1. El documento describe las principales teorías gerenciales clásicas como la administración científica de Taylor y la escuela de administración científica, así como teorías posteriores como la Teoría X, Teoría Y y Teoría Z de McGregor y Ouchi.
2. La Teoría X y Y proponen diferentes maneras de percibir el comportamiento humano para motivar a los empleados, mientras que la Teoría Z es participativa y se basa en las relaciones humanas.
3. El documento concluye que las te
Esta presentación trata sobre la teoría de la escuela Neo-humano Relacionista con una definición, características y aportaciones de diferentes personas que sobresalieron en dicha teoría
Slide para la materia: Administración y Gerencia de Medios.
Tema: Motivación y Teorías Motivacionales: escuelas antigua y moderna.
Universidad Fermín Toro
IX Sem. de Comunicación Social.
Mención Periodismo
Esta presentación trata sobre la teoría de la escuela Neo-humano Relacionista con una definición, características y aportaciones de diferentes personas que sobresalieron en dicha teoría
Slide para la materia: Administración y Gerencia de Medios.
Tema: Motivación y Teorías Motivacionales: escuelas antigua y moderna.
Universidad Fermín Toro
IX Sem. de Comunicación Social.
Mención Periodismo
en estas diapositivas hay dos temas el primero en ser desarrollado es "las teorias administrativas" y posterior a ello se vera !tipos de lider" ¿con cuál te identificas?
GRUPO N°2 ESCUELA DE LA TEORIA CLASICA DE LA ADMIN. - FAYOL.pdfRaúl Chávez Zavaleta
La teoría clásica de la administración, también conocida como tendencia Fayolista, para
conmemorar a su creador Henry Fayol, es conocida por su enfoque de sistema integral,
es decir, su investigación cubre todas las áreas de la empresa, porque para Fayol, ¿cómo
funciona la producción y el financiamiento? Los activos de la empresa proporcionan un
seguro. En resumen, la organización y sus componentes se ven como un gran sistema
interdependiente como clientes internos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Escuelas y teorías gerenciales del 27 de marzo de 2014 en la noche
1. Universidad Fermín Toro
Vice-Rectorado Académico
Decanato de Postgrado
Maestría en Comunicación Corporativa
Autor: Alzuru, Francisco
Caracas, Marzo de 2014
4. Science Of Management
Henry Townw de 1890
La Administración Científica
Frederick Winslow Taylor (1911)
Estudio aplicado del movimiento
de Frank y Lilian Gilberth (1917)
Su hijo Ichiro Ueno
Fue pionero de la garantía de la calidad japonesa
Década 1930. Aparece el Fordismo.
Propiciado por Henry Ford. Fundador de Ford Motor Company
Yolchi introdujo el Taylorismo en Japón. 1912
Primer consultor de administración de empresas
La Escuela de Administración Científica (Año 1900).
Varios empresarios dan a su teoría una base científica
Primera
Teoría
Administrativa
.
Importantes
Aportes
5. Es rígida, inflexible y
conservadora, que
enfrenta un ambiente
cambiante e inestable
Los principios guían al
Gerente en el día a día con
seguridad y confianza
Aporta una visión simple y
ordenada de la empresa
Divide el trabajo
organizacional en
categorías
6. Poca atención al elemento humano. Considerándolo apéndice de
la máquina
Especialización en el trabajo.
Concepción atomista del hombre
Perspectiva incompleta de la
organización
-Campo solamente producción
- Enfocada hacia las tareas y
soluciones preestablecidas
8. Posición clásica
Concepción tradicional
de la administración
El hombre es perezoso
Evita el trabajo
Rinde el mínimo posible
a cambio de recompensas
salariales
TEORÍA
X
Falta de ambición
Egocéntrico
Se resiste al cambio
Evita el trabajo
10. Las empresas
definen su filosofía
organizacional
Identifica
valores
Crea
ambientes
de confianza
Cooperación
Trabajo en
grupo
El ser humano es la
base de la
administración
Grupos autónomos
de trabajo
Propuesta por William
Ouchi en 1943
Teoría Z
11. 1. Las teorías X y Y, son dos maneras excluyentes de percibir el
comportamiento humano adoptadas por los gerentes para motivar a
los empleados y obtener una alta productividad
2. La teoría Z es participativa y se basa en las relaciones humanas,
pretende entender al trabajador como un ser integral que no puede
separar su vida laboral de su vida personal, por ello invoca ciertas
condiciones especiales como la confianza, el trabajo en equipo, el
empleo de por vida, las relaciones personales estrechas y la toma
de decisiones colectivas.
12. REFERENCIAS
Marconi, J. (2012). Funciones gerenciales. Documento en línea.
Disponible: www.monografia.com/trabajo93/habilidades
Rios, H. y Rivero, Q. Trabajo de Investigación. Universidad Simón
Bolívar. Documento en línea. Disponible: trabajo-usb.pdf
13. Si tú tienes una manzana y yo tengo una manzana e
intercambiamos las manzanas, entonces tanto tú como yo
seguiremos teniendo una manzana. Pero si tú tienes una
idea y yo tengo una idea e intercambiamos ideas, entonces
ambos tendremos dos ideas
George Bernard Shaw