Presentación para abordar un examen tipo PAU Comunidad de Madridjsaboritbasanta
Este documento proporciona información sobre cómo realizar un comentario lingüístico y estilístico de un texto. Explica que debe incluir una discusión sobre la estructura del texto, los elementos del proceso de comunicación, un análisis lingüístico a nivel morfológico, sintáctico, léxico-semántico y textual, y una valoración crítica del estilo. También habla sobre determinar el género, forma del discurso y temática del texto.
Este documento explica las características de un texto expositivo. Un texto expositivo intenta informar al lector sobre un tema de interés respondiendo a las preguntas de qué, cómo y por qué. Debe explicar la información de manera clara y adecuar el lenguaje y vocabulario al contenido y tipo de lector. Un texto expositivo típicamente contiene una introducción que presenta el tema, un desarrollo que explica el tema en más detalle y una conclusión que resume el tema.
Este documento ofrece consejos para mejorar la comprensión lectora para el examen TOEFL iBT. Recomienda leer diariamente usando dos métodos: lectura extensiva de 10-15 minutos para comprender ideas generales, y lectura intensiva 2 veces por semana de artículos seleccionados. También sugiere preparar resúmenes y esquemas y compartir lo aprendido con otros para mejorar las habilidades lectoras y de preparación para el examen.
Este documento describe los conceptos clave que se evalúan en lenguaje, incluyendo conocimientos, actitudes y habilidades cognitivas. Explica que los conocimientos incluyen vocabulario y gramática, con detalles sobre los diferentes niveles de gramática. También cubre las actitudes y las habilidades cognitivas como procesos mentales para resolver problemas. Finalmente, presenta tres competencias clave en lenguaje y las habilidades asociadas con cada una.
Este documento presenta los objetivos y la importancia de la comunicación. Sus objetivos incluyen fomentar la bondad humana, utilizar las reglas de la comunicación de forma positiva, y participar activamente en conversaciones formales y diálogos. Explica que la comunicación es fundamental para la supervivencia humana y está presente en todas las etapas de la vida. Además, define la comunicación como el acto de transmitir información entre individuos utilizando diversos elementos como el emisor, receptor, mensaje, canal y código.
Este documento describe la comunicación escrita y sus características. Explica que la comunicación escrita permite expresarse a través de un medio físico como el papel o la computadora. También analiza las ventajas como la permanencia y reflexión del mensaje, y las desventajas como la falta de retroalimentación inmediata. Además, proporciona consejos para mejorar la comunicación escrita como estructurar las ideas y ser claro sin ambigüedades.
Este documento presenta los fundamentos de la redacción avanzada. Explica conceptos como claridad, sencillez, concisión y cohesión. También discute principios y recomendaciones para la redacción efectiva, como evitar vicios como la ambigüedad y la monotonía. Finalmente, ofrece consejos para la revisión crítica de textos propios.
Se evalúan cuatro (4) item a saber: Comprensión, Interpretación, Fluidez y Análisis desde los siguientes tres escenarios Excelente, Bueno y Deficiente.
Presentación para abordar un examen tipo PAU Comunidad de Madridjsaboritbasanta
Este documento proporciona información sobre cómo realizar un comentario lingüístico y estilístico de un texto. Explica que debe incluir una discusión sobre la estructura del texto, los elementos del proceso de comunicación, un análisis lingüístico a nivel morfológico, sintáctico, léxico-semántico y textual, y una valoración crítica del estilo. También habla sobre determinar el género, forma del discurso y temática del texto.
Este documento explica las características de un texto expositivo. Un texto expositivo intenta informar al lector sobre un tema de interés respondiendo a las preguntas de qué, cómo y por qué. Debe explicar la información de manera clara y adecuar el lenguaje y vocabulario al contenido y tipo de lector. Un texto expositivo típicamente contiene una introducción que presenta el tema, un desarrollo que explica el tema en más detalle y una conclusión que resume el tema.
Este documento ofrece consejos para mejorar la comprensión lectora para el examen TOEFL iBT. Recomienda leer diariamente usando dos métodos: lectura extensiva de 10-15 minutos para comprender ideas generales, y lectura intensiva 2 veces por semana de artículos seleccionados. También sugiere preparar resúmenes y esquemas y compartir lo aprendido con otros para mejorar las habilidades lectoras y de preparación para el examen.
Este documento describe los conceptos clave que se evalúan en lenguaje, incluyendo conocimientos, actitudes y habilidades cognitivas. Explica que los conocimientos incluyen vocabulario y gramática, con detalles sobre los diferentes niveles de gramática. También cubre las actitudes y las habilidades cognitivas como procesos mentales para resolver problemas. Finalmente, presenta tres competencias clave en lenguaje y las habilidades asociadas con cada una.
Este documento presenta los objetivos y la importancia de la comunicación. Sus objetivos incluyen fomentar la bondad humana, utilizar las reglas de la comunicación de forma positiva, y participar activamente en conversaciones formales y diálogos. Explica que la comunicación es fundamental para la supervivencia humana y está presente en todas las etapas de la vida. Además, define la comunicación como el acto de transmitir información entre individuos utilizando diversos elementos como el emisor, receptor, mensaje, canal y código.
Este documento describe la comunicación escrita y sus características. Explica que la comunicación escrita permite expresarse a través de un medio físico como el papel o la computadora. También analiza las ventajas como la permanencia y reflexión del mensaje, y las desventajas como la falta de retroalimentación inmediata. Además, proporciona consejos para mejorar la comunicación escrita como estructurar las ideas y ser claro sin ambigüedades.
Este documento presenta los fundamentos de la redacción avanzada. Explica conceptos como claridad, sencillez, concisión y cohesión. También discute principios y recomendaciones para la redacción efectiva, como evitar vicios como la ambigüedad y la monotonía. Finalmente, ofrece consejos para la revisión crítica de textos propios.
Se evalúan cuatro (4) item a saber: Comprensión, Interpretación, Fluidez y Análisis desde los siguientes tres escenarios Excelente, Bueno y Deficiente.
Un diálogo es una conversación entre dos o más personas donde intervienen alternativamente sin seguir un plan previo. Puede ser oral o escrito. Se caracteriza por ser una interacción donde los participantes construyen el texto de forma conjunta, a diferencia de un monólogo. Generalmente sigue una estructura de apertura, cuerpo y cierre.
El documento describe cuatro niveles de competencia lingüística relacionados con la lectura en voz alta y la comprensión de textos leídos y explicaciones orales del profesor. El nivel 1 indica deficiencias, el nivel 2 es medio, el nivel 3 es bueno y el nivel 4 es excelente. Se evalúan la expresión, ritmo y pronunciación al leer, la comprensión de lo leído, la comprensión de las explicaciones del profesor y el interés y relevancia percibida en los contenidos.
La expresión puede tomar varias formas como la artística, literaria, poética y corporal. Existen diferentes tipos de expresión como la descripción, narración, argumentación, exposición y análisis. En la escuela, las actividades como recitar poemas, debates y representaciones teatrales ayudan a desarrollar la expresión oral y escrita de los estudiantes.
Este documento presenta el plan de estudios de Lengua Castellana y Comunicación para el primer semestre del tercer curso de nivel básico. El objetivo fundamental es emplear estrategias de lectura utilizando técnicas basadas en relatar y compartir textos breves. Se espera que los estudiantes lean de forma silenciosa y en voz alta aplicando estrategias de comprensión, escriban narrativamente, profundicen su comprensión de narraciones a través de la escritura creativa, y produzcan textos breves basados en
Una buena redaccion se basa en el entendimiento de los pasos requeridos.
Como redacción se denomina la acción y efecto de redactar. Como tal, es el acto en el cual se pone por escrito un conjunto de ideas ordenadas lógica y coherentemente dentro de un texto. Remite al significado etimológico de redactar, del latín redactum, supino de redigĕre, que significa 'compilar', 'poner en orden'.
El documento proporciona sugerencias metodológicas para realizar entrevistas orales efectivas. Recomienda seleccionar testigos mayores, crear una relación de confianza, y preparar preguntas basadas en investigación previa. Además, enfatiza la importancia de transcribir la entrevista de manera oportuna y revisarla cuidadosamente para preservar el significado original y hacerla accesible a los lectores.
Este documento presenta información sobre la expresión escrita. Explica que la expresión escrita implica plasmar el lenguaje humano mediante símbolos y signos que siguen reglas de escritura. También describe por qué es importante tener una correcta expresión escrita para comunicarse claramente, y ofrece consejos para mejorar la expresión oral y escrita como leer más y consultar el diccionario. Finalmente, detalla diferentes técnicas para elaborar escritos y varios tipos de comunicación escrita como cartas, informes y documentos privados.
El documento habla sobre las características de un ensayo. Explica que un ensayo debe hacer un análisis profundo de un tema basado en datos objetivos y argumentos. Además, debe ser comprensible para lectores no especializados y tener una estructura clara con introducción, desarrollo de la idea principal y conclusión. Por último, aconseja no exagerar ni usar un lenguaje complicado cuando se escribe un ensayo.
Este documento trata sobre la lingüística de los textos. Define el texto como una unidad lingüística formada por enunciados con una intención comunicativa estructurados internamente. Explica las características de coherencia y cohesión textual y distingue entre texto y no texto. Además, introduce el concepto de marcas paratextuales y clasifica los diferentes tipos de texto.
CONCEPTUALIZACION Y MANEJO DEL PARRAFO ZaidaJudith
Este documento proporciona información sobre la conceptualización y manejo del párrafo. Explica los diferentes tipos de oraciones y párrafos, así como sus características. También describe los procedimientos para comprender y analizar textos, incluyendo la lectura, el vocabulario y el manejo de temas. El objetivo es enseñar a los estudiantes a desarrollar párrafos de manera lógica y coherente.
Este documento ofrece una guía sobre la estructura y características básicas de un ensayo. Explica que un ensayo es un texto expositivo en el que el autor expresa opiniones y puntos de vista sobre un tema. Además, destaca que un ensayo debe ser breve, estar bien investigado y primar la originalidad. Luego, describe los 8 pasos esenciales para escribir un ensayo y las partes principales que debe contener, como la portada, resumen, introducción, desarrollo temático y conclusiones.
Este documento describe los requisitos y propiedades de la redacción, incluyendo claridad, precisión, concisión, interés, buena ortografía y gramática, sencillez y originalidad. También discute las diferencias entre el lenguaje formal e informal, las propiedades del contenido de un texto, y las diferencias entre el lenguaje oral y escrito.
El documento describe los fundamentos y características de una buena redacción. Explica que la redacción es el proceso de estructurar un discurso escrito de manera coherente. Sus tres fundamentos son la corrección, la eficacia y la adaptación al público objetivo. Una buena redacción se caracteriza por la claridad, concisión y sencillez en el mensaje. El documento también incluye recomendaciones para lograr una buena redacción como pensar bien el tema, trazar un plan, escribir con claridad y utilizar
Este documento define el párrafo y describe sus características principales. Un párrafo es un grupo de oraciones relacionadas que expresan una idea principal. Está compuesto por una oración principal y oraciones secundarias. Para lograr coherencia, las oraciones dentro de un párrafo deben mantenerse enfocadas en el mismo tema y estar bien conectadas entre sí a través del uso apropiado de signos de puntuación. Los párrafos pueden ser de diferentes tipos dependiendo de su propósito y estructura.
Este documento presenta las especificaciones de la prueba DELE A2. Consta de cuatro partes que evalúan las habilidades de comprensión de lectura, comprensión auditiva, expresión e interacción escritas, y expresión e interacción orales. Cada parte incluye varias tareas con textos breves sobre temas cotidianos para evaluar la comprensión de ideas principales e información específica.
Estructura y duracion_pruebas_nb2_lorca_2013helenmazarron
Este documento describe la estructura y duración de las pruebas de evaluación para el nivel básico 2o curso. Consta de cuatro partes: comprensión escrita (60 minutos), comprensión oral (20 minutos), expresión escrita (45 minutos) y expresión oral (10-15 minutos). Cada parte incluye diferentes tareas como completar huecos, responder preguntas, asociar elementos o producir textos escritos de aproximadamente 150 palabras. El tiempo total de la evaluación es de 2 horas y 20 minutos.
El documento presenta las especificaciones de un examen de español de nivel A1. Consta de cuatro pruebas que evalúan diferentes aspectos de la competencia lingüística: comprensión de lectura, comprensión auditiva, expresión e interacción escritas, y expresión e interacción orales. Cada prueba incluye varias tareas enfocadas en objetivos lingüísticos específicos y utiliza diferentes formatos y materiales de entrada.
Prueba de Certificación Nivel Básico A2 EOI BalearesRaquelZugazaga
Este documento presenta los objetivos y formato de la prueba de certificación del nivel básico de español. Cubre las cuatro habilidades de comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral. Evaluará la comprensión de textos breves escritos y orales, así como la producción de comunicaciones escritas y orales cortas sobre temas cotidianos utilizando vocabulario y estructuras sencillas.
Este documento describe la prueba de expresión escrita del examen DELE B1. Consta de dos tareas: una de interacción que implica escribir una carta o mensaje basado en un texto breve, y una de expresión que implica escribir una composición narrativa o descriptiva basada en una noticia breve. Se evalúa la comprensión, expresión y cohesión de los textos producidos. La calificación se basa en escalas analíticas y holísticas de 0 a 3 puntos, donde 2 puntos equivale al nivel B1.
Un diálogo es una conversación entre dos o más personas donde intervienen alternativamente sin seguir un plan previo. Puede ser oral o escrito. Se caracteriza por ser una interacción donde los participantes construyen el texto de forma conjunta, a diferencia de un monólogo. Generalmente sigue una estructura de apertura, cuerpo y cierre.
El documento describe cuatro niveles de competencia lingüística relacionados con la lectura en voz alta y la comprensión de textos leídos y explicaciones orales del profesor. El nivel 1 indica deficiencias, el nivel 2 es medio, el nivel 3 es bueno y el nivel 4 es excelente. Se evalúan la expresión, ritmo y pronunciación al leer, la comprensión de lo leído, la comprensión de las explicaciones del profesor y el interés y relevancia percibida en los contenidos.
La expresión puede tomar varias formas como la artística, literaria, poética y corporal. Existen diferentes tipos de expresión como la descripción, narración, argumentación, exposición y análisis. En la escuela, las actividades como recitar poemas, debates y representaciones teatrales ayudan a desarrollar la expresión oral y escrita de los estudiantes.
Este documento presenta el plan de estudios de Lengua Castellana y Comunicación para el primer semestre del tercer curso de nivel básico. El objetivo fundamental es emplear estrategias de lectura utilizando técnicas basadas en relatar y compartir textos breves. Se espera que los estudiantes lean de forma silenciosa y en voz alta aplicando estrategias de comprensión, escriban narrativamente, profundicen su comprensión de narraciones a través de la escritura creativa, y produzcan textos breves basados en
Una buena redaccion se basa en el entendimiento de los pasos requeridos.
Como redacción se denomina la acción y efecto de redactar. Como tal, es el acto en el cual se pone por escrito un conjunto de ideas ordenadas lógica y coherentemente dentro de un texto. Remite al significado etimológico de redactar, del latín redactum, supino de redigĕre, que significa 'compilar', 'poner en orden'.
El documento proporciona sugerencias metodológicas para realizar entrevistas orales efectivas. Recomienda seleccionar testigos mayores, crear una relación de confianza, y preparar preguntas basadas en investigación previa. Además, enfatiza la importancia de transcribir la entrevista de manera oportuna y revisarla cuidadosamente para preservar el significado original y hacerla accesible a los lectores.
Este documento presenta información sobre la expresión escrita. Explica que la expresión escrita implica plasmar el lenguaje humano mediante símbolos y signos que siguen reglas de escritura. También describe por qué es importante tener una correcta expresión escrita para comunicarse claramente, y ofrece consejos para mejorar la expresión oral y escrita como leer más y consultar el diccionario. Finalmente, detalla diferentes técnicas para elaborar escritos y varios tipos de comunicación escrita como cartas, informes y documentos privados.
El documento habla sobre las características de un ensayo. Explica que un ensayo debe hacer un análisis profundo de un tema basado en datos objetivos y argumentos. Además, debe ser comprensible para lectores no especializados y tener una estructura clara con introducción, desarrollo de la idea principal y conclusión. Por último, aconseja no exagerar ni usar un lenguaje complicado cuando se escribe un ensayo.
Este documento trata sobre la lingüística de los textos. Define el texto como una unidad lingüística formada por enunciados con una intención comunicativa estructurados internamente. Explica las características de coherencia y cohesión textual y distingue entre texto y no texto. Además, introduce el concepto de marcas paratextuales y clasifica los diferentes tipos de texto.
CONCEPTUALIZACION Y MANEJO DEL PARRAFO ZaidaJudith
Este documento proporciona información sobre la conceptualización y manejo del párrafo. Explica los diferentes tipos de oraciones y párrafos, así como sus características. También describe los procedimientos para comprender y analizar textos, incluyendo la lectura, el vocabulario y el manejo de temas. El objetivo es enseñar a los estudiantes a desarrollar párrafos de manera lógica y coherente.
Este documento ofrece una guía sobre la estructura y características básicas de un ensayo. Explica que un ensayo es un texto expositivo en el que el autor expresa opiniones y puntos de vista sobre un tema. Además, destaca que un ensayo debe ser breve, estar bien investigado y primar la originalidad. Luego, describe los 8 pasos esenciales para escribir un ensayo y las partes principales que debe contener, como la portada, resumen, introducción, desarrollo temático y conclusiones.
Este documento describe los requisitos y propiedades de la redacción, incluyendo claridad, precisión, concisión, interés, buena ortografía y gramática, sencillez y originalidad. También discute las diferencias entre el lenguaje formal e informal, las propiedades del contenido de un texto, y las diferencias entre el lenguaje oral y escrito.
El documento describe los fundamentos y características de una buena redacción. Explica que la redacción es el proceso de estructurar un discurso escrito de manera coherente. Sus tres fundamentos son la corrección, la eficacia y la adaptación al público objetivo. Una buena redacción se caracteriza por la claridad, concisión y sencillez en el mensaje. El documento también incluye recomendaciones para lograr una buena redacción como pensar bien el tema, trazar un plan, escribir con claridad y utilizar
Este documento define el párrafo y describe sus características principales. Un párrafo es un grupo de oraciones relacionadas que expresan una idea principal. Está compuesto por una oración principal y oraciones secundarias. Para lograr coherencia, las oraciones dentro de un párrafo deben mantenerse enfocadas en el mismo tema y estar bien conectadas entre sí a través del uso apropiado de signos de puntuación. Los párrafos pueden ser de diferentes tipos dependiendo de su propósito y estructura.
Este documento presenta las especificaciones de la prueba DELE A2. Consta de cuatro partes que evalúan las habilidades de comprensión de lectura, comprensión auditiva, expresión e interacción escritas, y expresión e interacción orales. Cada parte incluye varias tareas con textos breves sobre temas cotidianos para evaluar la comprensión de ideas principales e información específica.
Estructura y duracion_pruebas_nb2_lorca_2013helenmazarron
Este documento describe la estructura y duración de las pruebas de evaluación para el nivel básico 2o curso. Consta de cuatro partes: comprensión escrita (60 minutos), comprensión oral (20 minutos), expresión escrita (45 minutos) y expresión oral (10-15 minutos). Cada parte incluye diferentes tareas como completar huecos, responder preguntas, asociar elementos o producir textos escritos de aproximadamente 150 palabras. El tiempo total de la evaluación es de 2 horas y 20 minutos.
El documento presenta las especificaciones de un examen de español de nivel A1. Consta de cuatro pruebas que evalúan diferentes aspectos de la competencia lingüística: comprensión de lectura, comprensión auditiva, expresión e interacción escritas, y expresión e interacción orales. Cada prueba incluye varias tareas enfocadas en objetivos lingüísticos específicos y utiliza diferentes formatos y materiales de entrada.
Prueba de Certificación Nivel Básico A2 EOI BalearesRaquelZugazaga
Este documento presenta los objetivos y formato de la prueba de certificación del nivel básico de español. Cubre las cuatro habilidades de comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral. Evaluará la comprensión de textos breves escritos y orales, así como la producción de comunicaciones escritas y orales cortas sobre temas cotidianos utilizando vocabulario y estructuras sencillas.
Este documento describe la prueba de expresión escrita del examen DELE B1. Consta de dos tareas: una de interacción que implica escribir una carta o mensaje basado en un texto breve, y una de expresión que implica escribir una composición narrativa o descriptiva basada en una noticia breve. Se evalúa la comprensión, expresión y cohesión de los textos producidos. La calificación se basa en escalas analíticas y holísticas de 0 a 3 puntos, donde 2 puntos equivale al nivel B1.
Este documento presenta el programa anual de inglés para primer año y describe los objetivos, contenidos, evaluación y materiales. Los objetivos incluyen saludar, presentarse, identificar objetos escolares y comprender instrucciones básicas. Los contenidos abarcan gramática, léxico y tipos de textos en tres trimestres. La evaluación consta de notas trimestrales y observación del proceso de aprendizaje. Los materiales son libros de texto y actividades complementarias.
Este documento define el texto expositivo y describe sus características. Un texto expositivo pretende informar al lector sobre un tema mediante la respuesta a preguntas como qué, cómo y por qué. Presenta ideas que explican conceptos y argumentos de manera objetiva. El texto debe adaptarse al tipo de información y receptor, utilizando un lenguaje y vocabulario apropiados. La estructura típica incluye una introducción, desarrollo y conclusión.
Este documento proporciona instrucciones para la realización de una reseña crítica como actividad de clase. Indica que los estudiantes deben leer un texto y luego diseñar una presentación en PowerPoint sobre el mismo, evaluando aspectos como la originalidad, el manejo del tema y el tiempo. Además, especifica los elementos que debe contener la reseña crítica como el resumen, el análisis del estilo y la metodología del texto, la ficha bibliográfica y una valoración final.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría la importación de petróleo ruso a la UE y también prohibiría a los buques europeos transportar petróleo ruso a otros países. Sin embargo, Hungría se opone firmemente al embargo al petróleo, lo que podría retrasar la aprobación del paquete de sanciones de la UE.
El documento describe los objetivos, perfiles de ingreso y egreso, duración, horarios y certificaciones de varios cursos de inglés de niveles básico (A1 y A2), intermedio (B1) y avanzado (B2). Los cursos buscan desarrollar habilidades comunicativas en inglés, comenzando con vocabulario y frases muy básicas en A1 hasta alcanzar mayor comprensión y expresión oral y escrita en los niveles superiores.
• Diseño de pruebas de evaluación comunicativas de E/L2Grupo Inmigra i+d
El documento describe las tareas comunicativas propuestas para una prueba de evaluación del nivel de español de trabajadores inmigrantes. La prueba incluye tareas de comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión e interacción escrita, e interacción y expresión oral evaluando las capacidades lingüísticas necesarias para resolver problemas y cumplir obligaciones laborales y administrativas.
Bloque I y II Redacción y clasificación de los textos funcionalesCarlos A. García
Este documento presenta una introducción al bloque II del curso "Taller de Competencias Lingüísticas". Se divide el bloque en tres secciones: clasificación de textos funcionales, recursos de textos funcionales y producto final. Se explican tres tipos de textos personales (currículum vitae, autobiografía y correo electrónico), tres textos escolares (mapa mental, mapa conceptual y cuadro sinóptico) y se pide a los estudiantes crear ejemplos de estos textos.
Este documento describe la modalidad textual de la exposición. Define la exposición como un tipo de texto cuyo propósito es transmitir información de forma objetiva sobre un tema para darlo a conocer. Explica que las partes de una exposición son la introducción, el desarrollo y la conclusión. Además, detalla las características del lenguaje expositivo, incluyendo el uso de oraciones enunciativas, verbos en presente, abreviaturas, tecnicismos, explicaciones entre paréntesis y conectores. Por último, propor
Este documento describe las características de un texto expositivo. Un texto expositivo tiene la función principal de informar al receptor sobre un tema. Debe responder preguntas como cómo, qué y por qué usando argumentos y conceptos. Su intención es informar y el emisor debe conocer completamente el tema y saber más que el receptor. Hay dos tipos de texto expositivo: divulgativo, que informa sobre temas de interés al público general; y especializado, que incluye informes e investigaciones dirigidos a audiencias con conocimiento previo.
Este documento presenta información sobre la escritura de resúmenes, informes y ensayos. Explica que un resumen consiste en reducir lo esencial de un tema a términos breves y concisos. Detalla recomendaciones para resumir como leer varias veces, identificar lo importante y expresar la comprensión. Además, describe los informes como textos que comunican información dirigida y los ensayos como un género literario entre la literatura y otras ciencias.
Este documento presenta información sobre la escritura de resúmenes, informes y ensayos. Explica que un resumen consiste en reducir lo esencial de un tema a términos breves y concisos. Da recomendaciones sobre cómo resumir como leer varias veces, identificar lo importante, y expresar lo comprendido. También define los informes y ensayos, y explica sus tipos y cómo escribirlos de manera efectiva.
Este documento presenta la estructura típica de una tesis de grado. Describe las partes preliminares como la portada, abstract, índices y resumen. Explica que la tesis debe incluir al menos cinco capítulos principales: introducción, marco teórico, marco metodológico, resultados y discusión de resultados. Detalla los apartados que deben contener cada uno de estos capítulos, como los antecedentes, planteamiento del problema, objetivos, justificación, hipótesis y escenario en la introducción.
Presentación de un trabajo de investigaciónteresacast
Este documento presenta las partes y formato esenciales para la elaboración de un trabajo de investigación. Explica que debe incluir una portada con los datos básicos, una introducción con el objetivo y marco teórico, un cuerpo con el contenido desarrollado en capítulos, conclusiones que sinteticen los puntos principales y una bibliografía de las fuentes consultadas. Además, recomienda usar un lenguaje formal, paginación, citas y tablas/figuras para respaldar las ideas con un formato académico
Este documento presenta información sobre la redacción de resúmenes, informes y ensayos. Explica que un resumen consiste en reducir lo esencial de un texto a términos breves y concisos. Da recomendaciones sobre cómo resumir como leer varias veces, identificar lo importante, y expresar lo comprendido. También define los informes como textos que comunican información dirigida y los ensayos como géneros literarios que toman elementos de otras ciencias para examinar un tema.
El documento presenta información sobre el texto expositivo, explicando que es un tipo de discurso que tiene la función de informar de forma clara sobre un tema específico. Describe que el texto expositivo puede incluir gráficas, esquemas o dibujos para complementar la información, y que su estructura típica incluye una introducción, desarrollo y conclusión. Además, detalla algunas características como el uso de oraciones enunciativas y verbos en tercera persona, y ejemplos de cómo puede presentar la información de ac
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Especificacioens para el examen nivel a1
1. Examenpara el nivel A1
Especificacionesdel examen
PRUEBA 1. COMPRENSIÓN DE LECTURA
20 min
11 ítems
FOCALIZACIÓN
Capacidad que se evalúa
FORMATO
Tarea quedebe realizar elcandidato
TEXTOS
Características de los textos quedebe
comprender el candidato
Tarea 1
5 ítems
Comprender mensajes breves y
sencillos,transmitidos a través de
tarjetas postales,correos
electrónicos, etc.
Leer un texto y responder a cinco
preguntas deselecciónmúltiplecon
cuatro opciones de respuesta,la
última deellas conimágenes.
Texto epistolar breve: correo
electrónico,tarjeta postal,etc.,
presentado en elformato propio del
género. Ámbito personal.Extensión:
150-175 palabras.
Tarea 2
6 ítems
Comprender nombres,palabras o
frases en notas,letreros,carteles,etc.
Leer diez textos muybreves y
relacionar seis deellos con seis
enunciados.
Textos muy breves, con apoyo
gráfico: notas o anotaciones en
agendas, catálogos, anuncios,
instrucciones, carteles o señales,
avisos, etc. Ámbito personal y
público. Extensión: 20-30palabras
cada texto.
PRUEBA 2. COMPRENSIÓN AUDITIVA
20 min
18 ítems
FOCALIZACIÓN
Capacidad que se evalúa
FORMATO
Tarea quedebe realizar elcandidato
TEXTOS
Características de los textos quedebe
comprender el candidato
Tarea 1
5 ítems
Captar la idea general y datos
concisos en conversaciones muy
breves y sencillas,a velocidad lenta,
con articulación clara.
Escucharcinco diálogos breves y
contestar a cinco preguntas, cada una
de ellas con cuatro opciones de
respuesta (todas conapoyo de
imágenes).
Intercambios conversacionales muy
breves (dos o tres turnos), entre dos
interlocutores quetratansobre
asuntos o áreas denecesidad
inmediata.Ámbito personal.
Extensión: 20-30palabras cada texto.
Tarea 2
5 ítems
Captar la idea general einformación
específica (horas,números, precios,
etc.) en mensajes muy breves,
transmitidos con lentitudy con
articulación clara.
Escucharcinco mensajes muy breves
y relacionarlos concincoimágenes,
de ocho posibles.
Mensajes o avisos muy breves,
transmitidos cara a cara o a través de
megafonía. Ámbito público.
Extensión: 20-30palabras cada texto.
Tarea 3
8 ítems
Comprender enunciados breves y
sencillos sobre aspectos conocidos y
cotidianos: personas, lugares,
objetos…
Escucharun monólogo y relacionar
ocho oraciones, delas once
propuestas,conlos ocho enunciados
a los que se refieren.
Monólogo brevey sencillocompuesto
de enunciados breves y aislados de
carácter explicativo o descriptivo.
Ámbito personal. Extensión: 160-200
palabras.
PRUEBA 3. EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITA
15 min FOCALIZACIÓN
Capacidad que se evalúa
FORMATO
Tarea quedebe realizar elcandidato
MATERIAL PARA LATAREA
Material que se leentrega al candidato
para realizar la tarea
Tarea 1 Intercambiar porescrito información
personal sencilla y básica,o
relacionada con áreas denecesidad
inmediata.
Redactar untextoepistolar (postal,
correo electrónico,mensajeo carta
breve), un anuncioo una nota
informativa. Ámbitos personal y
público. Extensión: 30-40palabras.
Instrucciones:pautas para redactar el
texto. Formato propio del género al
que perteneceeltexto(correo
electrónico,postal, etc.), con apoyo
gráfico.
2. PRUEBA 4. EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES
10 min FOCALIZACIÓN
Capacidad que se evalúa
FORMATO
Tarea quedebe realizar elcandidato
MATERIAL PARA LATAREA
Material que se leentrega al candidato
para realizar la tarea
Tarea 1
2 min
Proporcionar información muy básica,
medianteenunciados breves y sencillos,
sobre uno mismoy sobre el entorno
inmediato: identidad, personas
conocidas, pertenencias,lugares,
actividadacadémica o profesional, etc.
Realizar un monólogobrevesobre
todos los datos deidentidad personal
ofrecidos alcandidato. Ámbito
personal.El candidato prepara la
tarea.
Lámina coninstrucciones para realizar
la tarea y estímulos verbales, centrados
en los datos deidentidadquedebe
proporcionar elcandidato.
Tarea 2
2-3 min
Proporcionar información muy básica,
medianteenunciados breves y sencillos,
sobre uno mismoy sobre el entorno
inmediato: identidad, personas
conocidas, pertenencias,lugares,
actividadacadémica o profesional, etc.
Realizar un monólogobreve, sobre
tres de los cinco aspectos de un
mismo tema, seleccionados por el
candidato. Ámbitopersonal. El
candidatoprepara la tarea.
Lámina coninstrucciones para realizar
la tarea y estímulos verbales, centrados
en diferentes aspectos deun mismo
tema organizados gráficamenteen
forma de opciones.
Tarea 3
3-4 min
Participar en conversaciones breves con
un interlocutorcooperativo,en relación
con información proporcionada enlas
tareas previas.
Participar en una conversaciónconel
entrevistador sobrela información
proporcionada enlas tareas previas.
Ámbito personal.
Instrucciones para realizar la tarea.