El documento proporciona una tabla para que los profesores sistematicen los resultados de los estudiantes en diferentes criterios como la argumentación, coherencia y ortografía. La tabla incluye las categorías de nivel esperado, en proceso y en inicio, con definiciones para cada criterio.
El documento proporciona una tabla para que los profesores sistematicen los resultados de los estudiantes en diferentes criterios como la argumentación, coherencia y ortografía. La tabla incluye las categorías de nivel esperado, en proceso y en inicio, con definiciones para cada criterio. Los profesores pueden registrar la cantidad de estudiantes en cada nivel para cada criterio.
Este documento presenta una guía de estudio para el Examen de Expresión Escrita en Español (EXPRESE). Explica que el examen evalúa la habilidad para expresarse por escrito en español mediante tareas argumentativas. Se califica el desempeño en seis criterios usando una escala de notable a insuficiente. El proceso de calificación involucra a dos expertos para proveer una evaluación imparcial.
Este documento presenta una guía de estudio para el Examen de Expresión Escrita en Español (EXPRESE). Explica que el examen evalúa la habilidad para expresarse por escrito en español mediante tareas argumentativas. Se califica el desempeño en seis criterios agrupados en tres habilidades: lingüística, discursiva y sociolingüística. El documento ofrece recomendaciones para prepararse, como practicar la escritura y revisar el texto con atención a la organización, argumentación, coher
Este documento presenta una rúbrica para evaluar ensayos escritos. Evalúa varios elementos como la introducción, fuentes de información, organización, cohesión, corrección gramatical, contenido, conclusión, creatividad, presentación y aportación personal. Asigna puntajes de excelente a deficiente para cada elemento.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar mapas conceptuales. La rúbrica evalúa cuatro criterios: conceptos, relación entre conceptos, jerarquía y proposiciones. Para cada criterio se describen los niveles de desempeño de excelente a debe mejorar y se asignan puntos de 4 a 1. El objetivo de la rúbrica es medir la calidad del mapa conceptual elaborado por un estudiante según estos cuatro criterios.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo hacer una síntesis y un resumen. Explica que la síntesis es más breve que el resumen y reúne varios hechos de manera inductiva. Además, ofrece sugerencias como redactar con fidelidad, exactitud y claridad, subrayando la información relevante e identificando los conceptos centrales.
Los documentos presentan diferentes instrumentos de evaluación como listas de cotejo, rúbricas y criterios para evaluar actividades como lluvia de ideas, resúmenes, mapas mentales, cuadros comparativos, notas y diagramas. Las rúbricas detallan los niveles de desempeño y calidad esperados en aspectos como elaboración, organización, redacción y presentación.
El documento proporciona una tabla para que los profesores sistematicen los resultados de los estudiantes en diferentes criterios como la argumentación, coherencia y ortografía. La tabla incluye las categorías de nivel esperado, en proceso y en inicio, con definiciones para cada criterio.
El documento proporciona una tabla para que los profesores sistematicen los resultados de los estudiantes en diferentes criterios como la argumentación, coherencia y ortografía. La tabla incluye las categorías de nivel esperado, en proceso y en inicio, con definiciones para cada criterio. Los profesores pueden registrar la cantidad de estudiantes en cada nivel para cada criterio.
Este documento presenta una guía de estudio para el Examen de Expresión Escrita en Español (EXPRESE). Explica que el examen evalúa la habilidad para expresarse por escrito en español mediante tareas argumentativas. Se califica el desempeño en seis criterios usando una escala de notable a insuficiente. El proceso de calificación involucra a dos expertos para proveer una evaluación imparcial.
Este documento presenta una guía de estudio para el Examen de Expresión Escrita en Español (EXPRESE). Explica que el examen evalúa la habilidad para expresarse por escrito en español mediante tareas argumentativas. Se califica el desempeño en seis criterios agrupados en tres habilidades: lingüística, discursiva y sociolingüística. El documento ofrece recomendaciones para prepararse, como practicar la escritura y revisar el texto con atención a la organización, argumentación, coher
Este documento presenta una rúbrica para evaluar ensayos escritos. Evalúa varios elementos como la introducción, fuentes de información, organización, cohesión, corrección gramatical, contenido, conclusión, creatividad, presentación y aportación personal. Asigna puntajes de excelente a deficiente para cada elemento.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar mapas conceptuales. La rúbrica evalúa cuatro criterios: conceptos, relación entre conceptos, jerarquía y proposiciones. Para cada criterio se describen los niveles de desempeño de excelente a debe mejorar y se asignan puntos de 4 a 1. El objetivo de la rúbrica es medir la calidad del mapa conceptual elaborado por un estudiante según estos cuatro criterios.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo hacer una síntesis y un resumen. Explica que la síntesis es más breve que el resumen y reúne varios hechos de manera inductiva. Además, ofrece sugerencias como redactar con fidelidad, exactitud y claridad, subrayando la información relevante e identificando los conceptos centrales.
Los documentos presentan diferentes instrumentos de evaluación como listas de cotejo, rúbricas y criterios para evaluar actividades como lluvia de ideas, resúmenes, mapas mentales, cuadros comparativos, notas y diagramas. Las rúbricas detallan los niveles de desempeño y calidad esperados en aspectos como elaboración, organización, redacción y presentación.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la expresión escrita de un estudiante. La rúbrica evalúa elementos como la introducción, las fuentes de información, la organización, la cohesión, la corrección gramatical, el contenido, la conclusión y los requisitos de presentación. El estudiante recibió puntajes que van de 7 a 9 en la mayoría de los elementos, indicando que su trabajo fue bueno o satisfactorio en general, aunque necesita mejorar algunos aspectos como su letra. El estudiante reconoció áreas para mejorar pero
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la expresión escrita de un estudiante. La rúbrica evalúa elementos como la introducción, las fuentes de información, la organización, la cohesión, la corrección gramatical, el contenido, la conclusión y los requisitos de presentación. El estudiante recibió puntajes que van de 7 a 9 en la mayoría de los elementos, indicando que su trabajo fue bueno o satisfactorio en general, aunque reconoció que su letra podría mejorar y que no cumplió con todos los requisitos.
Este documento presenta un taller sobre publicaciones científicas coordinado por Alberto Alzate con 20 participantes. El objetivo del taller es fortalecer la capacidad de los participantes para comunicar resultados de investigación y avances docentes por escrito. El taller identificará conocimientos y habilidades necesarias para escribir bien en español y aplicarlos a artículos científicos de los participantes con estrategias de comunicación efectiva.
Indicaciones producción escrita t alimentosIvannia Campos
Este documento presenta las instrucciones para la elaboración de un ensayo académico sobre Tecnología de los Alimentos. Se especifican los objetivos generales y específicos, la estructura requerida, los temas disponibles, los criterios de evaluación y las fechas de entrega. El ensayo debe tener entre 2500 y 6000 palabras y seguir el formato APA. Los estudiantes deberán investigar el tema seleccionado y presentar argumentos fundamentados con referencias bibliográficas.
4° EXP. 8 CICLO MISS YESSENIA CARRASCO 965727764 (1).docxjannetgarcia312524
El documento presenta un plan de trabajo para el área de Comunicación en el grado 4to de una institución educativa. Se propone organizar una feria con alimentos nutritivos para promover una alimentación saludable, donde los estudiantes presentarán platos nutritivos y elaborarán material informativo como trípticos.
Este documento presenta una actividad para que estudiantes aprendan a planificar argumentos evaluando críticamente discursos. Los estudiantes deben seleccionar un tema controvertido, definir su postura y generar argumentos y evidencias para respaldarla usando herramientas lingüísticas adecuadas. Luego presentan sus argumentos en clase para recibir feedback y mejorarlos. El objetivo es que adquieran habilidades para analizar textos no literarios considerando el contexto, género discursivo y relación entre ideas.
Este documento proporciona instrucciones para evaluar diferentes tipos de presentaciones y trabajos escritos. Incluye criterios para evaluar exposiciones orales individuales y grupales, como formular preguntas claras y al nivel de los estudiantes. También detalla cómo evaluar ensayos, productos escritos y artículos científicos considerando la claridad, precisión, originalidad y coherencia. Por último, proporciona una rúbrica para evaluar lecturas y mapas conceptuales basada en la identificación de conceptos clave, relaciones jer
Este documento proporciona estrategias para la composición de textos científicos, incluyendo la planificación, redacción y revisión. Explica el proceso de composición en tres etapas: preescritura, escritura y reescritura. En la preescritura, se debe definir el objetivo, audiencia y contenido del texto. En la escritura, se desarrollan las ideas en párrafos conectados. En la reescritura, se evalúa y edita el borrador para mejorar la lógica, gramática y
Este documento proporciona información sobre los estilos para redactar informes finales de tesis, incluyendo el formato APA y partes comunes de un informe de tesis. Explica que un informe final presenta los resultados de un estudio de investigación y debe seguir normas técnicas y criterios administrativos. Además, describe los contenidos típicos de un informe como preliminares, cuerpo del documento y referencias bibliográficas.
4° EXP. 8 CICLO MISS YESSENIA CARRASCO 965727764 (2).docxjannetgarcia312524
Este documento presenta un plan de estudios para el grado 4to de una institución educativa. El plan incluye áreas como comunicación, matemática, ciencias sociales, ciencia y tecnología, arte, tutoría y religión. Como experiencia de aprendizaje se propone organizar una feria con alimentos nutritivos para promover una alimentación saludable.
Este documento proporciona un esquema para la elaboración de un plan de monografía y un informe final de monografía. Explica los componentes clave que deben incluirse, como el título, problema de investigación, preguntas de investigación, objetivos, cronograma, recursos, y presupuesto. También describe la estructura del informe final, incluyendo la introducción, desarrollo de capítulos, bibliografía y anexos. Por último, establece normas de formato y estilo para la presentación de ambos documentos.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar ensayos. La rúbrica contiene elementos como introducción, fuentes de información, organización, cohesión, corrección gramatical, contenido, conclusión, creatividad y presentación. Para cada elemento, describe los criterios de desempeño a niveles excelente, bueno, satisfactorio y deficiente. La rúbrica provee una guía para evaluar la calidad de un ensayo según diferentes aspectos.
Este documento describe un taller sobre el estilo de publicación APA (American Psychological Association) dirigido a la facultad. Explica que el manual de APA se creó originalmente como guía para investigadores en psicología pero que ahora se usa ampliamente en educación y otras ciencias. Luego, proporciona instrucciones detalladas sobre cómo preparar manuscritos siguiendo el formato APA, incluyendo secciones sobre encabezados, citas, tablas y referencias.
La rúbrica No. 1 describe las categorías y criterios para evaluar organizadores gráficos. Se evalúa la comprensión lectora, la dialogicidad y capacidad organizativa, y la escritura. La rúbrica No. 2 evalúa la estructura, intención comunicativa, estructura textual y contenido, y microestructura textual de textos escritos. La rúbrica No. 3 evalúa la estructura, calidad y organización de la información, conclusiones, fotografías y aspectos ortográficos de informes.
Este documento presenta las pautas y requisitos para la elaboración de trabajos académicos según el Manual de Publicaciones de la APA. Explica que al final del taller, los participantes podrán listar las características básicas de un trabajo de APA, producir referencias bibliográficas y trabajos completos siguiendo este formato. Luego detalla los aspectos formales como fuentes, márgenes, espaciado y secciones como portada, índice, introducción y referencias.
Este documento presenta una guía para la elaboración de trabajos, monografías, ensayos e informes para estudiantes del 5to año de bachillerato del Liceo "Francisco Javier Yánez" en La Paragua, Venezuela. La guía incl
El documento proporciona instrucciones detalladas sobre la tarea de redacción de un examen de ingreso a la universidad. Explica que la tarea de redacción es parte de la sección de razonamiento verbal y representa el 25% de la calificación total. Además, describe los criterios de evaluación de las composiciones, incluyendo el contenido, el lenguaje y la longitud requerida. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo prepararse y redactar la composición durante el examen.
El documento proporciona instrucciones detalladas sobre la tarea de redacción que forma parte de una prueba de razonamiento verbal. Explica que la redacción debe tener entre 25 y 50 líneas, debe estar relacionada con el tema propuesto, y debe estar escrita en un estilo ensayístico con un lenguaje claro y preciso. Además, describe los criterios que se usarán para evaluar las composiciones en términos de contenido y lenguaje.
Este documento describe los criterios de evaluación para un ensayo, incluyendo introducción, contenido, conclusión, ortografía/gramática, desarrollo de ideas, argumentación, presentación y estructura de oraciones. Cada criterio se evalúa de 1 a 4 puntos dependiendo de qué tan bien se cumpla, con un valor total de 32 puntos.
Este documento describe un proyecto integrador para alumnos de primer semestre de bachillerato que abordará el tema "El conocimiento del entorno" a través de actividades en diversas materias como métodos de investigación, comprensión lectora, etimologías grecolatinas, lógica, filosofía y más. Los estudiantes investigarán su entorno y publicarán la información en un blog con la guía de los docentes. El proyecto busca desarrollar competencias a través de experiencias sobre el entorno y su papel en la com
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la expresión escrita de un estudiante. La rúbrica evalúa elementos como la introducción, las fuentes de información, la organización, la cohesión, la corrección gramatical, el contenido, la conclusión y los requisitos de presentación. El estudiante recibió puntajes que van de 7 a 9 en la mayoría de los elementos, indicando que su trabajo fue bueno o satisfactorio en general, aunque necesita mejorar algunos aspectos como su letra. El estudiante reconoció áreas para mejorar pero
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la expresión escrita de un estudiante. La rúbrica evalúa elementos como la introducción, las fuentes de información, la organización, la cohesión, la corrección gramatical, el contenido, la conclusión y los requisitos de presentación. El estudiante recibió puntajes que van de 7 a 9 en la mayoría de los elementos, indicando que su trabajo fue bueno o satisfactorio en general, aunque reconoció que su letra podría mejorar y que no cumplió con todos los requisitos.
Este documento presenta un taller sobre publicaciones científicas coordinado por Alberto Alzate con 20 participantes. El objetivo del taller es fortalecer la capacidad de los participantes para comunicar resultados de investigación y avances docentes por escrito. El taller identificará conocimientos y habilidades necesarias para escribir bien en español y aplicarlos a artículos científicos de los participantes con estrategias de comunicación efectiva.
Indicaciones producción escrita t alimentosIvannia Campos
Este documento presenta las instrucciones para la elaboración de un ensayo académico sobre Tecnología de los Alimentos. Se especifican los objetivos generales y específicos, la estructura requerida, los temas disponibles, los criterios de evaluación y las fechas de entrega. El ensayo debe tener entre 2500 y 6000 palabras y seguir el formato APA. Los estudiantes deberán investigar el tema seleccionado y presentar argumentos fundamentados con referencias bibliográficas.
4° EXP. 8 CICLO MISS YESSENIA CARRASCO 965727764 (1).docxjannetgarcia312524
El documento presenta un plan de trabajo para el área de Comunicación en el grado 4to de una institución educativa. Se propone organizar una feria con alimentos nutritivos para promover una alimentación saludable, donde los estudiantes presentarán platos nutritivos y elaborarán material informativo como trípticos.
Este documento presenta una actividad para que estudiantes aprendan a planificar argumentos evaluando críticamente discursos. Los estudiantes deben seleccionar un tema controvertido, definir su postura y generar argumentos y evidencias para respaldarla usando herramientas lingüísticas adecuadas. Luego presentan sus argumentos en clase para recibir feedback y mejorarlos. El objetivo es que adquieran habilidades para analizar textos no literarios considerando el contexto, género discursivo y relación entre ideas.
Este documento proporciona instrucciones para evaluar diferentes tipos de presentaciones y trabajos escritos. Incluye criterios para evaluar exposiciones orales individuales y grupales, como formular preguntas claras y al nivel de los estudiantes. También detalla cómo evaluar ensayos, productos escritos y artículos científicos considerando la claridad, precisión, originalidad y coherencia. Por último, proporciona una rúbrica para evaluar lecturas y mapas conceptuales basada en la identificación de conceptos clave, relaciones jer
Este documento proporciona estrategias para la composición de textos científicos, incluyendo la planificación, redacción y revisión. Explica el proceso de composición en tres etapas: preescritura, escritura y reescritura. En la preescritura, se debe definir el objetivo, audiencia y contenido del texto. En la escritura, se desarrollan las ideas en párrafos conectados. En la reescritura, se evalúa y edita el borrador para mejorar la lógica, gramática y
Este documento proporciona información sobre los estilos para redactar informes finales de tesis, incluyendo el formato APA y partes comunes de un informe de tesis. Explica que un informe final presenta los resultados de un estudio de investigación y debe seguir normas técnicas y criterios administrativos. Además, describe los contenidos típicos de un informe como preliminares, cuerpo del documento y referencias bibliográficas.
4° EXP. 8 CICLO MISS YESSENIA CARRASCO 965727764 (2).docxjannetgarcia312524
Este documento presenta un plan de estudios para el grado 4to de una institución educativa. El plan incluye áreas como comunicación, matemática, ciencias sociales, ciencia y tecnología, arte, tutoría y religión. Como experiencia de aprendizaje se propone organizar una feria con alimentos nutritivos para promover una alimentación saludable.
Este documento proporciona un esquema para la elaboración de un plan de monografía y un informe final de monografía. Explica los componentes clave que deben incluirse, como el título, problema de investigación, preguntas de investigación, objetivos, cronograma, recursos, y presupuesto. También describe la estructura del informe final, incluyendo la introducción, desarrollo de capítulos, bibliografía y anexos. Por último, establece normas de formato y estilo para la presentación de ambos documentos.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar ensayos. La rúbrica contiene elementos como introducción, fuentes de información, organización, cohesión, corrección gramatical, contenido, conclusión, creatividad y presentación. Para cada elemento, describe los criterios de desempeño a niveles excelente, bueno, satisfactorio y deficiente. La rúbrica provee una guía para evaluar la calidad de un ensayo según diferentes aspectos.
Este documento describe un taller sobre el estilo de publicación APA (American Psychological Association) dirigido a la facultad. Explica que el manual de APA se creó originalmente como guía para investigadores en psicología pero que ahora se usa ampliamente en educación y otras ciencias. Luego, proporciona instrucciones detalladas sobre cómo preparar manuscritos siguiendo el formato APA, incluyendo secciones sobre encabezados, citas, tablas y referencias.
La rúbrica No. 1 describe las categorías y criterios para evaluar organizadores gráficos. Se evalúa la comprensión lectora, la dialogicidad y capacidad organizativa, y la escritura. La rúbrica No. 2 evalúa la estructura, intención comunicativa, estructura textual y contenido, y microestructura textual de textos escritos. La rúbrica No. 3 evalúa la estructura, calidad y organización de la información, conclusiones, fotografías y aspectos ortográficos de informes.
Este documento presenta las pautas y requisitos para la elaboración de trabajos académicos según el Manual de Publicaciones de la APA. Explica que al final del taller, los participantes podrán listar las características básicas de un trabajo de APA, producir referencias bibliográficas y trabajos completos siguiendo este formato. Luego detalla los aspectos formales como fuentes, márgenes, espaciado y secciones como portada, índice, introducción y referencias.
Este documento presenta una guía para la elaboración de trabajos, monografías, ensayos e informes para estudiantes del 5to año de bachillerato del Liceo "Francisco Javier Yánez" en La Paragua, Venezuela. La guía incl
El documento proporciona instrucciones detalladas sobre la tarea de redacción de un examen de ingreso a la universidad. Explica que la tarea de redacción es parte de la sección de razonamiento verbal y representa el 25% de la calificación total. Además, describe los criterios de evaluación de las composiciones, incluyendo el contenido, el lenguaje y la longitud requerida. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo prepararse y redactar la composición durante el examen.
El documento proporciona instrucciones detalladas sobre la tarea de redacción que forma parte de una prueba de razonamiento verbal. Explica que la redacción debe tener entre 25 y 50 líneas, debe estar relacionada con el tema propuesto, y debe estar escrita en un estilo ensayístico con un lenguaje claro y preciso. Además, describe los criterios que se usarán para evaluar las composiciones en términos de contenido y lenguaje.
Este documento describe los criterios de evaluación para un ensayo, incluyendo introducción, contenido, conclusión, ortografía/gramática, desarrollo de ideas, argumentación, presentación y estructura de oraciones. Cada criterio se evalúa de 1 a 4 puntos dependiendo de qué tan bien se cumpla, con un valor total de 32 puntos.
Este documento describe un proyecto integrador para alumnos de primer semestre de bachillerato que abordará el tema "El conocimiento del entorno" a través de actividades en diversas materias como métodos de investigación, comprensión lectora, etimologías grecolatinas, lógica, filosofía y más. Los estudiantes investigarán su entorno y publicarán la información en un blog con la guía de los docentes. El proyecto busca desarrollar competencias a través de experiencias sobre el entorno y su papel en la com
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El Observatorio ciudadano Irapuato ¿Cómo vamos?, presenta el
Reporte hemerográfico al mes de mayo de 2024
Este reporte contiene información registrada por Irapuato ¿cómo vamos? analizando los medios de comunicación tanto impresos como digitales y algunas fuentes de información como la Secretaría de Seguridad ciudadana.
Yahoo! es una compañía tecnológica fundada en 1994 que comenzó como un directorio de sitios web y se convirtió en uno de los primeros motores de búsqueda y portales en Internet. Ofrecía servicios variados como correo electrónico, noticias, finanzas y entretenimiento, siendo una parte fundamental del crecimiento inicial de la web. A lo largo de su historia, Yahoo! ha evolucionado y enfrentado desafíos significativos, pero su legado incluye su contribución pionera a la accesibilidad y organización de la información en línea.
AVANCE TECNOLOGICO AREAS DE IMPACTO DEL AVANCE TECNOLOGICO
Está es una rúbrica de resumen par evaluar
1. UAC: Lengua y Comunicación II Semestre: Febrero – Julio 2024.
Instrumento de evaluación: Rúbrica Producto: Resumen Grupo:
Docente:
Integrantes del equipo:
Parámetro Excelente (5 pts.) Bueno (3 pts.) Regular (1 pts.)
Título
Colocan en la parte
superior de la hoja en título
completo del proyecto:
PEC Proyecto Escolar
Comunitario “Campaña de
sensibilización y
capacitación a la
comunidad escolar en
temas de nutrición
alimentaria y plato del
buen comer”
Colocan incompleto en la
parte superior de la hoja el
título del proyecto: PEC
Proyecto Escolar
Comunitario “Campaña de
sensibilización y
capacitación a la
comunidad escolar en
temas de nutrición
alimentaria y plato del
buen comer”
No colocan en la parte
superior de la hoja en título
del proyecto: PEC Proyecto
Escolar Comunitario
“Campaña de
sensibilización y
capacitación a la
comunidad escolar en
temas de nutrición
alimentaria y plato del
buen comer”
Título del
resumen
Distinguen el título
completo del tema que les
correspondió.
Distinguen de forma
incompleta el título tema
que les correspondió
No distinguen el título del
tema que les correspondió
Distingue
las ideas
principales
por párrafo
Entregan las hojas impresas
del texto donde
distinguieron con
marcatexto las ideas
principales por párrafo
Entregan las hojas impresas
del texto donde
medianamente distinguen
con marcatexto las ideas
principales por párrafo
Entregan las hojas impresas
del texto donde NO
distinguen correctamente
con marcatexto las ideas
principales por párrafo
Ortografía
Entregan el resumen SIN
faltas de ortografía
Entregan el resumen con
1 o 4 faltas de ortografía
Entregan el resumen con
más de 4 faltas de
ortografía
Sintaxis
(Cualidades
de la
redacción)
Logran integrar las ideas
principales por párrafo con
sentido, unidad y
coherencia en el resumen.
Integran medianamente
las ideas principales por
párrafo con sentido, unidad
y coherencia en el
resumen.
No logran integrar las ideas
principales por párrafo con
sentido, unidad y
coherencia en el resumen.
No es comprensible
Presentación
Entregan en resumen a
mano en hojas blancas,
colocando los nombres de
integrantes de equipo en la
parte superior derecha.
Limpio y en orden.
Entregan en resumen a
mano en hojas blancas, y
NO colocan los nombres de
integrantes de equipo en la
parte superior derecha.
Limpio y en orden.
Entregan en resumen a
mano en hojas blancas,
colocando los nombres de
integrantes de equipo en la
parte superior derecha.
NO presenta limpieza y
orden
Puntuación
máxima 30
Total
Calificación de resumen