuestas y se presentarán evidencias como fotografías, audios, videos y el blog.
Este documento presenta un análisis crítico de un proyecto sobre plantas aromáticas realizado en un colegio en Sevilla. El proyecto enseñó a los estudiantes a identificar, cuidar y cultivar plantas aromáticas a través de varias actividades prácticas. El análisis evalúa el proyecto según un cuestionario de valoración de proyectos y los seis principios del aprendizaje por proyectos. En general, el análisis concluye que el proyecto integró objetivos académicos de
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el diseño de unidades para la enseñanza de las ciencias de la naturaleza. Describe los contenidos, competencias, actividades y procesos involucrados en el diseño e implementación de unidades didácticas, incluyendo el papel del profesor como guía y orientador del proceso de aprendizaje.
Este documento presenta tres proyectos de aprendizaje significativo para estudiantes de segundo grado de secundaria. Los proyectos se enfocan en el cumplimiento de normas de convivencia, el cuidado del medio ambiente y la valoración del mundo marítimo. Cada proyecto describe sus objetivos, actividades planeadas como lecturas, presentaciones y demostraciones, y los productos esperados.
El documento presenta un proyecto educativo llamado "Guardianes del agua" que tiene como objetivo concientizar sobre el uso racional del agua en una institución educativa. El proyecto se desarrollará a través de estrategias como capacitación, elaboración de videos y presentaciones sobre la importancia del agua. Los contenidos abordados incluyen el agua, cuencas hidrográficas y plantas de tratamiento. Se utilizarán herramientas tecnológicas como PowerPoint y se evaluará el desempeño de los estudiantes mediante r
El documento presenta un proyecto educativo llamado "Guardianes del agua" que tiene como objetivo concientizar sobre el uso racional del agua en una institución educativa. El proyecto se desarrollará a través de estrategias como capacitación, elaboración de videos y presentaciones sobre la importancia del agua. Los contenidos abordados incluyen el agua, cuencas hidrográficas y tratamiento de agua. Se utilizarán herramientas tecnológicas como PowerPoint y se evaluará el desempeño de los estudiantes mediante r
La investigación como herramienta de apropiación de saberes fortalecedora del...ROSA CECILIA SIERRA
Este documento describe un proyecto pedagógico que incluye la investigación como un componente curricular para fortalecer el pensamiento complejo en los estudiantes. El proyecto motiva a los estudiantes a diseñar e implementar pequeños proyectos de investigación para abordar problemas de su comunidad. Los estudiantes desarrollan competencias a través del proceso de investigación, que incluye la recolección y análisis de datos para generar soluciones y presentar resultados. Los proyectos han tenido un impacto positivo en las comunidades y han
Este proyecto educativo tiene como objetivo principal describir las características de los seres vivos de la localidad de Pachía, Tacna y fomentar su cuidado y conservación. Los estudiantes de primer año de secundaria de la Institución Educativa Juan María Rejas elaborarán un álbum digital sobre los seres vivos de la zona mediante la búsqueda de información, procesamiento de datos y difusión de resultados. El proyecto comprende diversas actividades como salidas de campo, elaboración de fichas y afiches, uso de herramient
Este documento describe un proyecto pedagógico para mejorar el medio ambiente a través del uso de las TIC. El proyecto busca sensibilizar a estudiantes entre grados 1o a 5o sobre la importancia de cuidar los recursos naturales. Incluye la justificación, pregunta de investigación, objetivos, competencias, contenidos, metodología, actividades, cronograma y evaluación del proyecto.
Este proyecto tuvo como objetivo crear cortinas de plástico reciclado para las ventanas de un salón de clases, ya que cuando llovía el agua mojaba los cuadernos de los estudiantes. Los estudiantes midieron las ventanas, cortaron el plástico, colocaron ganchos y completaron el proyecto. Al final, los estudiantes estuvieron satisfechos porque las cortinas evitaban que el agua entrara cuando llovía y aprendieron sobre la importancia del reciclaje.
Este proyecto tuvo como objetivo crear cortinas con plástico reciclado para resolver el problema de que el agua entraba a las aulas cuando llovía, mojando los cuadernos de los estudiantes. Los niños midieron las ventanas, cortaron el plástico, colocaron ganchos y completaron el proyecto. Al final, los estudiantes estuvieron satisfechos porque las cortinas resolvieron el problema de filtración de agua y aprendieron sobre la importancia del reciclaje y reutilización.
Este documento describe los proyectos de aprendizaje para el logro de competencias. Explica que los proyectos promueven la participación de los estudiantes y el desarrollo de habilidades a través de la resolución de problemas. También describe las características de los proyectos, como la planificación conjunta, la organización de equipos, y la obtención de un producto final. Finalmente, detalla las fases de los proyectos, incluyendo la planificación, implementación, comunicación y evaluación.
Este proyecto tiene como objetivo que los alumnos aprendan sobre el ciclo del agua a través de la creación de un juego en Scratch. A lo largo de 20 sesiones, los estudiantes aprenderán a utilizar Scratch para diseñar y programar de forma cooperativa un juego que explique el ciclo del agua. El proyecto finalizará con una presentación del juego creado por los estudiantes.
El documento presenta un proyecto educativo llamado "Guardianes del agua" que busca concientizar sobre el uso racional del agua en una institución educativa. El proyecto se implementará en grado 5 utilizando herramientas TIC como Power Point y videos. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear presentaciones educativas sobre el agua y propondrán acciones para su cuidado. Al finalizar, los estudiantes socializarán sus productos a otros cursos mediante presentaciones o videos.
Este documento proporciona información sobre los objetivos y requisitos de un Proyecto Comunitario. Los estudiantes deben definir un objetivo para abordar una necesidad en la comunidad, desarrollar una propuesta de acción, implementar un servicio, y reflexionar sobre los resultados. El proyecto debe enfocarse en uno de los seis contextos globales y documentarse en un diario de trabajo. Los estudiantes presentan oralmente sus hallazgos frente a una audiencia.
Este documento presenta el diseño de un proyecto de aprendizaje basado en proyectos sobre el uso racional del agua. El proyecto busca promover la cultura del agua en los estudiantes a través de campañas de sensibilización y el desarrollo de técnicas grupales de exposición. El proyecto incluye actividades como talleres, recopilación de información, visitas a plantas de tratamiento, y la creación de un blog. El proyecto será evaluado a través de rúbricas y auto e interevaluación,
Este documento describe un proyecto de aula para mejorar la convivencia escolar y el uso de las TIC en una institución educativa. El proyecto se desarrolla en 4 fases utilizando herramientas tecnológicas como videos, PowerPoint y Word para analizar normas de urbanidad, identificar problemas de comportamiento, proponer soluciones y compartir los resultados en un blog. El objetivo es fomentar el respeto, la tolerancia y el buen uso de los recursos tecnológicos para enriquecer el aprendizaje.
Este documento describe un proyecto de aula para mejorar la convivencia escolar y el uso de las TIC entre estudiantes y docentes. El proyecto se desarrolla en 4 fases utilizando herramientas como videos, diapositivas, cuestionarios y un blog para mostrar los resultados. El objetivo es que los estudiantes aprendan normas de urbanidad y respeto mediante el uso de tecnología para solucionar problemas de comportamiento.
Este documento describe un proyecto de aula desarrollado en cuatro fases utilizando herramientas tecnológicas para mejorar la convivencia escolar mediante el fomento del respeto, la tolerancia y las buenas maneras. El proyecto aborda la problemática de la falta de urbanidad entre estudiantes y propone soluciones basadas en el Manual de Carreño a través de talleres, videos y una página web.
Este estudio analiza 25 poemas y cuentos de las literaturas indígenas náwat, lenka y kakawira de El Salvador. Identifica características compositivas y temáticas recurrentes como el uso de la métrica y la voz nosótrica. En cuanto a los temas, destacan la Palabra Sagrada, el amor y la naturaleza. El estudio concluye que estas literaturas mantienen su discursividad indígena a pesar del tiempo, mostrando la continuidad de la tradición oral y escrita de
Este documento presenta una guía metodológica para docentes con el enfoque de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno. Se estructura en cuatro módulos que abordan temas como el rediseño de la escuela, la educación inclusiva, la escuela de tiempo pleno e implementación de estrategias participativas. El objetivo es fortalecer la práctica docente mediante la reflexión, el uso de estrategias didácticas y la producción de textos que promuevan la inclusión en las escuelas. La guía pro
Este documento describe el Centro Escolar Caserío Hacienda San Raymundo. El centro escolar comenzó en 1996 en una casa cerca de una laguna y ahora cuenta con un edificio con 6 aulas. El centro atiende desde parvularia hasta noveno grado con 12 secciones y 8 maestros. Los estudiantes participan en actividades culturales, deportivas y proyectos como Guardianes Ambientales y un biblio-bus para fomentar la lectura. El aula de parvularia fue donada en 2012 y tiene 4 zonas de aprendizaje. La
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de la Ley de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia de El Salvador:
1) La ley tiene como finalidad garantizar el ejercicio pleno de los derechos de las niñas, niños y adolescentes en El Salvador mediante la creación de un Sistema Nacional de Protección.
2) Define términos clave como "peores formas de trabajo infantil", "responsables", "salud integral" y establece que la ley protege a toda persona desde el nacimiento hasta los 18
Este capítulo resume la investigación educacional sobre la importancia de la relación entre la escuela y la comunidad. En particular, señala que:
1) El involucramiento de los padres beneficia el aprendizaje y desarrollo social de los estudiantes, independientemente de factores socioeconómicos.
2) Existen obstáculos en esta relación, como creencias discrepantes entre padres y profesores sobre sus roles, y baja autoeficacia de padres para apoyar la educación.
3) Es necesario que las escuelas conozcan
Este documento describe la técnica didáctica del estudio de casos. Explica que un caso es una descripción escrita de una situación real que los estudiantes analizan para generar soluciones. La técnica entrena habilidades como el análisis crítico, la toma de decisiones y el trabajo en equipo. También presenta ejemplos de cómo aplicar la técnica en diferentes áreas de estudio.
Este es un texto orientador para elaborar tu propio caso. Luego del proceso de redacción, edición y dejar listo para publicar el caso. Viene la necesaria planificación de cómo organizar con tus estudiantes la participación. Este es el razgo de una pedagogía dialógica y crítica. Formación de ciudadanos en una escuela democrática.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y limitar el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a los bancos rusos, la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia, y sanciones contra funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Este documento presenta orientaciones para el diseño de políticas sobre la carrera docente. Propone 6 puntos clave: 1) Diseñar carreras que fortalezcan la profesión docente y atraigan buenos candidatos. 2) Reconocer diferentes etapas de desarrollo profesional. 3) Basar la carrera en el mejoramiento del desempeño. 4) Desarrollar sistemas de evaluación del desempeño consensuados y válidos. 5) Asegurar mecanismos transparentes para el acceso a plazas docentes. 6
El documento presenta una introducción general al constructivismo. Explica que según esta teoría, el conocimiento no se descubre sino que se construye a través de la interacción del individuo con su entorno. Describe los antecedentes filosóficos de esta corriente como Kant, Platón y Aristóteles. Finalmente, define conceptos clave como esquemas, estructuras y la construcción del significado a través de contenidos específicos.
El documento discute las implicaciones de las tecnologías en la educación y propone formas de aprovecharlas para promover el aprendizaje. Plantea que la escuela ya no es la única fuente de conocimiento y debe preparar a los estudiantes para el futuro trabajando con la familia y comunidad. Propone dos modelos: comunicar entre escuela-familia-comunidad para fortalecer el aprendizaje, y usar un modelo cooperativo donde la escuela se extiende a la comunidad para aplicar lo aprendido a problemas reales.
Este artículo de Luis Armando González y Ángel Sermeño resulta revelador una relectura luego de 17 años de su publicación. Pues los autores ostentan cargos en públicos-privados que les exige un imperativo axiológico como ellos señalan de la Comisión de Educación Ciencia y Desarrollo.
Luis Armando González es actualmente director de la fallida Escuela Superior de Maestros, pues no funcionó como tal por falta de "voluntad política" del actual gobierno de El Salvador a cargo de Mauricio Funes.
Los conceptos vertidos "no son responsabilidad..." de la universidad que los presenta. La memoria histórica o la historización como decía el asesinado sacerdote jesuíta Ignacio Ellacuría hay que confrontarla para ver la coherencia entre las intenciones de criticidad y las acciones.
En resumen esta es el momento de hacer realidad la crítica, hacer la realidad los conceptos vertidos. Al parecer El Salvador esta como la República de Platón.
Este documento presenta el módulo 7 del curso de especialización docente en lenguaje para primero y segundo ciclos de educación básica. El módulo se enfoca en la interdisciplinariedad y propone al lenguaje como el eje transversal para vincular el aprendizaje entre las diferentes asignaturas. A través de cuatro unidades, se desarrollan temáticas que integran el lenguaje con ciencia, salud, medio ambiente, matemáticas y estudios sociales. El objetivo es promover aprendizajes significativos
Más de Universidad Centroamericana, proyectos educativos (20)
2. Agenda
* Presentación
* Lectura de objetivos: Cada quien los convierte en sus propósitos
* Dinámica de animación: Círculos Concéntricos
*Aprendizaje por proyectos
* Negociación conceptual: ¿Qué es el método por proyectos?
* Características de los proyectos.
* Tipos de proyectos
* Momentos o etapas del proyecto
* Ensayemos la elaboración de un proyecto
* Reflexiones preliminares.
2
por Ricardo A. Funes V., 2003
3. Objetivos
- Identificar los elementos fundamentales del método de
proyecto.
- Defino temática y sub-temáticas a partir de los NIP´S
expresados por mis alumnos y alumnas
- Perfeccionar la identificación y elaboración de
proyectos.
- Fomentar la cooperación, respeto, responsabilidad y la
ética profesional como valores que vehiculen el trabajo en
equipo.
3
por Ricardo A. Funes V., 2003
4. ¿Qué es el Método de
Proyectos?
4
por Ricardo A. Funes V., 2003
5. Actividades Globalizar
de medio por
Intencionadas
Alumnos/as
Ambiente
Natural
Manuales
en donde hacen
algo los/as
Aprendizajes
significativos
construyen
Método
didáctico de
Proyectos
5
por Ricardo A. Funes V., 2003
7. Características
• Este es un medio y no un fin.
• Debe desarrollarse en un
ambiente de actividad y de
colectividad.
• El alumnado debe poseer la
información necesaria y conocer
el objetivo del trabajo.
• El profesor es un orientador,
mediador y problematizador.
• El proyecto provoca una
motivación para el trabajo
escolar y la cooperación.
• Es un método activo y que
fomenta el auto aprendizaje.
• Despierta el interés y la
creatividad.
7
por Ricardo A. Funes V., 2003
9. De producción*
*clasificación W. Kilpatrick
Conocer en la práctica el proceso de producción de algo concreto: un
libro, una máquina, un juguete, confeccionar un plano, entre otros
proyectos.
Tipos de proyectos
9
por Ricardo A. Funes V., 2003
10. Tipos de proyectos
De consumo*
Se aprende a utilizar algo ya producido: manejo de equipo de
laboratorio, procedimiento contable, degustación de alimentos nutritivos,
utilización eficiente de una máquina, entre otros.
10
por Ricardo A. Funes V., 2003
11. Tipos de proyectos
Para resolver un problema*
Vencer una dificultad o responder a una pregunta: recogida de datos
estadísticos, causas de un acontecimientos histórico, investigar sobre la
distribución del agua en la ciudad, estudiar los medios de transporte,
condiciones de vida de un pueblo, y otras situaciones problemáticas
semejantes.
11
por Ricardo A. Funes V., 2003
12. Tipos de proyectos
Para perfeccionar una técnica*
Es la búsqueda de mejora continua de (aprender del error): una máquina
para escribir, los software básicos, aplicaciones de programas
computacionales, realizar el paso a paso de una operación manual o
intelectual, etc..
12
por Ricardo A. Funes V., 2003
13. ¿Cuáles son los momentos del
proyecto?
Decidir
Realizar
Ejecutar
Juzgar
13
por Ricardo A. Funes V., 2003
14. Trabajo conjunto de
Niñas y niños:
Expresan temas y
subtemas como punto de
partida para definir
el proyecto.
Definen nombre
del proyecto.
Presenta su planifica
de actividades.
Define materiales a
utilizar.
Define la secuencias
de las actividades.
Registran el proceso.
Docente
Apoya a la elaboración del plan general
del proyecto y lo registra en su cuaderno
de planes.
Apoya a reflexionar sobre el sentido
formativo de las actividades propuestas
por ellas y ellos.
Plantea sus estrategias
de ayuda y acompañamiento pedagógico.
Provee junto con ellos y ellas los recursos
y las fechas de las actividades.
14
por Ricardo A. Funes V., 2003
15. Plan diario durante el desarrollo del proyecto
-Organiza el trabajo de diario, las específicas
para la realización del proyecto y las libres
para tener una visión completa de cada
jornada de trabajo.
-Registra sus observaciones
15
por Ricardo A. Funes V., 2003
16. Decidir a partir de necesidad,
interés y problemas del alumnado:
Situación de la vida
cotidiana
-Relación con otros
niños/as.
-Relación con el mundo
social.
-Relación con el mundo
físico.
Eventos Especiales
-Tradiciones y
costumbres.
-Acontecimientos
-Salud
-Recreación
-Ceremonias
Cívicas
-Acciones para
mejorar el
ambiente.
17. Para elegir el proyecto se requiere que sea:
-De interés grupal.
-Factible de llevarse a cabo y
-Formativo
Definir el nombre del proyecto.
Cómo se plantea por opinión
y análisis de los alumnos
Problema: ¿Por qué no nos entiende y la escuela es aburrida?
Necesidad: ¿Qué contienen los churritos y la soda,son nutritivos?
Opinión: ¿por qué no alcanza el pisto?.
Costumbres: Hagamos ofrenda de día de los muertos en nuestro salón.
18. Niños/as
-Realizan lo planeado, incorporando
sugerencias.
-Trabajan en equipo.
-Investigan.
-Proponen y respetan normas.
-Exploran
-Sugieren el uso de materiales y
equipo tecnológico.
-Proponen alternativas de solución
ante las situaciones imprevistas.
-Discuten y argumentan.
-Comparten materiales.
Docentes
-Coordina las acciones de los/as
niños/as.
-Les escucha sus sugerencias.
-Les enriquece sus sugerencias.
-Propicia el trabajo en equipos.
-Invita a la exploración.
-Promueve la investigación.
-Respeta el ritmo individual y grupal.
-Les valida sus acciones.
-Ayuda a la solución de problemas,
cuando lo considera necesario.
-Incorpora y sugiere el uso de
nueva tecnología y materiales.
Ejecución