El documento presenta una discusión sobre la importancia de la tecnología, en particular la calculadora graficadora, en la enseñanza de las matemáticas y la estadística. Explica cómo la calculadora graficadora puede usarse para calcular medidas descriptivas y analizar correlaciones y regresiones lineales con datos reales, así como para analizar conceptos financieros como la compra de una casa o un auto. El objetivo es demostrar funciones estadísticas y financieras de la calculadora graficadora y cómo esta tecnología puede enriquecer el aprendizaje
Aplicaciones de la estadistica en algunas cienciasLouiseValliere
Este documento resume las aplicaciones de la estadística en varias ciencias como la economía, administración, ingeniería, mercadotecnia, ciencias naturales y medicina. Explica cómo la estadística se usa para calcular valores futuros, estimar promedios, estudiar variables económicas, recolectar y analizar datos administrativos, implementar procesos industriales, conocer preferencias de consumidores, describir modelos científicos, establecer pautas médicas y proveer información química.
Metodos estadisticos y distribucion de frecuenciasSebastinMendez2
Este documento trata sobre métodos estadísticos y distribución de frecuencias. Presenta preguntas sobre estos temas y sus respuestas. Explica conceptos como estadística, ramas de la estadística, aplicaciones en educación, contaduría, administración, gerontología y deporte. También define términos como hipótesis, variable, dato, población, muestra y nivel de medición. Finalmente, describe la distribución de frecuencias, frecuencia absoluta, relativa y equivalencia en grados.
El documento argumenta que las nuevas tecnologías han impulsado el crecimiento y evolución de las matemáticas y su enseñanza, resaltando la importancia de algunas ideas y ofreciendo nuevas formas de representar y manipular información matemática. Señala que es importante actualizar continuamente las aplicaciones de las TIC para aprovechar su potencial para facilitar el aprendizaje matemático, aunque no todas las aplicaciones son útiles para la comprensión. Concluye que el buen uso de las TIC puede proporcionar gran ayuda para comprender
Este documento trata sobre métodos estadísticos y distribución de frecuencias. Presenta preguntas sobre estos temas y sus respuestas. Explica conceptos como estadística, ramas de la estadística, aplicaciones en educación, contaduría, administración, gerontología y deporte. También define términos como hipótesis, variable, dato, población, muestra y nivel de medición. Finalmente, describe la distribución de frecuencias y sus componentes como frecuencia absoluta y relativa.
El documento discute la importancia de usar TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la enseñanza de las matemáticas. Argumenta que las TIC pueden facilitar el aprendizaje de matemáticas al generar imágenes y analizar datos. Sin embargo, es necesario que los maestros planteen objetivos y metodologías adecuadas para sacar el máximo provecho de las TIC. La conclusión es que las TIC, cuando se usan correctamente, ayudan a comprender y facilitar el aprendizaje de matemáticas.
El documento presenta 10 claves para la implementación de enfoques innovadores con tecnología en la enseñanza de las matemáticas. Propone mejorar las prácticas pedagógicas mediante el uso de las TIC para formar estudiantes creativos y competentes en el mundo digital. También destaca la importancia de fortalecer las políticas públicas para el uso apropiado de las TIC y formar estudiantes competentes tanto tecnológica como socialmente.
El documento presenta una guía para la evaluación de recursos digitales con fines educativos en básica y media. Propone criterios como el propósito, la utilidad para el aprendizaje y cómo puede usarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación. Luego, toma la hoja de cálculo como ejemplo y muestra cómo sus elementos se vinculan con estándares y lineamientos curriculares, especialmente en matemáticas, ciencias sociales y naturales. El objetivo es justificar el uso pedagógico de herramientas
Aplicaciones de la estadistica en algunas cienciasLouiseValliere
Este documento resume las aplicaciones de la estadística en varias ciencias como la economía, administración, ingeniería, mercadotecnia, ciencias naturales y medicina. Explica cómo la estadística se usa para calcular valores futuros, estimar promedios, estudiar variables económicas, recolectar y analizar datos administrativos, implementar procesos industriales, conocer preferencias de consumidores, describir modelos científicos, establecer pautas médicas y proveer información química.
Metodos estadisticos y distribucion de frecuenciasSebastinMendez2
Este documento trata sobre métodos estadísticos y distribución de frecuencias. Presenta preguntas sobre estos temas y sus respuestas. Explica conceptos como estadística, ramas de la estadística, aplicaciones en educación, contaduría, administración, gerontología y deporte. También define términos como hipótesis, variable, dato, población, muestra y nivel de medición. Finalmente, describe la distribución de frecuencias, frecuencia absoluta, relativa y equivalencia en grados.
El documento argumenta que las nuevas tecnologías han impulsado el crecimiento y evolución de las matemáticas y su enseñanza, resaltando la importancia de algunas ideas y ofreciendo nuevas formas de representar y manipular información matemática. Señala que es importante actualizar continuamente las aplicaciones de las TIC para aprovechar su potencial para facilitar el aprendizaje matemático, aunque no todas las aplicaciones son útiles para la comprensión. Concluye que el buen uso de las TIC puede proporcionar gran ayuda para comprender
Este documento trata sobre métodos estadísticos y distribución de frecuencias. Presenta preguntas sobre estos temas y sus respuestas. Explica conceptos como estadística, ramas de la estadística, aplicaciones en educación, contaduría, administración, gerontología y deporte. También define términos como hipótesis, variable, dato, población, muestra y nivel de medición. Finalmente, describe la distribución de frecuencias y sus componentes como frecuencia absoluta y relativa.
El documento discute la importancia de usar TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la enseñanza de las matemáticas. Argumenta que las TIC pueden facilitar el aprendizaje de matemáticas al generar imágenes y analizar datos. Sin embargo, es necesario que los maestros planteen objetivos y metodologías adecuadas para sacar el máximo provecho de las TIC. La conclusión es que las TIC, cuando se usan correctamente, ayudan a comprender y facilitar el aprendizaje de matemáticas.
El documento presenta 10 claves para la implementación de enfoques innovadores con tecnología en la enseñanza de las matemáticas. Propone mejorar las prácticas pedagógicas mediante el uso de las TIC para formar estudiantes creativos y competentes en el mundo digital. También destaca la importancia de fortalecer las políticas públicas para el uso apropiado de las TIC y formar estudiantes competentes tanto tecnológica como socialmente.
El documento presenta una guía para la evaluación de recursos digitales con fines educativos en básica y media. Propone criterios como el propósito, la utilidad para el aprendizaje y cómo puede usarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación. Luego, toma la hoja de cálculo como ejemplo y muestra cómo sus elementos se vinculan con estándares y lineamientos curriculares, especialmente en matemáticas, ciencias sociales y naturales. El objetivo es justificar el uso pedagógico de herramientas
Este documento presenta una guía para evaluar recursos digitales con fines educativos en básica y media. Propone criterios como qué es el recurso, para qué sirve en el aprendizaje y cómo usarlo en la enseñanza. Usa como ejemplo la hoja de cálculo, describiendo sus aplicaciones de gráficos y funciones. Luego vincula estos elementos con estándares y lineamientos curriculares, mostrando cómo pueden usarse para desarrollar competencias matemáticas. El objetivo es esbozar pautas iniciales para seleccion
El documento habla sobre la concepción moderna de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica definiciones clave de tecnología, información y TIC. Luego presenta datos estadísticos sobre el uso de Internet y dispositivos electrónicos. Finalmente, discute los principales retos y desafíos de integrar las TIC en la educación como el cambio continuo, la organización de la información y la validación de la información.
Este documento presenta el curso de Estadística Aplicada en las Ciencias Sociales y Humanas. El curso tiene como objetivo principal desarrollar habilidades estadísticas en los estudiantes para que puedan abordar problemas de investigación y toma de decisiones. El curso se enfoca en la estadística descriptiva y cubre temas como organización de datos, medidas de tendencia central y dispersión, análisis de variación y relación entre variables. El material didáctico incluye notas de cátedra con conceptos teóricos y gu
Este documento presenta una metodología para implementar un sistema de gestión de matrículas para la Institución Educativa "La Católica GEM". La metodología identifica los procesos críticos actuales y propone automatizarlos para optimizar recursos y tiempo. El proyecto describirá la solución técnica y capacitará a los usuarios, ofreciendo información oportuna y confiable para mejorar la atención al cliente.
Este documento presenta una metodología para implementar un sistema de gestión de matrículas para la Institución Educativa "La Católica GEM". La metodología identifica los procesos críticos actuales y propone automatizarlos para optimizar recursos y tiempo. El documento también describe los objetivos del proyecto, la justificación, el método y las técnicas de desarrollo orientadas a objetos, e incluye definiciones de términos clave relacionados con el análisis, diseño y pruebas de software.
Uso de tics para enseñanza de matematicas en el nivel superioraleonelhdez1967
El documento describe el objetivo de determinar la eficiencia del uso de herramientas de software para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en la universidad. Explica que las TIC pueden ofrecer nuevos entornos de aprendizaje y cambiar el rol del profesorado de instructor a orientador. También destaca que las herramientas digitales pueden mejorar el pensamiento crítico de los estudiantes al permitir la manipulación de problemas matemáticos.
Uso de tics para enseñanza de matematicas en el nivel superiorflorenciogeronimo
El documento describe el objetivo de determinar la eficiencia del uso de herramientas de software para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en la universidad. Explica que las TIC pueden ofrecer nuevos entornos de aprendizaje y cambiar el rol del profesor como orientador. También destaca que las herramientas digitales permiten a los estudiantes interactuar con problemas matemáticos y mejorar su pensamiento crítico.
El documento describe el objetivo de determinar la eficiencia del uso de herramientas de software para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en la universidad. Explica que las TIC pueden ofrecer nuevos entornos de aprendizaje y cambiar el rol del profesor como orientador. También destaca que las herramientas digitales permiten a los estudiantes interactuar con problemas matemáticos y mejorar su pensamiento crítico.
El documento habla sobre el proyecto "Proyecto Aula Región Veracruz" y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación. Explica las definiciones de TIC, su impacto en la sociedad, y sus usos y beneficios potenciales en la educación, como mejorar la motivación de los estudiantes, permitir la interacción continua y el aprendizaje basado en errores. También discute los desafíos de implementar las TIC en la educación, como los costos y la necesidad de capac
La estadística se presenta como una herramienta útil para la gestión escolar. Se divide en estadística descriptiva e inferencial. La descriptiva se ocupa de recopilar, organizar y presentar datos, mientras que la inferencial permite extraer conclusiones sobre una población a partir de una muestra. El documento explica los conceptos básicos de estadística y sus usos en el ámbito educativo.
Este documento presenta una propuesta de taller informático de estadística y probabilidad para alumnos de 2o de bachillerato de ciencias sociales. Analiza la conveniencia de aplicar las TIC a las matemáticas y propone el software Excel como herramienta didáctica útil. El taller tendría los objetivos de favorecer el aprendizaje de la estadística de forma innovadora y colaborar en la formación científica del alumno.
Este documento presenta una propuesta de taller informático de estadística y probabilidad para alumnos de 2o de bachillerato de ciencias sociales. Analiza la conveniencia de aplicar las TIC a las matemáticas y propone el software Excel como herramienta didáctica útil. El taller tendría los objetivos de favorecer el aprendizaje de la estadística de forma innovadora y colaborar en la formación científica del alumno.
El documento describe los usos y efectos de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la vida cotidiana, el hogar, el ámbito educativo y laboral. Explica que las TIC, como el uso de teléfonos móviles e Internet, han cambiado la forma de vida al volverse parte integral de ella. También analiza los impactos positivos de las TIC en la simplificación de tareas, el aprendizaje estudiantil y la productividad laboral de las empresas.
El documento presenta una ponencia de tesis de grado sobre la percepción de los docentes de educación media en la implementación de tecnologías de la información y la comunicación. Incluye la introducción del tema, objetivos, revisión de literatura, método, resultados y conclusiones de la investigación realizada en tres instituciones educativas de Saldaña, Tolima, Colombia.
El documento describe la importancia de la estadística en la contabilidad y la auditoría. Se aplica para seleccionar muestras durante las auditorías y medir la variación de costos. El muestreo permite estimar valores de una población de manera rápida, eficiente y económica. Con el avance de la informática, ahora es posible manejar grandes volúmenes de datos y obtener conclusiones a través de paquetes estadísticos como estatistics, SPSS y statgraphics.
Este documento presenta la metodología de trabajo DUA y un plan de microcurrículo de matemáticas para noveno grado. La metodología DUA se basa en tres principios: proporcionar múltiples formas de representación para la experiencia y reflexión, proporcionar múltiples formas de acción y expresión para la conceptualización, y proporcionar múltiples formas de implicación y motivación para la aplicación. El plan de microcurrículo incluye objetivos de aprendizaje, destrezas, indicadores de evaluación, e
La informática educativa estudia el uso de la tecnología en el proceso educativo. Tiene como objetivo acercar a los estudiantes al conocimiento y manejo de herramientas tecnológicas como las computadoras para potenciar el aprendizaje de una manera más significativa y creativa. La informatización del aprendizaje utiliza recursos tecnológicos para almacenar, procesar y recuperar información con el fin de enriquecer el aprendizaje. La informática educativa incluye recursos didácticos como las computadoras
Material elaborado por docentes de la Cátedra de Métodos Cuantitativos del Departamento Informática y Estadística de la Escuela de Educación, Facultad de Humanidades y Educación, Universidad Central de Venezuela.
Este documento describe un estudio sobre la implementación de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) para mejorar la comprensión de las matemáticas en estudiantes de nivel medio superior en Veracruz, México. El estudio evaluó el uso de software educativo y nuevas tecnologías con 60 estudiantes de tres grupos. Los resultados mostraron que la comprensión matemática de los estudiantes mejoró con el uso de las TIC. Se concluye que para una verdadera integración de las TIC se requiere acceso a recursos te
Taller de actividades geometría ti-nspireintercammc
Este documento presenta un taller sobre el uso de la calculadora TI-Nspire para aplicaciones en geometría. El taller cubrirá temas como la construcción de polígonos y círculos, medición de lados y áreas, rotaciones, traslaciones, reflexiones y simetrías de figuras, construcción de rectas paralelas y transversales, medición de ángulos, bisectrices perpendiculares y de ángulos, y puntos medios de segmentos. El objetivo es enseñar a los maestros cómo crear actividades geométricas usando
Taller de actividades de álgebra ti-nspireintercammc
El documento presenta un taller sobre el uso de la calculadora TI-Nspire para aplicaciones en álgebra, incluyendo tareas como asignar valores a variables, resolver ecuaciones lineales y cuadráticas, crear y operar con matrices, y hallar la traspuesta y determinante de una matriz.
Este documento presenta una guía para evaluar recursos digitales con fines educativos en básica y media. Propone criterios como qué es el recurso, para qué sirve en el aprendizaje y cómo usarlo en la enseñanza. Usa como ejemplo la hoja de cálculo, describiendo sus aplicaciones de gráficos y funciones. Luego vincula estos elementos con estándares y lineamientos curriculares, mostrando cómo pueden usarse para desarrollar competencias matemáticas. El objetivo es esbozar pautas iniciales para seleccion
El documento habla sobre la concepción moderna de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica definiciones clave de tecnología, información y TIC. Luego presenta datos estadísticos sobre el uso de Internet y dispositivos electrónicos. Finalmente, discute los principales retos y desafíos de integrar las TIC en la educación como el cambio continuo, la organización de la información y la validación de la información.
Este documento presenta el curso de Estadística Aplicada en las Ciencias Sociales y Humanas. El curso tiene como objetivo principal desarrollar habilidades estadísticas en los estudiantes para que puedan abordar problemas de investigación y toma de decisiones. El curso se enfoca en la estadística descriptiva y cubre temas como organización de datos, medidas de tendencia central y dispersión, análisis de variación y relación entre variables. El material didáctico incluye notas de cátedra con conceptos teóricos y gu
Este documento presenta una metodología para implementar un sistema de gestión de matrículas para la Institución Educativa "La Católica GEM". La metodología identifica los procesos críticos actuales y propone automatizarlos para optimizar recursos y tiempo. El proyecto describirá la solución técnica y capacitará a los usuarios, ofreciendo información oportuna y confiable para mejorar la atención al cliente.
Este documento presenta una metodología para implementar un sistema de gestión de matrículas para la Institución Educativa "La Católica GEM". La metodología identifica los procesos críticos actuales y propone automatizarlos para optimizar recursos y tiempo. El documento también describe los objetivos del proyecto, la justificación, el método y las técnicas de desarrollo orientadas a objetos, e incluye definiciones de términos clave relacionados con el análisis, diseño y pruebas de software.
Uso de tics para enseñanza de matematicas en el nivel superioraleonelhdez1967
El documento describe el objetivo de determinar la eficiencia del uso de herramientas de software para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en la universidad. Explica que las TIC pueden ofrecer nuevos entornos de aprendizaje y cambiar el rol del profesorado de instructor a orientador. También destaca que las herramientas digitales pueden mejorar el pensamiento crítico de los estudiantes al permitir la manipulación de problemas matemáticos.
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El documento habla sobre el proyecto "Proyecto Aula Región Veracruz" y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación. Explica las definiciones de TIC, su impacto en la sociedad, y sus usos y beneficios potenciales en la educación, como mejorar la motivación de los estudiantes, permitir la interacción continua y el aprendizaje basado en errores. También discute los desafíos de implementar las TIC en la educación, como los costos y la necesidad de capac
La estadística se presenta como una herramienta útil para la gestión escolar. Se divide en estadística descriptiva e inferencial. La descriptiva se ocupa de recopilar, organizar y presentar datos, mientras que la inferencial permite extraer conclusiones sobre una población a partir de una muestra. El documento explica los conceptos básicos de estadística y sus usos en el ámbito educativo.
Este documento presenta una propuesta de taller informático de estadística y probabilidad para alumnos de 2o de bachillerato de ciencias sociales. Analiza la conveniencia de aplicar las TIC a las matemáticas y propone el software Excel como herramienta didáctica útil. El taller tendría los objetivos de favorecer el aprendizaje de la estadística de forma innovadora y colaborar en la formación científica del alumno.
Este documento presenta una propuesta de taller informático de estadística y probabilidad para alumnos de 2o de bachillerato de ciencias sociales. Analiza la conveniencia de aplicar las TIC a las matemáticas y propone el software Excel como herramienta didáctica útil. El taller tendría los objetivos de favorecer el aprendizaje de la estadística de forma innovadora y colaborar en la formación científica del alumno.
El documento describe los usos y efectos de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la vida cotidiana, el hogar, el ámbito educativo y laboral. Explica que las TIC, como el uso de teléfonos móviles e Internet, han cambiado la forma de vida al volverse parte integral de ella. También analiza los impactos positivos de las TIC en la simplificación de tareas, el aprendizaje estudiantil y la productividad laboral de las empresas.
El documento presenta una ponencia de tesis de grado sobre la percepción de los docentes de educación media en la implementación de tecnologías de la información y la comunicación. Incluye la introducción del tema, objetivos, revisión de literatura, método, resultados y conclusiones de la investigación realizada en tres instituciones educativas de Saldaña, Tolima, Colombia.
El documento describe la importancia de la estadística en la contabilidad y la auditoría. Se aplica para seleccionar muestras durante las auditorías y medir la variación de costos. El muestreo permite estimar valores de una población de manera rápida, eficiente y económica. Con el avance de la informática, ahora es posible manejar grandes volúmenes de datos y obtener conclusiones a través de paquetes estadísticos como estatistics, SPSS y statgraphics.
Este documento presenta la metodología de trabajo DUA y un plan de microcurrículo de matemáticas para noveno grado. La metodología DUA se basa en tres principios: proporcionar múltiples formas de representación para la experiencia y reflexión, proporcionar múltiples formas de acción y expresión para la conceptualización, y proporcionar múltiples formas de implicación y motivación para la aplicación. El plan de microcurrículo incluye objetivos de aprendizaje, destrezas, indicadores de evaluación, e
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Material elaborado por docentes de la Cátedra de Métodos Cuantitativos del Departamento Informática y Estadística de la Escuela de Educación, Facultad de Humanidades y Educación, Universidad Central de Venezuela.
Este documento describe un estudio sobre la implementación de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) para mejorar la comprensión de las matemáticas en estudiantes de nivel medio superior en Veracruz, México. El estudio evaluó el uso de software educativo y nuevas tecnologías con 60 estudiantes de tres grupos. Los resultados mostraron que la comprensión matemática de los estudiantes mejoró con el uso de las TIC. Se concluye que para una verdadera integración de las TIC se requiere acceso a recursos te
Taller de actividades geometría ti-nspireintercammc
Este documento presenta un taller sobre el uso de la calculadora TI-Nspire para aplicaciones en geometría. El taller cubrirá temas como la construcción de polígonos y círculos, medición de lados y áreas, rotaciones, traslaciones, reflexiones y simetrías de figuras, construcción de rectas paralelas y transversales, medición de ángulos, bisectrices perpendiculares y de ángulos, y puntos medios de segmentos. El objetivo es enseñar a los maestros cómo crear actividades geométricas usando
Taller de actividades de álgebra ti-nspireintercammc
El documento presenta un taller sobre el uso de la calculadora TI-Nspire para aplicaciones en álgebra, incluyendo tareas como asignar valores a variables, resolver ecuaciones lineales y cuadráticas, crear y operar con matrices, y hallar la traspuesta y determinante de una matriz.
Este documento presenta los pasos del método científico y ofrece un ejemplo sencillo de su aplicación. [1] Se describe una observación detallada, [2] se formula una pregunta basada en la observación, y [3] se propone una hipótesis para responder a la pregunta. [4] Se discuten los pasos para diseñar un experimento que pruebe la hipótesis, incluyendo la recolección y análisis de datos para llegar a una conclusión.
Este documento provee una introducción a los minerales, incluyendo su definición, composición química, estructura cristalina y los principales grupos de minerales. También describe las propiedades físicas clave como color, traza, dureza y clivaje que se usan para identificar minerales. Explica que los silicatos son el grupo más abundante, componiendo el 90% de la corteza terrestre.
Ciencia 7-9 Dra. Edmy Ferrer Fun Scienceintercammc
Este documento presenta información sobre conceptos científicos fundamentales como la ciencia, la química, la estructura atómica y la tabla periódica. Explica técnicas como la cromatografía y demuestra experimentos sencillos sobre presión, tensión superficial y reacciones químicas. El objetivo es enseñar estos conceptos a estudiantes de una manera divertida y práctica.
Este documento describe una actividad de laboratorio sobre magnetismo utilizando un sensor de campo magnético LabQuest. Los estudiantes investigarán cómo responde el sensor cuando se acerca a un imán en diferentes orientaciones, y cómo la orientación del sensor afecta la intensidad del campo magnético medido. El objetivo es explorar las propiedades del campo magnético de un imán, incluyendo cómo los polos opuestos se atraen y los iguales se repelen.
El documento describe varios talleres prácticos sobre conceptos científicos como terremotos, gravedad, densidad y viento. Los estudiantes aprenden aplicando el método científico: hacen preguntas, formulan hipótesis, realizan predicciones, prueban sus hipótesis a través de experimentos y analizan los resultados para sacar conclusiones. Los talleres incluyen construir estructuras antisísmicas, cohetes de globo, separar líquidos por densidad y crear un indicador de dirección del viento.
Este documento presenta una serie de ejercicios matemáticos propuestos en las Primeras Olimpiadas CAMMC de Puerto Rico de 2011. Los ejercicios incluyen problemas sobre áreas, conjuntos, números, operaciones matemáticas básicas, circuitos de grafos y sistemas de ecuaciones. El documento proporciona 14 ejercicios con instrucciones paso a paso y gráficos cuando sea necesario para que los estudiantes puedan resolverlos.
Este documento describe un taller sobre el efecto de invernadero utilizando sensores de temperatura y modelos de invernadero. Los estudiantes medirán y compararán las temperaturas dentro de modelos de invernadero con y sin cubiertas plásticas, y con y sin gases de invernadero como el vapor de agua y el dióxido de carbono, para investigar cómo estos factores afectan el calentamiento. El taller busca ayudar a los estudiantes a comprender mejor el papel del efecto de invernadero natural en la Tierra y sus
Ciencia aplicada a la conservacion de alimentosintercammc
Este documento presenta información sobre la ciencia aplicada a la conservación de alimentos a través de la fermentación bacteriana controlada. Explica conceptos como reacciones ácido-base, fermentación, Acetobacter aceti y cómo estos procesos permiten producir vinagre de manera casera. También incluye detalles sobre un experimento práctico para elaborar vinagre utilizando frutas, azúcar y levadura.
Este documento presenta una actividad para utilizar herramientas estadísticas en la calculadora graficadora TI-Nspire. Los estudiantes recopilarán datos sobre el peso y la cintura de los participantes y calcularán medidas descriptivas para cada variable. Luego, construirán un diagrama de dispersión para analizar la relación entre el peso y la cintura y determinar la línea de mejor ajuste. El objetivo es que los estudiantes aprendan a interpretar medidas estadísticas y analizar la relación entre dos variables.
El documento habla sobre el desarrollo del sentido algebraico desde una perspectiva innovadora. Propone que (1) los estudiantes deben desarrollar destrezas de razonamiento y resolución de problemas a través de la exploración, establecimiento de conjeturas, modelaje, generalización y explicación, (2) estas destrezas establecen la base para el estudio formal del álgebra, y (3) el sentido algebraico se debe desarrollar desde kindergarten a través de experiencias en varios contextos y situaciones.
El documento presenta varias actividades matemáticas relacionadas con la medición y las fracciones para estudiantes de cuarto a sexto grado. Incluye ejercicios sobre fracciones equivalentes, cálculo de porcentajes, equivalencias entre unidades de medida, cálculo de áreas y perímetros, y conversión entre sistemas métrico e inglés. Además, presenta expectativas de aprendizaje en estas temáticas para cada grado.
Este documento describe los experimentos de Alexander Graham Bell a principios del siglo XX para desarrollar una máquina voladora más pesada que el aire. Explica que Bell publicó un artículo en 1903 sobre las propiedades de vuelo de las cometas tetraédricas. Detalla que una cometa tetraédrica tiene una forma de tetraedro regular que le proporciona una estructura liviana y resistente, formada por la unión de celdas modulares triangulares.
Este documento describe la secuencia de Fibonacci. Comienza con un par de conejos y cada mes la población aumenta según la suma de los conejos del mes anterior. Esto genera la secuencia 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, etc. donde cada número es la suma de los dos anteriores. La secuencia aparece comúnmente en la naturaleza y tiene muchas aplicaciones en matemáticas y ciencias.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a los bancos rusos, la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia, y sanciones contra funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
1. 22/03/2011
Funciones
estadísticas y
financieras:
Calculadora graficadora
TI-Nspire
Prof. Héctor Wm. Colón Rosa
M.Sc.Epid., Dev.Ed.Spec., Ed.D.(c)
Catedrático Asociado de Matemáticas
UIPR-Ponce
hwcolon@ponce.inter.edu
Residencial Proyecto Inter-CAAMC
2 de abril de 2011
Para reflexionar
“La tecnología es esencial
para el binomio enseñanza-
aprendizaje; además de que
lo complementa, también lo
influye a tal punto que lo
mejora.”
H. Wm. Colón Rosa
5 X 2008
Basado en el Principio de la Matemática Escolar
sobre Tecnología del Concilio Nacional de
Maestros de Matemáticas (NCTM, 2000, p. 11)
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 2
1
2. 22/03/2011
Contenido
Objetivos
Tecnología, enseñanza
y estadística
Estadística
Finanzas
Referencias
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 3
Objetivos
1. Discutir algunos datos
sobre la importancia de
tecnología en la
educación en
matemáticas y
estadística, enfatizando
el uso de la calculadora
graficadora.
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 4
2
3. 22/03/2011
Objetivos
2. Demostrar algunas
funciones estadísticas
de la calculadora
graficadora usando
datos reales.
3. Demostrar cómo se
usan algunas funciones
financieras de la
calculadora graficadora
con información real.
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 5
Tecnología en el salón de
clases de matemáticas
• NCTM (2000), Tecnología
– Componente esencial,
ambiente escolar y
educativo
– Permite a estudiantes
trabajar productiva y
reflexivamente, guiado por
maestro diestro
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 6
3
4. 22/03/2011
Tecnología en el salón de
clases de matemáticas
• NCTM (2000), Tecnología
– Tecnologías electrónicas
• Herramientas esenciales para
enseñanza & aprendizaje
matemáticas
• Permiten construir imágenes
visuales de ideas
matemáticas
• Facilitan organización y
análisis de datos
• Calculan eficiente y preciso
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 7
Tecnología en el salón de
clases de matemáticas
• NCTM (2000), Tecnología
– Estudiantes pueden
enfocarse en
• Toma de decisiones
• Reflexión
• Razonamiento
• Solución de problemas
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 8
4
5. 22/03/2011
Tecnología en el salón de
clases de matemáticas
• NCTM (2000), Tecnología
– No es panacea
– No se puede usar para
reemplazar conocimientos
básicos
– Debe usarse sabia y
responsablemente
• Objetivo: enriquecer aprendizaje
(NCTM, 2000, pp. 24-25)
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 9
Tecnología en el salón de
clases de matemáticas
• Ventajas de la calculadora
graficadora
– Permite calcular con mayor
precisión y visualizar la situación
estudiada
– Contribuye a mejor
interpretación de resultados
– Herramienta tecnológica más
accesible que la computadora,
tanto por portabilidad como por
costo
• $ =
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 10
5
6. 22/03/2011
Enseñanza de la
estadística
• Recomendaciones Asociación
Estadística Americana (ASA,
2003, p. 1) & Ben-Zvi (2000, p.
130):
– Enfatizar pericia estadística y
desarrollo de pensamiento
estadístico
– Usar datos reales
– Hincapié en entendimiento
conceptual (no en
procedimientos; algoritmo)
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 11
Enseñanza de la
estadística
• Recomendaciones Asociación
Estadística Americana (ASA,
2003, p. 1) & Ben-Zvi (2000, p.
130):
– Fomentar aprendizaje activo
– Usar tecnología para desarrollar
entendimiento conceptual y para
analizar datos
– Usar avalúo para mejorar y
evaluar aprendizaje
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 12
6
7. 22/03/2011
Enseñanza de la
estadística
• Al seleccionar herramienta
tecnológica considerar (ASA,
2003):
– Facilidad para entrar datos
– Capacidades interactivas
– Disponibilidad
– Portabilidad, entre otros
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 13
Uso de la calculadora
graficadora: Estadística
Medidas descriptivas
Correlación y regresión lineal
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 14
7
8. 22/03/2011
Uso de la calculadora
graficadora: Finanzas
Compra de una residencia
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 15
Uso de la calculadora
graficadora: Finanzas
Compra de un auto
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 16
8
9. 22/03/2011
Uso de la calculadora
graficadora: Finanzas
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 17
+ para reflexionar
A través de la pericia estadística se
puede desarrollar el pensamiento
estadístico, destreza fundamental en
la sociedad actual para “podar la
masa de información, ordenar el
desorden, separar lo que tiene
sentido de lo que no lo tiene, y
seleccionar el poco relevante del
mucho irrelevante”
Ben-Zvi, 2000, p. 129
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 18
9
10. 22/03/2011
Referencias
American Statistical Association (ASA).
(2003). GAISE College Report. Recuperado
de http://www.amstat.org.
Ben-Zvi, D. (2000). Toward understanding the
role of technological tools in statistical
learning. Mathematical Thinking and
Learning, 2(1 & 2), 127-155.
National Council of Teachers of Mathematics
(NCTM). (2000). Principles and Standards for
school mathematics. Reston, VA: Autor.
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