El documento presenta el plan de actividades para la elaboración de materiales didácticos llamados KIT DE TOPA PARA LA CONCENTRACIÓN “VARS” con el objetivo de mejorar la atención y concentración de los estudiantes de 5to grado. Se describen los aspectos básicos como el problema identificado con la falta de concentración, los objetivos de elaborar materiales de topa y evaluar su impacto en la atención de los estudiantes, así como el marco teórico y la descripción del material a elaborar con topa, soga y

1. INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO
PUBLICO JOSE CRESPO Y CASTILLO
PLAN DE ACTIVIDADES DE LA ELABORACION DE MATERIALES
DIDACTICOS
ELABORAMOS KIT DE TOPA PARA LA CONCENTRACIÓN “VARS”
AUTORES:
- ELVIRA MARILI HERRERA ESPINOZA.
DANIEL NESTOR LEON MARTINEZ.
NOELITH SILVA OLIVARES.
NORY GIANINA YALTA MUÑOZ.
DOCENTE:
Dra. Nely Cierto Damaso
ESPECIALIDAD:
EDUCACION PRIMARIA III
AUCAYACU, PERÚ
2022

2. I. ASPECTOS BÁSICOS:
1.1 Planteamiento del problema
Uno de los problemas que afronta el sistema educativo a nivel mundial, es el
bajo rendimiento por falta de concentración en los estudiantes de los tres niveles:
inicial, primaria, secundaria, en distintos países latinoamericano. los gobiernos han
incrementado su presupuesto para el sector educación, así el gobierno de chile ha
realizado diversos planes de mejoramiento de la calidad de enseñanza a través de
ampliación de recursos tecnológicos en el aula, talleres de yoga y talleres de
técnicas de estudio; en Argentina para mejorar la atención y concentración de los
alumnos están realizando juegos de ajedrez.
A nivel nacional “el problema es mayor, el gobierno se resiste a incrementar el
presupuesto Correspondiente, solo el 3,7% del PBI” (Minedu 2017). Somos el país
con menor presupuesto en educación en relación a los países latinoamericanos, lo
cual llega ser una crisis actual, evidenciándose en un bajo nivel escolar en que se
encuentran la mayoría de alumnos de educación inicial, primaria, secundaria, y
superior. Las causas más comunes son: problemas familiares, bajos recursos
económicos, deficiente alimentación, baja autoestima, maltrato infantil, etc. Todo
esto no permite que el estudiante desarrolle su atención sostenida y selectiva, la
cual lleva a los estudiantes tener pocos minutos de atención.
A nivel local, particularmente en la institución educativa estatal Andrés Avelino
Cáceres Dorregaray Nº 30637 el nivel de atención y concentración es evidente en
los niños y niñas, a veces pierden con facilidad la atención a las explicaciones del
docente durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, resultándoles difícil
lograr un aprendizaje significativo.
Por esta razón se investigó el déficit de atención y concentración, de los niños y
niñas del 5º grado de educación primaria, ya que se observó en nuestras prácticas
pre profesional que es un problema actual que entorpece el proceso de aprendizaje
en el rendimiento escolar.

3. Ante lo expuesto el presente trabajo de investigación, realizamos KIT DE TOPA
PARA LA CONCENTRACIÓN “VARS” para mejorar la atención, concentración y
la calidad de vida.
1.2 Formulación del objetivo general y específicos
1.3.1 Objetivo General:
Elaborar materiales de topa, para mejorar la atención y concentración
“VARS” en el área de Educación Física, con estudiantes del 5º grado de
Educación Primaria.
Establecer la manera como el material de topa “VARS” mejora
significativamente la atención, concentración y la calidad de vida en los
estudiantes.
1.3.2 Objetivos Específico:
 Adecuar la madera de topa para la elaboración de materiales
educativos para mejorar la atención, concentración y los enfoques
didácticos, para fomentar la autoconfianza, estabilidad emocional en
estudiantes de 5º grado de Educación Primaria en el área de
educación física.
 Aplicar rutinas con materiales educativos para mejorar la atención,
concentración con estudiantes del 5º grado de educación primaria.
 Evaluar el desempeño y las capacidades de atención y
concentración “VARS” con estudiantes de Educación Primaria en el
área de educación física.
II. MARCO TEÓRICO REFERENCIAL
3.2 Bases teóricas
3.2.1 Definición de decisiones.
Goleman señala que deberíamos enseñar a todos los niños y niñas a
practicar y desarrollar la inteligencia emocional. Apoyado en las últimas
investigaciones neurocientíficas, el psicólogo destaca la importancia fundamental
que juega hoy la capacidad de la concentración, ya sea como una forma de
autocontrol, para mejorar la empatía con los demás o la comprensión del mundo

4. que nos rodea, así como los beneficios de su entrenamiento: "La práctica de la
concentración es como un músculo. Si no lo utilizamos se debilita; si lo
ejercitamos, se fortalece", afirma. “El control cognitivo y la concentración pueden
ser más decisivos para la vida de un niño que su coeficiente intelectual”.
3.2.2. Tipos de toma de decisiones.
3.2.3 Emprendimiento.
2.3.4 Tipos de emprendimiento.
Emprendimiento social
III. DESCRIPCION DEL MATERIAL
4.1 Grado: Quinto
4.2 Área: Educación Física.
4.3Competencia: “se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad” que el estudiante comprenda y tome conciencia de sí mismo
en interacción con el espacio y las personas de su entorno, lo que
contribuye a construir su identidad, autoestima y psicológica. en la práctica
de actividades físicas como el juego, el deporte y aquellas que se
desarrollan en la vida cotidiana. Asimismo, es capaz de expresar y
comunicar a través de su cuerpo: ideas, emociones y sentimientos con
gestos, posturas, tono muscular, entre otros.
4.4Capacidad: Explora y regula su cuerpo para dar respuesta a las situaciones
motrices en contextos deportivos donde ponen en práctica sus habilidades
motrices relacionadas con la carrera, el salto, velocidad, resistencia y los
lanzamientos.
Crea movimientos y desplazamientos rítmicos e incorpora las
particularidades de su lenguaje corporal teniendo como base la música de
su región, en la práctica de actividad física.

5. 4.5 Descripción
- Materiales:
- topa.
- Pintura.
- Soga liana
- Proceso de construcción
- Uso pedagógico
IV. RECOMENDACIONES
5.1 A los docentes
5.2 A los estudiantes
5.3 A los padres de familia
5.4 A la comunidad educativa del IESPP. JEC
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

7. ANEXOS
1º SEMANA
Primeros indicios de la recopilación de los materiales didácticos.
2º SEMANA