Estado de derecho y democracia
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La democracia surgió en la antigua Atenas donde todos los ciudadanos se reunían en asambleas para tomar decisiones importantes. Más tarde, en los Estados Unidos del siglo XVIII, los ciudadanos elegían representantes como presidentes y congresistas para gobernar. Actualmente, la democracia busca respetar los derechos y deberes humanos para mejorar la vida personal y social a través de un estado de derecho donde se respeta la ley y la constitución y se garantizan la separación de poderes y los derechos humanos.
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Este documento define la ciudadanía como la condición de pertenencia a una comunidad política que da acceso a derechos políticos y económicos. Además, implica que el ciudadano debe cumplir con deberes hacia la comunidad. Luego explica que el civismo se refiere a las pautas mínimas de comportamiento social como el respeto hacia los demás y el entorno, basadas en la buena educación y urbanidad, que permiten vivir en sociedad siguiendo normas que varían según la cultura.
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La convivencia social requiere normas y leyes acordadas para que las personas puedan lograr sus propósitos. Los países a veces necesitan préstamos de entidades internacionales debido a la falta de dinero o de obras públicas. Las personas y las naciones dependen unas de otras porque es difícil que produzcan todo lo que necesitan sin apoyarse mutuamente.
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El documento trata sobre la educación para la ciudadanía (EpC) y cómo responde a necesidades sociales como superar la pasividad ciudadana, fomentar una cultura democrática participativa y luchar contra la exclusión y la falta de cohesión social. Define al ciudadano activo, responsable, comprometido con la equidad y respetuoso con el medio ambiente. La EpC busca formar ciudadanos con valores cívicos como la participación, la responsabilidad social y el respeto a la diversidad.
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El documento trata sobre cultura ciudadana, ciudad y acción colectiva. Define la cultura como un conjunto de comportamientos observables en un grupo. Define la ciudad como un espacio densamente poblado con actividades terciarias y secundarias. Define la acción colectiva como la cooperación de un grupo para alcanzar un objetivo común. Propone realizar charlas a la comunidad sobre normas y derechos para formar una identidad cultural única en la ciudad.
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Este documento define la participación ciudadana y sus principios clave. Explica que una democracia representativa debe fundamentarse en la participación activa y autónoma de los ciudadanos en la sociedad, respetando la diversidad y comunicación entre todos. También analiza los desafíos que plantea la corrupción para el estado de derecho.
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El documento propone la creación de un proyecto de Ciudades Vivas y Recreativas (CVR) impulsado por un grupo gestor y liderado por un líder del proyecto designado. El proyecto busca mejorar la convivencia social, la salud pública y la movilidad no motorizada en la ciudad a través de actividades deportivas, culturales y de integración vecinal. Se enfoca en recuperar el espacio público como lugar de formación ciudadana y pedagogía urbana.
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La participación social es fundamental para el desarrollo de una sociedad democrática e implica el compromiso con la mejora de la comunidad. Puede tomar distintas formas como la participación formal en procesos electorales, la organización espontánea de ciudadanos para resolver problemas comunes, o la participación organizada a través de asociaciones para apoyar programas de gobierno u obras comunitarias.
Ampliación de los derechos políticos de los jóvenes de entre 16 y 18 años de ...
Este documento propone ampliar los derechos políticos de los jóvenes de 16 a 18 años en Argentina para que puedan votar. Argumenta que los jóvenes están más involucrados en la política y que tienen la capacidad de participar. También discute el marco legal internacional y ejemplos de otros países donde los jóvenes pueden votar a partir de los 16 años. El objetivo general es profundizar la democracia y la participación ciudadana en Argentina.
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1. El documento presenta información sobre conceptos de equidad, solidaridad social y financiera. 2. Explica las necesidades financieras del estado y la importancia de la cultura tributaria y responsabilidad tributaria. 3. Resalta los organismos de control como la Contraloría General de la República, los Consejos Comunales y la Contraloría Social.
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Presentación de Gobernabilidad Responsable,
uno de los temas a tratarse en la 35 Sesión
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Carta a los jovenes personeros de cali
El documento es una carta dirigida a los jóvenes personeros de Cali que los invita a participar en un taller sobre política pública de participación ciudadana. Más de 300 personas han contribuido a formular esta política a través de un arduo trabajo. Se enfatiza la importancia de la participación ciudadana y el papel de los jóvenes para promoverla en diferentes ámbitos como la familia, el trabajo y la comunidad. El taller busca recoger opiniones para construir un documento valioso sobre participación ciudadana para el futuro de la ciudad.
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El documento describe la participación ciudadana como un nuevo paradigma para la gestión democrática del gobierno que implica el derecho y deber de los ciudadanos a participar en la formación, ejecución y control de las políticas y gestión públicas. Algunos objetivos clave de la participación ciudadana incluyen fortalecer la ciudadanía, promover la equidad y establecer mecanismos para que los ciudadanos puedan participar.
Anexo e vinculacion internacional
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El documento describe la democracia, su etimología y concepto. Explica que la democracia se refiere al gobierno del pueblo según normas y leyes. También analiza la historia de la democracia en Ecuador, señalando que fracasó en lograr un desarrollo sostenido del país a pesar de algunos avances iniciales. Finalmente, resume las formas de democracia directa e indirecta y los efectos de la democracia ecuatoriana en la gobernabilidad del país.
Los derechos humanos
El documento define los derechos humanos y explica su historia y clasificación. Los derechos humanos son inherentes a todos los seres humanos y protegen la dignidad, libertad e igualdad. La Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 estableció derechos civiles, políticos, sociales, económicos y culturales.
La educación de los Derechos Humanos para IV° Medio.
El documento argumenta que la educación sobre los derechos humanos es esencial para promover y respetar los mismos, y que solo un pueblo que conoce y entiende sus derechos podrá exigir su respeto y comprometerse a luchar por ellos. Además, destaca la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948 y la necesidad de difundir su contenido a través de la enseñanza.
Derechos Humanos
Los derechos humanos son inherentes a todos los seres humanos por igual, sin discriminación. A lo largo de la historia se han desarrollado diferentes generaciones de derechos humanos, incluyendo derechos civiles, políticos, sociales, económicos y culturales, así como derechos de solidaridad y derechos relacionados con las nuevas tecnologías. Estos derechos se encuentran protegidos por tratados y convenciones internacionales.
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Derechos Humanos y estado social de derecho es una presentación que muestra como ha evolucionado el tema de derechos humanos desde el descubrimiento de América hasta nuestros tiempos 2010.
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El documento discute el desarrollo del pensamiento lógico matemático. Explica que este pensamiento se puede aprender y que pasa por tres etapas: intuitivo concreto, gráfico representativo y conceptual simbólico. También destaca que es importante verificar que los estudiantes hayan desarrollado las estructuras mentales necesarias antes de enseñarles conceptos abstractos, y usar material concreto de ser necesario.
Poesias del dia de la madre
Los poemas celebran el amor y aprecio hacia las madres. El primer poema expresa el amor incondicional de una madre representada por una rosa. Los siguientes poemas son regalos para las madres, incluyendo una sonrisa, colonia y abrazos para proteger de pesadillas. Un poema describe pedirle consejo a la madre y otra invoca el recuerdo de la madre fallecida. El último poema celebra el día de la madre prometiendo ser bueno y hacer feliz a la madre.
Didactica de comunicacion
Este documento presenta un caso sobre una niña llamada Angélica que era muda. Durante una visita de monitoreo a un aula, el asesor nota que Angélica no ha participado y le pregunta a la maestra por qué. La maestra y el acompañante piden disculpas y explican que Angélica es muda. Esto avergüenza a Angélica frente a sus compañeros. Más tarde, el asesor juega con Angélica y logra que empiece a pronunciar sonidos y palabras, recuperando el habla
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
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Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
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Estado de derecho y democracia
- 1. Su es Hace posibleel Es DEMOCRACIA DIRECTA REPRESENTATIVA CONTEMPORÁNEA ♣ SurgeenAtenas. ♣ Todoslosciudadanosse reuníanenunaasamblea variasvecesal añopara tomar decisiones importantesdelavidadel pueblo. ♣ SurgeenEE.UU.sigloXVIII. ♣ Losciudadanoseligena susrepresentantes (presidentesy congresistas) ♣ SigloXIXyXX. ♣ El finsupremodela sociedadesel ser humano. ♣ Esprioritarioel respetoa losdeberesyderechos. EVOLUCIÓN ETIMOLOLGÍA Provienededosvoces griegas:DemosPueblo yCraciaGobierno Laformaracional devivir en convivenciaentrelas personasconel objetivode mejorar suvidapersonal, y social. ESTADO DE DERECHO Unestadoocoyunturadondeenunpaís: IMPERAOSE RESPETALALEYO CONSTITUCIÓN SERESPETAY GARANTIZAN SEPARACIÓNDE PODERES DERECHOS HUMANOS DEBERESO REPONSABILIDADES PRIMERAGENERACIÓNoIndividuales (Civilesypolíticos) SEGUNDAGENERACIÓNoSociales (Económicos,socialesyculturales) TERCERAGENERACIÓNOCOLECTIVOS( al desarrollo,alapaz,aunambientesano,del niño,deloslaterceraedad,etc) DERECHOSCIUDADANOS: o Sufragiooderechoal voto o Iniciativadereformaconstitucional o Iniciativaenlaformacióndeleyes. o Referéndum. Sonobligacionesquetienenrelacióndirecta conlosderechos. Seinterrelacionanentresi. DEBERESCIUDADANOS. o Tributar. o Participar enlosasuntosdel estado. ESTADO DE DERECHO Y DEMOCRACIA PENSAMIENTO CRÍTICO Y PROSPECTIVO DEL PERÚ MG. Carlos Enrique, BARZOLA PALÓMINO