Este documento presenta un esquema de trabajo para una unidad didáctica (UD) de 8 sesiones sobre los mitos en 1o de la Educación Secundaria Obligatoria. Los objetivos incluyen conocer las características de los mitos, aproximarse a dioses a través de descripciones e imágenes, buscar información en periódicos y en línea, y mejorar la lectura y expresión oral. El contenido cubrirá análisis de mitos, lectura de textos mitológicos, y uso de herramientas digitales.
Secuencia didáctica de Ciencias NaturalesJésica Bustos
La siguiente secuencia didáctica ha sido elaborada durante el Trayecto de Prácticas IV del Profesorado de Biología; Mi agradecimiento a mis profesores con gran vocación y dedicación en la tarea de educar, incansables y ademas maravillosas personas G. Adrian, T. Griselda, y R. Karina.
Secuencia didáctica de Ciencias NaturalesJésica Bustos
La siguiente secuencia didáctica ha sido elaborada durante el Trayecto de Prácticas IV del Profesorado de Biología; Mi agradecimiento a mis profesores con gran vocación y dedicación en la tarea de educar, incansables y ademas maravillosas personas G. Adrian, T. Griselda, y R. Karina.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación pone a disposición de los docentes la Unidad Didáctica N° 6 correspondiente al Primer Grado de Primaria, así como las sesiones de aprendizaje
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación pone a disposición de los docentes la Unidad Didáctica N° 6 correspondiente al Primer Grado de Primaria, así como las sesiones de aprendizaje
1. ESQUEMA DE TRABAJO
Materia: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Tema: LOS MITOS
Nivel: 1º ESO Nº de sesiones: 8
Contextualización de la propuesta
El currículum de 1º ESO introduce el tema de la Mitología. Los alumnos sienten un gran
interés por descubrir nuevas historias que expliquen el porqué de algunos interrogantes
del universo y del hombre.
Esta UD pretende relacionar el tema de la actualidad (“¿Qué pasa en el mundo?”) con el
de los mitos.
Objetivos didácticos
Conocer las características básicas de los mitos.
Aproximarse a la figura de los dioses mitológicos a través de breves
descripciones y de imágenes.
Saber buscar la información en un periódico.
Leer de manera crítica imágenes de actualidad.
Buscar y seleccionar en un periódico y en la red información de forma eficaz.
Redactar, revisar y corregir las producciones escritas.
Mejorar la lectura expresiva y la expresión oral.
Sentir interés por el tema.
Mostrar gusto por el trabajo bien hecho.
Utilizar las TIC (blog, vocaroo, tratamiento de imágenes, etc).
Contenido
Análisis de las características de los mitos.
Lectura de mitos.
Estudio de las partes de un periódico.
Lectura crítica de las imágenes de un periódico.
Acercamiento a cuadros mitológicos a través de la observación atenta y de la
reflexión a través de preguntas.
Utilización del blog de aula.
Búsqueda de información en fuentes digitales.
4. Objetivos didácticos1
(estándar / básicos—mínimos)
Criterios de evaluación y calificación
De evaluación
Se valorará…
De
calificación
1. Conocer las características básicas de los
mitos.
1. Reconocer si un texto narrativo es
mitológico o no.
Comprensión del mito de La caja de Pandora y de
la canción de Nach Pandora.
Acierto en el texto en el que los alumnos explican
la relación entre el mito y la canción.
50%
50%
2. Aproximarse a la figura de los dioses
mitológicos a través de breves
descripciones y de imágenes.
Corrección en la actividad de relacionar cada
descripción con la imagen de un dios griego.
100%
3. Saber buscar la información en un
periódico.
3. Saber buscar la información en un
periódico siguiendo unas pautas.
El alumno conoce los buscadores más
importantes.
El alumno visita las páginas que le indica la
actividad
100%
100%
4. Leer de manera crítica imágenes de
actualidad.
4. Relacionar imágenes de actualidad con
noticias.
Reflexión y acierto en la relación entre
imagen y actualidad.
100%
5. Buscar y seleccionar en un periódico y en
la red información de forma eficaz.
5. en la red información siguiendo un
itinerario de páginas web.
El alumno sabe buscar la información a
través de páginas web o buscadores.
100%
6. Redactar, revisar y corregir las
producciones escritas.
Corrección en el desarrollo del tema. El texto
es coherente.
Corrección ortográfica.
80%
20%
7. Mejorar la lectura expresiva y la
expresión oral.
Expresividad y corrección en las grabaciones
orales.
100%
8. Sentir interés por el tema.
El alumno pregunta en clase.
El alumno indaga en casa.
El alumno realiza las tareas en casa.
50%
20%
30%
9. Mostrar gusto por el trabajo bien hecho.
Originalidad y buen gusto en la presentación
de los trabajos.
100%