El programa del

1. Programa dinámico
de dos semanas

2. Descripción del curso.
La principal pregunta con la que se enfrenta cada estudiante
del español es si existe una realidad lingüística homogénea en
Hispanoamérica. Evidentemente no existe, como no existe un
español peninsular único y homogéneo. En el español
hispanoamericano hay diferencias, a veces notables, que sin
embargo no llegan a ser tan profundas como para impedir la
comprensión entre los hablantes de los distintos países.
Hablamos de diversidad dentro de la unidad.
En este espacio de las variedades del castellano el español
cubano representa un gran interés por su riqueza cultural y
lingüística. Este curso tiene como el objetivo darles a conocer
a los estudiantes del nivel intermedio y avanzado las
particularidades del español hablado en Cuba para lo que es
imprescindible conocer la cultura e historia de la "perla de las
Antillas". ¡Así que les invitamos a hacer un viaje virtual por "la
tierra más hermosa que ojos humanos vieron"!

3. Programa del curso:
 MONDAY, JUNE 4, 2012/ 1. Cuba – “perla de las Antillas”. (Until Jun 5, `12)
Conocer en breve la historia, geografía y cultura de la isla.
 WEDNESDAY, JUNE 6, 2012/ 2. Taínos, siboneyes y guanahatabeyes. (Until Jun 7, `12)
La influencia de los indígenas taínos, siboneyes y guanahatabeyes en el léxico.
 FRIDAY, JUNE 8, 2012/ 3. Las islas Canarias y Andalucía. (Until Jun 9, `12)
Las particularidades del español de las islas Canarias y Andalucía –cuna de los primeros españoles que
llegaron a Cuba.
 MONDAY, JUNE 11, 2012/ 4. La influencia africana. (Until Jun 12, `12)
La influencia africana en el léxico, pronunciación y el tono del español cubano.
 WEDNESDAY, JUNE 13, 2012/ 5. La influencia del inglés y francés. (Until Jun 14, `12)
La influencia del inglés y francés en la evolución y desarrollo del español hablado en Cuba.
 FRIDAY, JUNE 15, 2012/ 6. Cuba a través de su música y arte. (Until Jun 16, `12)
Historia, cultura, vida social y el idioma de Cuba a través de su música, literatura, cine y artes
plásticas.

4. Tema 1 - 10%
Tema 2 - 10%
Tema 3 - 10%
Tema 4 - 15%
Tema 5 - 15%
Tema 6 - 15%
Tareas generales - 25%
La información sobre las
fechas de la entrega de
las tareas de cada tema
están en “Class
Schedule”, para la
segunda clase de cada
tema las tareas deben
estar entregadas. Las
tareas generales deben
estar entregadas hasta el
16 de junio.

5. Tareas.
TEMA 1.
¿Quién es?
Averigüe quien es este señor,
¿por qué es tan famoso en Cuba
y en toda América Latina? Use
la ayuda de los nativos.

6. Tareas.
TEMA 2. En el oriente de Cuba un hermosísimo parque se llama "Baconao". Cuando pase por ese bello rincón, piense
Leyenda en el origen de su nombre.
Hace cientos de años, Cuba era una isla tranquila, habitada por aborígenes que buscaban un lugar para
de asentarse. Cierta mañana encontraron una región donde la tierra era fértil, rodeada por un inmenso río y
espesa vegetación, con una agradable fauna, coloreada por el canto de los sinsontes y el vuelo de los colibríes.
Baconao. Allí se quedaron.
Ellos descubrieron un árbol al que decidieron llamar BACONA.
Un día. A la sombra de ese árbol, nació un niño de carácter alegre y jovial, lo nombraron Baconao.
Baconao tenía grandes ojos negros y soñadores, una larga sonrisa y gran agilidad para los juegos.
Frecuentemente, daba grandes paseos para conversar con sus amigos, los animales y las flores.
Un día, cuando daba uno de esos paseos, se alejó más de lo acostumbrado y descubrió con gran sorpresa una
inmensa masa de agua azul, que se perdía en la infinidad del cielo.
Baconao llegó hasta sus orillas y encontró un objeto brillante que llamó su atención. Era un bonito caracol.
Baconao lo miraba encantado y se le ocurrió soplar por su abertura... y enorme fue su sorpresa al sentir un
sonido musical. Desde ese momento, Baconao se convirtió en la alegría de todos, pues cada tarde hacía
escuchar a sus amigos la música que salía de su caracol.
Un día, él reinició sus paseos y para la tristeza de todos no regresó jamás. Lo buscaron inútilmente, pero un
hecho curioso sucedió entonces; al pie de la BACONA hallaron el caracol musical y lo tomaron como el mejor
recuerdo del indito Baconao.
Responda a las preguntas:
¿Cómo era el lugar donde se asentaron los aborígenes?
¿Cómo era Baconao?
¿Qué hacía Baconao todos los días?
¿Qué hacían los amigos de Baconao cuando soplaba su caracol?
¿Qué le pasó a Baconao cuando daba uno de sus paseos?
¿Qué le ocurrió al indito de la historia?

7. ¡Buen viaje a Cuba!