Este documento presenta los pasos del método científico y ofrece un ejemplo sencillo de su aplicación. [1] Se describe una observación detallada, [2] se formula una pregunta basada en la observación, y [3] se propone una hipótesis para responder a la pregunta. [4] Se discuten los pasos para diseñar un experimento que pruebe la hipótesis, incluyendo la recolección y análisis de datos para llegar a una conclusión.
Este documento discute la diferencia entre ciencia y pseudociencia. Explica que la ciencia se basa en el método científico de observación, experimentación y teorización, mientras que la pseudociencia carece de este método validado. También distingue entre ciencias naturales como la biología y ciencias humanas como la sociología, aunque ambas usan el método científico. Finalmente, reconoce que la línea entre ciencia y filosofía a veces es borrosa, ya que ambas buscan explicar el mundo.
Este documento define la epistemología y describe la ciencia. La epistemología es el estudio crítico del conocimiento científico, su fundamento y metodología. La ciencia se puede concebir como una comunidad, una actividad de producción de conocimiento a través de la investigación científica, o un producto de conocimiento científico. La ciencia tiene funciones como describir, explicar, predecir y aplicar. El conocimiento científico se caracteriza por ser selectivo, metódico, sistemático, racional, falible y perfectible.
El documento presenta información sobre ciencia, ciencia escolar y pseudociencia. Define la ciencia como el estudio sistemático del universo a través de métodos como la observación y experimentación. La ciencia escolar enseña a pensar científicamente mediante estrategias como la observación directa y experimentación. Finalmente, la pseudociencia se caracteriza por reclamar el estatus de ciencia sin seguir métodos científicos rigurosos ni someterse a pruebas empíricas.
La epistemologia y la teoria del conocimiento fácil de entender.jose jerez jerez
La epistemología estudia el origen, naturaleza y límites del conocimiento humano. Se centra en preguntas como qué es el conocimiento, cómo se obtiene y si es posible conocer la verdad. A lo largo de la historia, filósofos de diferentes épocas han propuesto teorías sobre el conocimiento, como el racionalismo, empirismo y positivismo lógico. Sin embargo, existe debate sobre si realmente existe una "teoría" unificada del conocimiento.
El documento describe varios métodos filosóficos como la mayéutica de Sócrates, la dialéctica de Platón y Aristóteles, y el método cartesiano. La mayéutica implica el arte de interrogar para llegar al conocimiento a través del diálogo, mientras que la dialéctica se basa en la discusión de tesis y antítesis para alcanzar una síntesis. El método aristotélico utiliza la observación, deducción e inducción. El método cartesiano de Descartes usa la duda metódica para
El documento describe varias corrientes filosóficas en educación, incluyendo el idealismo, realismo, naturalismo, pragmatismo, estructuralismo, empirismo, apriorismo, y materialismo. Cada corriente ofrece una perspectiva diferente sobre temas como el origen del conocimiento, el propósito de la educación, y el papel del maestro y el estudiante. El documento concluye que la filosofía puede ayudar al hombre a entender su existencia y lugar en el mundo.
Tema 1-presentacion-epistemologia de la investigacionJuanita Rincón
El documento trata sobre la epistemología de la investigación. Explica brevemente la alegoría de la caverna de Platón y diferentes enfoques epistemológicos como el hipotético deductivo, inductivo y de proyecto. También discute autores clave en la epistemología como Popper, Kuhn, Locke y cómo se ha desarrollado la ciencia a través de la historia.
Epistemologia Teoria Del Conocimiento Diapositivasmariogeopolitico
El documento presenta una introducción a la teoría del conocimiento científico. Explica que la filosofía intenta llegar a una concepción del universo a través de la autorreflexión sobre las funciones valorativas, teóricas y prácticas. Luego describe los cinco problemas principales de la teoría del conocimiento: la posibilidad, el origen, la esencia, las formas y el criterio de verdad del conocimiento humano. Finalmente, resume los diferentes enfoques sobre estos problemas, como el racionalismo, empirismo e idealismo
Este documento discute la diferencia entre ciencia y pseudociencia. Explica que la ciencia se basa en el método científico de observación, experimentación y teorización, mientras que la pseudociencia carece de este método validado. También distingue entre ciencias naturales como la biología y ciencias humanas como la sociología, aunque ambas usan el método científico. Finalmente, reconoce que la línea entre ciencia y filosofía a veces es borrosa, ya que ambas buscan explicar el mundo.
Este documento define la epistemología y describe la ciencia. La epistemología es el estudio crítico del conocimiento científico, su fundamento y metodología. La ciencia se puede concebir como una comunidad, una actividad de producción de conocimiento a través de la investigación científica, o un producto de conocimiento científico. La ciencia tiene funciones como describir, explicar, predecir y aplicar. El conocimiento científico se caracteriza por ser selectivo, metódico, sistemático, racional, falible y perfectible.
El documento presenta información sobre ciencia, ciencia escolar y pseudociencia. Define la ciencia como el estudio sistemático del universo a través de métodos como la observación y experimentación. La ciencia escolar enseña a pensar científicamente mediante estrategias como la observación directa y experimentación. Finalmente, la pseudociencia se caracteriza por reclamar el estatus de ciencia sin seguir métodos científicos rigurosos ni someterse a pruebas empíricas.
La epistemologia y la teoria del conocimiento fácil de entender.jose jerez jerez
La epistemología estudia el origen, naturaleza y límites del conocimiento humano. Se centra en preguntas como qué es el conocimiento, cómo se obtiene y si es posible conocer la verdad. A lo largo de la historia, filósofos de diferentes épocas han propuesto teorías sobre el conocimiento, como el racionalismo, empirismo y positivismo lógico. Sin embargo, existe debate sobre si realmente existe una "teoría" unificada del conocimiento.
El documento describe varios métodos filosóficos como la mayéutica de Sócrates, la dialéctica de Platón y Aristóteles, y el método cartesiano. La mayéutica implica el arte de interrogar para llegar al conocimiento a través del diálogo, mientras que la dialéctica se basa en la discusión de tesis y antítesis para alcanzar una síntesis. El método aristotélico utiliza la observación, deducción e inducción. El método cartesiano de Descartes usa la duda metódica para
El documento describe varias corrientes filosóficas en educación, incluyendo el idealismo, realismo, naturalismo, pragmatismo, estructuralismo, empirismo, apriorismo, y materialismo. Cada corriente ofrece una perspectiva diferente sobre temas como el origen del conocimiento, el propósito de la educación, y el papel del maestro y el estudiante. El documento concluye que la filosofía puede ayudar al hombre a entender su existencia y lugar en el mundo.
Tema 1-presentacion-epistemologia de la investigacionJuanita Rincón
El documento trata sobre la epistemología de la investigación. Explica brevemente la alegoría de la caverna de Platón y diferentes enfoques epistemológicos como el hipotético deductivo, inductivo y de proyecto. También discute autores clave en la epistemología como Popper, Kuhn, Locke y cómo se ha desarrollado la ciencia a través de la historia.
Epistemologia Teoria Del Conocimiento Diapositivasmariogeopolitico
El documento presenta una introducción a la teoría del conocimiento científico. Explica que la filosofía intenta llegar a una concepción del universo a través de la autorreflexión sobre las funciones valorativas, teóricas y prácticas. Luego describe los cinco problemas principales de la teoría del conocimiento: la posibilidad, el origen, la esencia, las formas y el criterio de verdad del conocimiento humano. Finalmente, resume los diferentes enfoques sobre estos problemas, como el racionalismo, empirismo e idealismo
Este documento explora cinco cuestiones fundamentales sobre la naturaleza del conocimiento humano: 1) la posibilidad del conocimiento, 2) el origen del conocimiento, 3) la esencia del conocimiento, 4) las formas del conocimiento y 5) el criterio de verdad. Existen diversas doctrinas sobre cada una de estas cuestiones, como el racionalismo frente al empirismo en cuanto al origen del conocimiento, o el objetivismo frente al subjetivismo en cuanto a la esencia del conocimiento.
Este documento resume las definiciones de conocimiento, ciencia y sus clasificaciones. Explica que el conocimiento empírico se obtiene por experiencia mientras que el conocimiento científico se basa en métodos sistemáticos. Además, clasifica las ciencias en exactas, naturales, políticas y humanas, y distingue entre ciencia formal, que estudia relaciones abstractas, y ciencia factual, que se basa en hechos observables.
La epistemología estudia el conocimiento científico y se divide en tres ramas: lógica, metodología y teoría del conocimiento. Analiza los métodos y conceptos científicos de forma crítica. Se clasifica en metacientífica, paracientífica y científica. Requiere adoptar diferentes enfoques epistemológicos para cada ciencia particular como lógica, física y sociología. En resumen, la epistemología promueve la reflexión sobre el conocimiento científico para analizar situaciones de la vida
El documento clasifica las ciencias de acuerdo a su objeto de estudio, los enunciados que proponen, su método de demostración y criterio de verdad. Identifica dos grandes tipologías: ciencias formales e ideales, cuyo objeto de estudio son entes abstractos y cuya comprobación es lógica; y ciencias fácticas o materiales, que estudian fenómenos reales y se basan en la observación y experimentación. También diferencia ciencias naturales de ciencias sociales.
La epistemología estudia el conocimiento científico de manera crítica. Examina conceptos como la ciencia, el sistema conceptual científico, y el conocimiento científico. También considera la relación entre la ciencia y la filosofía, y la interacción de la epistemología con disciplinas afines como la lógica y la ciencia de la ciencia. Explora definiciones de la epistemología y su campo de estudio. Además, revisa brevemente la historia y periodos de la epistemología, así como sus usos prá
La epistemología es la rama de la filosofía que se ocupa de definir el conocimiento humano, los tipos de conocimiento posible, y el grado en que cada uno es cierto. Explora las condiciones para adquirir conocimiento y los límites de la validez y alcance del conocimiento. Su objetivo es aclarar cómo es posible el conocimiento y sistematizar conceptos filosóficos para ayudar a resolver problemas científico-filosóficos.
Este documento discute la diferencia entre ciencia y pseudociencia. Explica que la ciencia se basa en el método científico de observación, experimentación y teorización, mientras que la pseudociencia no usa un método válido. También distingue entre ciencias naturales como la biología y ciencias humanas como la psicología. Aunque la filosofía no puede responder preguntas científicas directamente, reconoce que a menudo los científicos y filósofos comparten intereses.
El documento describe la investigación científica, incluyendo sus conceptos, definiciones, características, importancia y roles del investigador. La investigación científica se identifica con el hacer ciencia de manera dinámica, innovadora y creadora. Se caracteriza por ser sistemática, empírica, lógica y objetiva, utilizando técnicas e instrumentos confiables. La investigación científica es fundamental para el desarrollo de recursos humanos y la formación de estudiantes.
El documento presenta una discusión sobre la base empírica y filosófica del conocimiento científico. Explica que la percepción a través de los sentidos es la base del conocimiento empírico, pero que la naturaleza del saber va más allá de la experiencia. Luego describe la evolución del conocimiento desde el mito hasta el enfoque racional y científico de la filosofía griega. Finalmente, establece la estrecha relación entre filosofía y ciencia como fuentes del conocimiento científico.
MAPA CONCEPTUAL DE CONOCIMIENTO, CIENCIA Y MÉTODO CIENTÍFICORobert Corvo
Este documento describe la ciencia, el método científico y los diferentes tipos de conocimiento. Explica que la ciencia es un conocimiento verificable, sistemático y obtenido metódicamente, mientras que el método científico incluye pasos como la observación, formulación de hipótesis y su verificación. También distingue entre conocimiento científico y otros tipos como el vulgar, y clasifica las ciencias en formales y fácticas.
Este documento trata sobre la gnoseología, que es la rama de la filosofía que analiza la naturaleza, posibilidad y límites del conocimiento. Explica que la gnoseología estudia los distintos tipos de conocimiento y cómo se adquieren, así como los problemas fundamentales del conocimiento como su posibilidad, objeto, origen y verificación. También define conceptos como empirismo, racionalismo e intuicionismo como teorías sobre el origen del conocimiento, e introduce las principales corrientes y pensadores que abordan estos problemas.
El método científico intenta minimizar la influencia del sesgo que el experimentador puede tener. Incluso los científicos con sus mejores intenciones pueden ser parciales. Esto es consecuencia de las creencias personales y creencias culturales, lo que significa que cualquier humano filtra las informaciones en base a sus propias experiencias, conocimientos y creencias. El método científico es una observación rigurosa, es un procedimiento para producir conocimiento científico. Su objetivo es investigar y demostrar ciertos temas/hipótesis.
Fuente original: Escuelapedia.com
La epistemología estudia la ciencia como una comunidad de investigación que produce representaciones aproximadas de la realidad mediante métodos sistemáticos. Las ciencias se clasifican según su objeto y función en ciencias formales, fácticas, naturales y sociales, así como ciencias puras y aplicadas. La ciencia tiene características como ser descriptiva, explicativa, predictiva y aplicativa, y utiliza métodos como plantear un problema, formular una hipótesis y comprobarla.
Este documento presenta los principales aspectos del materialismo como corriente filosófica. En primer lugar, afirma que la materia es la única realidad y niega la existencia de Dios y el alma. Luego describe sus orígenes en la antigua Grecia y sus principales exponentes como Marx, Engels y Feuerbach. Finalmente, distingue entre el materialismo científico, histórico, dialéctico y filosófico.
Este documento presenta una introducción a la filosofía. Explica que la filosofía nació en Grecia en el siglo VI a. C. cuando los primeros filósofos comenzaron a utilizar la razón en lugar de los mitos para orientarse en la existencia. También resume definiciones de filosofía de varios filósofos importantes como Sócrates, Platón, Aristóteles y Kant. Finalmente, divide la historia de la filosofía en cuatro épocas: antigua, medieval, moderna y contemporánea.
La epistemología de Aristóteles se basa en la experiencia sensible. Rechaza la teoría platónica de que el conocimiento verdadero proviene solo de las ideas, sino que sostiene que el conocimiento empieza con los sentidos y la experiencia de lo particular. Esta experiencia, junto con la memoria y la imaginación, permiten al entendimiento captar lo universal en lo concreto. El conocimiento progresa de la experiencia a la sabiduría, que consiste en comprender las causas y principios fundamentales.
Este documento describe los rasgos y componentes de la ciencia. Explica que la ciencia se define tanto de forma estática como dinámica. Luego enumera cinco rasgos de la ciencia: validez, confiabilidad, sistematicidad, comunicabilidad y falibilidad. También describe el método científico como un proceso lógico paso a paso que incluye la formulación de problemas, construcción de modelos teóricos, trabajo de campo, análisis de resultados y conclusiones. Finalmente, enumera los componentes clave de un anteproyecto de investig
La filosofía y la ciencia comparten características como la objetividad, la racionalidad y la sistematicidad, aunque la filosofía se enfoca en el estudio de conceptos más amplios. Originalmente no existía distinción entre ambas, pero a partir de los siglos XVII-XVIII comenzaron a especializarse las diferentes áreas del conocimiento. La filosofía reflexiona sobre los fundamentos, lenguajes, métodos y implicaciones de la ciencia, como sus efectos en los valores éticos, estéticos, ontológicos y axiológic
La filosofía de la ciencia describe las reglas y convenciones de la actividad científica. La ciencia funciona proponiendo hipótesis para explicar problemas, y contrastándolas mediante predicciones experimentales. Una predicción sólo apoya una hipótesis si es improbable sin ella, y se requieren repeticiones para descartar factores aleatorios. La diferencia entre ciencia y pseudociencia está en que la ciencia se basa en relaciones constantes y necesarias que se pueden contrastar experimentalmente.
El documento describe las diferencias entre la ciencia y la pseudociencia. Explica que la ciencia plantea hipótesis que pueden ser refutadas mediante experimentos y observación, mientras que la pseudociencia formula hipótesis que son inmunes a la refutación. También señala que cuando una hipótesis científica es descartada, los científicos lo reconocen como parte del proceso, mientras que los pseudocientíficos alegan conspiraciones. Luego enumera algunas ciencias como la sociología, biología y economía, e
Este documento explora cinco cuestiones fundamentales sobre la naturaleza del conocimiento humano: 1) la posibilidad del conocimiento, 2) el origen del conocimiento, 3) la esencia del conocimiento, 4) las formas del conocimiento y 5) el criterio de verdad. Existen diversas doctrinas sobre cada una de estas cuestiones, como el racionalismo frente al empirismo en cuanto al origen del conocimiento, o el objetivismo frente al subjetivismo en cuanto a la esencia del conocimiento.
Este documento resume las definiciones de conocimiento, ciencia y sus clasificaciones. Explica que el conocimiento empírico se obtiene por experiencia mientras que el conocimiento científico se basa en métodos sistemáticos. Además, clasifica las ciencias en exactas, naturales, políticas y humanas, y distingue entre ciencia formal, que estudia relaciones abstractas, y ciencia factual, que se basa en hechos observables.
La epistemología estudia el conocimiento científico y se divide en tres ramas: lógica, metodología y teoría del conocimiento. Analiza los métodos y conceptos científicos de forma crítica. Se clasifica en metacientífica, paracientífica y científica. Requiere adoptar diferentes enfoques epistemológicos para cada ciencia particular como lógica, física y sociología. En resumen, la epistemología promueve la reflexión sobre el conocimiento científico para analizar situaciones de la vida
El documento clasifica las ciencias de acuerdo a su objeto de estudio, los enunciados que proponen, su método de demostración y criterio de verdad. Identifica dos grandes tipologías: ciencias formales e ideales, cuyo objeto de estudio son entes abstractos y cuya comprobación es lógica; y ciencias fácticas o materiales, que estudian fenómenos reales y se basan en la observación y experimentación. También diferencia ciencias naturales de ciencias sociales.
La epistemología estudia el conocimiento científico de manera crítica. Examina conceptos como la ciencia, el sistema conceptual científico, y el conocimiento científico. También considera la relación entre la ciencia y la filosofía, y la interacción de la epistemología con disciplinas afines como la lógica y la ciencia de la ciencia. Explora definiciones de la epistemología y su campo de estudio. Además, revisa brevemente la historia y periodos de la epistemología, así como sus usos prá
La epistemología es la rama de la filosofía que se ocupa de definir el conocimiento humano, los tipos de conocimiento posible, y el grado en que cada uno es cierto. Explora las condiciones para adquirir conocimiento y los límites de la validez y alcance del conocimiento. Su objetivo es aclarar cómo es posible el conocimiento y sistematizar conceptos filosóficos para ayudar a resolver problemas científico-filosóficos.
Este documento discute la diferencia entre ciencia y pseudociencia. Explica que la ciencia se basa en el método científico de observación, experimentación y teorización, mientras que la pseudociencia no usa un método válido. También distingue entre ciencias naturales como la biología y ciencias humanas como la psicología. Aunque la filosofía no puede responder preguntas científicas directamente, reconoce que a menudo los científicos y filósofos comparten intereses.
El documento describe la investigación científica, incluyendo sus conceptos, definiciones, características, importancia y roles del investigador. La investigación científica se identifica con el hacer ciencia de manera dinámica, innovadora y creadora. Se caracteriza por ser sistemática, empírica, lógica y objetiva, utilizando técnicas e instrumentos confiables. La investigación científica es fundamental para el desarrollo de recursos humanos y la formación de estudiantes.
El documento presenta una discusión sobre la base empírica y filosófica del conocimiento científico. Explica que la percepción a través de los sentidos es la base del conocimiento empírico, pero que la naturaleza del saber va más allá de la experiencia. Luego describe la evolución del conocimiento desde el mito hasta el enfoque racional y científico de la filosofía griega. Finalmente, establece la estrecha relación entre filosofía y ciencia como fuentes del conocimiento científico.
MAPA CONCEPTUAL DE CONOCIMIENTO, CIENCIA Y MÉTODO CIENTÍFICORobert Corvo
Este documento describe la ciencia, el método científico y los diferentes tipos de conocimiento. Explica que la ciencia es un conocimiento verificable, sistemático y obtenido metódicamente, mientras que el método científico incluye pasos como la observación, formulación de hipótesis y su verificación. También distingue entre conocimiento científico y otros tipos como el vulgar, y clasifica las ciencias en formales y fácticas.
Este documento trata sobre la gnoseología, que es la rama de la filosofía que analiza la naturaleza, posibilidad y límites del conocimiento. Explica que la gnoseología estudia los distintos tipos de conocimiento y cómo se adquieren, así como los problemas fundamentales del conocimiento como su posibilidad, objeto, origen y verificación. También define conceptos como empirismo, racionalismo e intuicionismo como teorías sobre el origen del conocimiento, e introduce las principales corrientes y pensadores que abordan estos problemas.
El método científico intenta minimizar la influencia del sesgo que el experimentador puede tener. Incluso los científicos con sus mejores intenciones pueden ser parciales. Esto es consecuencia de las creencias personales y creencias culturales, lo que significa que cualquier humano filtra las informaciones en base a sus propias experiencias, conocimientos y creencias. El método científico es una observación rigurosa, es un procedimiento para producir conocimiento científico. Su objetivo es investigar y demostrar ciertos temas/hipótesis.
Fuente original: Escuelapedia.com
La epistemología estudia la ciencia como una comunidad de investigación que produce representaciones aproximadas de la realidad mediante métodos sistemáticos. Las ciencias se clasifican según su objeto y función en ciencias formales, fácticas, naturales y sociales, así como ciencias puras y aplicadas. La ciencia tiene características como ser descriptiva, explicativa, predictiva y aplicativa, y utiliza métodos como plantear un problema, formular una hipótesis y comprobarla.
Este documento presenta los principales aspectos del materialismo como corriente filosófica. En primer lugar, afirma que la materia es la única realidad y niega la existencia de Dios y el alma. Luego describe sus orígenes en la antigua Grecia y sus principales exponentes como Marx, Engels y Feuerbach. Finalmente, distingue entre el materialismo científico, histórico, dialéctico y filosófico.
Este documento presenta una introducción a la filosofía. Explica que la filosofía nació en Grecia en el siglo VI a. C. cuando los primeros filósofos comenzaron a utilizar la razón en lugar de los mitos para orientarse en la existencia. También resume definiciones de filosofía de varios filósofos importantes como Sócrates, Platón, Aristóteles y Kant. Finalmente, divide la historia de la filosofía en cuatro épocas: antigua, medieval, moderna y contemporánea.
La epistemología de Aristóteles se basa en la experiencia sensible. Rechaza la teoría platónica de que el conocimiento verdadero proviene solo de las ideas, sino que sostiene que el conocimiento empieza con los sentidos y la experiencia de lo particular. Esta experiencia, junto con la memoria y la imaginación, permiten al entendimiento captar lo universal en lo concreto. El conocimiento progresa de la experiencia a la sabiduría, que consiste en comprender las causas y principios fundamentales.
Este documento describe los rasgos y componentes de la ciencia. Explica que la ciencia se define tanto de forma estática como dinámica. Luego enumera cinco rasgos de la ciencia: validez, confiabilidad, sistematicidad, comunicabilidad y falibilidad. También describe el método científico como un proceso lógico paso a paso que incluye la formulación de problemas, construcción de modelos teóricos, trabajo de campo, análisis de resultados y conclusiones. Finalmente, enumera los componentes clave de un anteproyecto de investig
La filosofía y la ciencia comparten características como la objetividad, la racionalidad y la sistematicidad, aunque la filosofía se enfoca en el estudio de conceptos más amplios. Originalmente no existía distinción entre ambas, pero a partir de los siglos XVII-XVIII comenzaron a especializarse las diferentes áreas del conocimiento. La filosofía reflexiona sobre los fundamentos, lenguajes, métodos y implicaciones de la ciencia, como sus efectos en los valores éticos, estéticos, ontológicos y axiológic
La filosofía de la ciencia describe las reglas y convenciones de la actividad científica. La ciencia funciona proponiendo hipótesis para explicar problemas, y contrastándolas mediante predicciones experimentales. Una predicción sólo apoya una hipótesis si es improbable sin ella, y se requieren repeticiones para descartar factores aleatorios. La diferencia entre ciencia y pseudociencia está en que la ciencia se basa en relaciones constantes y necesarias que se pueden contrastar experimentalmente.
El documento describe las diferencias entre la ciencia y la pseudociencia. Explica que la ciencia plantea hipótesis que pueden ser refutadas mediante experimentos y observación, mientras que la pseudociencia formula hipótesis que son inmunes a la refutación. También señala que cuando una hipótesis científica es descartada, los científicos lo reconocen como parte del proceso, mientras que los pseudocientíficos alegan conspiraciones. Luego enumera algunas ciencias como la sociología, biología y economía, e
El documento describe el método científico, la tecnociencia y el origen de la ciencia. Explica que el método científico tiene cuatro etapas: observación, formulación de hipótesis, experimentación controlando variables, y conclusiones. Señala que la tecnociencia surgió en el siglo XX impulsada por empresas estadounidenses. Finalmente, indica que la cosmología moderna y ciencia empezaron con Darwin y Wallace al ofrecer explicaciones naturales y libres de lo sobrenatural.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo forma parte de un sexto paquete de sanciones y prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso en la UE a finales de este año. Algunos estados miembros dependen en gran medida del petróleo ruso y recibirán exenciones temporales, pero se espera que el embargo cause un gran daño a la economía rusa.
El origen del universo según la religión,ciencia y filosofíaIES Floridablanca
Este documento resume las principales teorías sobre el origen del universo desde la perspectiva mitológica, filosófica y científica. Describe las cosmologías egipcia, griega y judeocristiana, así como las teorías de Aristóteles, Platón y Ptolomeo. Científicamente, explica las cuatro teorías principales sobre la formación del universo: la teoría del Big Bang, la teoría inflacionaria, la teoría del estado estacionario y la teoría del universo oscilante.
Este documento describe un curso sobre ciencia y pseudociencia. El objetivo del curso es enseñar al estudiantado el pensamiento crítico y herramientas intelectuales para distinguir entre la ciencia y las pseudociencias. El curso cubre temas como biología, cambio climático, medicina alternativa y fenómenos paranormales desde una perspectiva científica. También analiza cómo la sociedad y los medios afectan lo que la gente cree.
La ciencia surge de la curiosidad humana y de la búsqueda de respuestas a preguntas. Inicialmente, la filosofía y la ciencia estaban juntas, pero con el tiempo se separaron en disciplinas distintas. Hoy en día, las ciencias buscan ser interdisciplinarias para profundizarse. Las ciencias se dividen generalmente en formales, naturales y sociales.
El documento analiza problemas científico-tecnológicos de interés social, predice su evolución y aplica el conocimiento para resolver situaciones concretas. Describe problemas como los efectos de las drogas en el sistema nervioso, los beneficios médicos de las drogas y los tipos de rechazo a trasplantes. También explica el autismo y cómo la tecnología puede ayudar a la comunicación de personas autistas.
Este documento describe el proceso de obtención de proteínas recombinantes. Se explica que las proteínas recombinantes son aquellas producidas por una especie distinta a la original y que se expresan mediante la clonación del gen de interés. Luego, se detalla el proceso que involucra aislar un plásmido bacteriano, insertar el gen objetivo, y expresar la proteína en la célula anfitriona. Finalmente, se mencionan algunos ejemplos importantes de proteínas recombinantes como la somatostatina y la insulina.
Análisis, evolución y aplicación de problemas científico-tecnológicosAndreaHernandezG
Este documento analiza la tercera revolución industrial, caracterizada por la fusión de la ciencia, tecnología, producción y mercado. Explica que la ciencia y tecnología han permitido mejorar el nivel de vida de las personas, aunque en países subdesarrollados se ha producido una involución. Finalmente, analiza la evolución de los problemas científico-tecnológicos a lo largo de la historia y cómo ha afectado la tecnología a la vida de las personas.
Este documento trata sobre conceptos científicos como la tecnología, la ciencia, el método científico y descubrimientos importantes. Define la tecnología y la ciencia, explica los pasos del método científico, describe tipos de ciencias, y resume cinco descubrimientos clave como el fuego, la electricidad, los medicamentos, la teoría de la evolución y el internet. También incluye preguntas sobre los medicamentos y la vida sin estos descubrimientos.
Este documento describe la ciencia y la pseudociencia. Define la ciencia como un conjunto sistemático de conocimientos basados en la observación, experimentación y razonamiento lógico. Describe las características de la ciencia como trascendente, analítica, empírica y metódica. También clasifica las ciencias en formales y fácticas. Luego define la pseudociencia como afirmaciones que se presentan como científicas pero carecen de método científico o evidencia. Detalla las características de la pseudociencia como dogmática y
El documento define la investigación como el proceso de dar respuestas a problemas del conocimiento mediante actitudes como el descubrimiento y la observación. Explica que la investigación científica se caracteriza por ser fáctica, contrastable, racional, metódica, sistemática, analítica, comunicable y objetiva. Además, presenta los niveles y etapas del proceso de investigación, incluyendo la planificación, ejecución, análisis y comunicación de resultados.
El documento discute varios temas en física teórica como la mecánica cuántica, la relatividad general, el modelo estándar de partículas y la teoría de supercuerdas. Argumenta que estas teorías no son directamente falsables empíricamente debido a limitaciones técnicas y que podrían haber múltiples teorías matemáticamente consistentes que describan los datos observados. También plantea preguntas sobre cómo evaluar teorías científicas altamente abstractas y matemáticas que no pueden probarse direct
El documento describe la metodología científica. Explica que no existe un método único sino que cada investigación desarrolla su propio método. Sin embargo, todas comparten ciertas características como la consulta bibliográfica, la emisión de hipótesis, la contrastación de hipótesis mediante experimentos, el establecimiento de teorías y la comunicación de los resultados. También habla sobre la necesidad de crear modelos para representar sistemas que no son directamente observables.
La lógica es una ciencia rigurosa y exacta cuyo objeto de estudio son los pensamientos y sus formas mentales. La lógica analiza las formas del pensamiento para facilitar un razonamiento correcto y veraz.
El documento trata sobre la historia de la ciencia desde sus orígenes en la prehistoria hasta la actualidad. Comienza describiendo el origen de la ciencia a partir de los esfuerzos humanos por sistematizar el conocimiento desde tiempos prehistóricos. Luego menciona algunos hitos importantes como Tales de Mileto, considerado el primer filósofo y científico de la historia, y la revolución científica en Europa durante el Renacimiento y la Edad Moderna con figuras como Copérnico, Galileo, Newton y otros. Finalmente, resal
Ética y Valores II Relación de la Ética con la Ciencia y la TecnologíaAnaLaura
El documento define la ciencia como el conocimiento sistemático y riguroso cuya objetividad se basa en la observación y experimentación. La tecnología se refiere a la aplicación práctica del conocimiento científico para resolver problemas. Gran parte de la vida moderna depende de la ciencia y la tecnología. La ética guía el uso responsable de la ciencia y la tecnología para beneficiar a la humanidad y evitar consecuencias negativas como el bombardeo atómico de Hiroshima.
El documento describe el surgimiento de la filosofía moderna como una nueva forma de ver el mundo que se centra en la subjetividad y el problema del conocimiento. Eventos como el humanismo, el Renacimiento y la revolución científica provocaron el colapso de la escolástica medieval y establecieron nuevos esquemas conceptuales alejados de las disputas terminológicas. Filósofos como Descartes establecieron el método de la duda metódica para cuestionar los sistemas filosóficos previos y comenzar desde cero la
El documento describe el método científico, incluyendo su historia, definición, componentes e importancia. Explica que el método científico sigue una serie de pasos lógicos que incluyen la observación, formulación de hipótesis, predicción, verificación y replicación. A través de este proceso ordenado, la ciencia avanza de manera progresiva al refinar o rechazar teorías sobre la base de evidencia empírica.
Ciencia y metodología de la investigación. clase 1 y 2.Ronald Evans
Este documento presenta una introducción al método científico y la metodología de la investigación. Aborda temas como las definiciones de ciencia, método científico e investigación; los tipos de conocimiento y formas de investigación; y conceptos como racionalismo, empirismo, causalidad y modelos de investigación. El documento provee una visión general de los fundamentos filosóficos y metodológicos de la ciencia y la investigación.
Este documento trata sobre la epistemología y la filosofía de la ciencia. 1) Explica que la epistemología estudia cómo se genera y valida el conocimiento científico, considerando factores sociales, psicológicos e históricos. 2) Señala que en Latinoamérica existe poca importancia de esta disciplina en las universidades, lo que afecta negativamente el desarrollo de una buena investigación científica. 3) Discute las relaciones entre la filosofía y la ciencia, y las distintas disciplinas af
CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA Y DEL METODO CIENTIFICO docente. (2) (1).pptxMairukisngeles
El documento describe tres eventos relacionados: 1) La sobrevivencia extraordinaria de 16 jóvenes uruguayos atrapados en los Andes durante 71 días sin comida ni abrigo adecuado, hasta que dos de ellos caminaron 10 días y fueron rescatados; 2) Las características de la ciencia como un conocimiento estructurado y sistemático basado en el método científico; 3) Algunas etapas clave del método científico como la formulación de hipótesis y su comprobación experimental.
DIAPOSITIVAS DEL CURSO DE METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA QUE SE DICTA A ESTUDIANTES DEL V CICLO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS BIOLOGICAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO. LAMBAYEQUE -PERU
Este documento discute la diferencia entre la ciencia y la pseudociencia. Explica que la ciencia se basa en el método científico para probar hipótesis a través de experimentos y observaciones repetibles, mientras que las pseudociencias no usan este método y no pueden probar sus afirmaciones. Da ejemplos de ciencias como las matemáticas y la física, y de pseudociencias como la astrología, el biomagnetismo y la iridología.
Este documento resume los conceptos fundamentales sobre el origen, desarrollo y límites de la ciencia. Explica que originalmente la ciencia y la filosofía no estaban diferenciadas, pero con el tiempo la ciencia se independizó y desarrolló su propio método. Se describen los métodos científicos como el inductivo, deductivo e hipotético-deductivo. También analiza las clasificaciones de las ciencias, las explicaciones científicas y el lenguaje científico. Finalmente, discute los límites de la ciencia
Este documento analiza la diferencia entre la psicología y la pseudociencia. Define la pseudociencia como conocimientos que no pueden ser verificados ni evaluados por expertos aunque se presentan como científicos. La psicología se basa en el método científico de observación, razonamiento y pruebas, mientras que la pseudociencia no acepta la crítica, se basa en ideas preconcebidas y no busca explicaciones basadas en la evidencia. Algunos ejemplos de pseudociencia son el psicoanálisis y la ter
El documento habla sobre las ideas de Karl Popper sobre la ciencia, incluyendo que las teorías científicas son conjeturas que pueden ser defectuosas, y que la verdad es una idea reguladora para guiar la investigación científica hacia la realidad eliminando la falsedad. También discute los conceptos de paradigma y revoluciones científicas.
El método científico se basa en dos pilares: la reproducibilidad de experimentos y la maleabilidad de hipótesis. Implica observación sistemática, toma de datos y emisión de hipótesis comprobables mediante experimentos. No existe un único método, sino diversas tácticas como métodos definitorios y estadísticos, sujetas a cambios históricos.
El documento describe el método científico y varios métodos utilizados en la ciencia. Explica que el método científico implica la observación, la formulación de un problema e hipótesis, la experimentación, el análisis de datos, las conclusiones y la teoría. Luego discute ejemplos históricos como la frenología y experimentos en psicología social que ejemplifican el uso y desarrollo del método científico.
Este documento trata sobre la definición de ciencia, la clasificación de las ciencias en formales y experimentales, y los métodos científicos como la inducción y la deducción. Explica que la ciencia busca explicar fenómenos observables de forma experimental para realizar predicciones, y que las ciencias se han ido especializando en disciplinas.
Este documento trata sobre la definición de ciencia. Explica que la ciencia busca explicar fenómenos observables de forma experimental y predecible. Se clasifican las ciencias en formales y experimentales. Finalmente, describe los métodos científicos como la inducción, deducción e hipotético-deductivo, ilustrando este último con el ejemplo del descubrimiento del planeta Neptuno.
Este documento presenta una introducción general a la investigación. Explica que el objetivo de la investigación es aplicar métodos sistemáticos y precisos para interpretar conocimientos científicos y desarrollar habilidades investigativas. Luego, discute los conceptos de conocimiento y ciencia, distinguendo entre conocimiento empírico, científico, filosófico y teológico. Finalmente, describe el proceso del pensamiento humano y cómo la mente procesa la información de manera lógica y abstracta.
El documento describe el método científico, incluyendo sus orígenes y etapas. Explica que el método científico se refiere a la serie de pasos para obtener conocimiento válido de manera científica, como la observación, formulación de hipótesis, experimentación, análisis de datos, e interpretación para confirmar o refutar la hipótesis. Luego menciona brevemente algunos creadores clave de las etapas del método científico y componentes celulares y tipos de tejido.
El documento describe el método científico, incluyendo sus orígenes y etapas. Explica que el método científico se refiere a la serie de pasos para obtener un conocimiento válido de forma científica. Enumera las siete etapas principales: observación, planteamiento del problema, formulación de hipótesis, experimentación, registro de datos, análisis e interpretación, y confirmación de la hipótesis.
Este documento define la ciencia y la pseudociencia, y explora la diferencia entre ellas. Define la ciencia como un conjunto de conocimientos demostrables sobre la naturaleza basados en el método científico. Define la pseudociencia como creencias sobre hechos naturales que no han sido verificadas y no usan el método científico, aunque se presentan como ciencia. Explica que la principal diferencia es que la ciencia usa el método científico para probar hipótesis, mientras que la pseudociencia no. Sin embargo, también discute que
El documento describe el proceso de investigación científica. Comienza con la observación empírica y la formación de enunciados observacionales singulares. Luego, mediante la inducción, se derivan teorías y leyes generales a partir de esos enunciados. Finalmente, a través de la deducción, se extraen predicciones y explicaciones de las teorías y leyes establecidas. Sin embargo, existen problemas con este enfoque inductivista, como la validez y justificación de la inducción. Enfoques posteriores como el falsacionismo
Taller de actividades geometría ti-nspireintercammc
Este documento presenta un taller sobre el uso de la calculadora TI-Nspire para aplicaciones en geometría. El taller cubrirá temas como la construcción de polígonos y círculos, medición de lados y áreas, rotaciones, traslaciones, reflexiones y simetrías de figuras, construcción de rectas paralelas y transversales, medición de ángulos, bisectrices perpendiculares y de ángulos, y puntos medios de segmentos. El objetivo es enseñar a los maestros cómo crear actividades geométricas usando
Taller de actividades de álgebra ti-nspireintercammc
El documento presenta un taller sobre el uso de la calculadora TI-Nspire para aplicaciones en álgebra, incluyendo tareas como asignar valores a variables, resolver ecuaciones lineales y cuadráticas, crear y operar con matrices, y hallar la traspuesta y determinante de una matriz.
Este documento provee una introducción a los minerales, incluyendo su definición, composición química, estructura cristalina y los principales grupos de minerales. También describe las propiedades físicas clave como color, traza, dureza y clivaje que se usan para identificar minerales. Explica que los silicatos son el grupo más abundante, componiendo el 90% de la corteza terrestre.
Ciencia 7-9 Dra. Edmy Ferrer Fun Scienceintercammc
Este documento presenta información sobre conceptos científicos fundamentales como la ciencia, la química, la estructura atómica y la tabla periódica. Explica técnicas como la cromatografía y demuestra experimentos sencillos sobre presión, tensión superficial y reacciones químicas. El objetivo es enseñar estos conceptos a estudiantes de una manera divertida y práctica.
Este documento describe una actividad de laboratorio sobre magnetismo utilizando un sensor de campo magnético LabQuest. Los estudiantes investigarán cómo responde el sensor cuando se acerca a un imán en diferentes orientaciones, y cómo la orientación del sensor afecta la intensidad del campo magnético medido. El objetivo es explorar las propiedades del campo magnético de un imán, incluyendo cómo los polos opuestos se atraen y los iguales se repelen.
El documento describe varios talleres prácticos sobre conceptos científicos como terremotos, gravedad, densidad y viento. Los estudiantes aprenden aplicando el método científico: hacen preguntas, formulan hipótesis, realizan predicciones, prueban sus hipótesis a través de experimentos y analizan los resultados para sacar conclusiones. Los talleres incluyen construir estructuras antisísmicas, cohetes de globo, separar líquidos por densidad y crear un indicador de dirección del viento.
Este documento presenta una serie de ejercicios matemáticos propuestos en las Primeras Olimpiadas CAMMC de Puerto Rico de 2011. Los ejercicios incluyen problemas sobre áreas, conjuntos, números, operaciones matemáticas básicas, circuitos de grafos y sistemas de ecuaciones. El documento proporciona 14 ejercicios con instrucciones paso a paso y gráficos cuando sea necesario para que los estudiantes puedan resolverlos.
Este documento describe un taller sobre el efecto de invernadero utilizando sensores de temperatura y modelos de invernadero. Los estudiantes medirán y compararán las temperaturas dentro de modelos de invernadero con y sin cubiertas plásticas, y con y sin gases de invernadero como el vapor de agua y el dióxido de carbono, para investigar cómo estos factores afectan el calentamiento. El taller busca ayudar a los estudiantes a comprender mejor el papel del efecto de invernadero natural en la Tierra y sus
Ciencia aplicada a la conservacion de alimentosintercammc
Este documento presenta información sobre la ciencia aplicada a la conservación de alimentos a través de la fermentación bacteriana controlada. Explica conceptos como reacciones ácido-base, fermentación, Acetobacter aceti y cómo estos procesos permiten producir vinagre de manera casera. También incluye detalles sobre un experimento práctico para elaborar vinagre utilizando frutas, azúcar y levadura.
Este documento presenta una actividad para utilizar herramientas estadísticas en la calculadora graficadora TI-Nspire. Los estudiantes recopilarán datos sobre el peso y la cintura de los participantes y calcularán medidas descriptivas para cada variable. Luego, construirán un diagrama de dispersión para analizar la relación entre el peso y la cintura y determinar la línea de mejor ajuste. El objetivo es que los estudiantes aprendan a interpretar medidas estadísticas y analizar la relación entre dos variables.
El documento presenta una discusión sobre la importancia de la tecnología, en particular la calculadora graficadora, en la enseñanza de las matemáticas y la estadística. Explica cómo la calculadora graficadora puede usarse para calcular medidas descriptivas y analizar correlaciones y regresiones lineales con datos reales, así como para analizar conceptos financieros como la compra de una casa o un auto. El objetivo es demostrar funciones estadísticas y financieras de la calculadora graficadora y cómo esta tecnología puede enriquecer el aprendizaje
El documento habla sobre el desarrollo del sentido algebraico desde una perspectiva innovadora. Propone que (1) los estudiantes deben desarrollar destrezas de razonamiento y resolución de problemas a través de la exploración, establecimiento de conjeturas, modelaje, generalización y explicación, (2) estas destrezas establecen la base para el estudio formal del álgebra, y (3) el sentido algebraico se debe desarrollar desde kindergarten a través de experiencias en varios contextos y situaciones.
El documento presenta varias actividades matemáticas relacionadas con la medición y las fracciones para estudiantes de cuarto a sexto grado. Incluye ejercicios sobre fracciones equivalentes, cálculo de porcentajes, equivalencias entre unidades de medida, cálculo de áreas y perímetros, y conversión entre sistemas métrico e inglés. Además, presenta expectativas de aprendizaje en estas temáticas para cada grado.
Este documento describe los experimentos de Alexander Graham Bell a principios del siglo XX para desarrollar una máquina voladora más pesada que el aire. Explica que Bell publicó un artículo en 1903 sobre las propiedades de vuelo de las cometas tetraédricas. Detalla que una cometa tetraédrica tiene una forma de tetraedro regular que le proporciona una estructura liviana y resistente, formada por la unión de celdas modulares triangulares.
Este documento describe la secuencia de Fibonacci. Comienza con un par de conejos y cada mes la población aumenta según la suma de los conejos del mes anterior. Esto genera la secuencia 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, etc. donde cada número es la suma de los dos anteriores. La secuencia aparece comúnmente en la naturaleza y tiene muchas aplicaciones en matemáticas y ciencias.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a los bancos rusos, la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia, y sanciones contra funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
1. UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERT RICO
RECINTO DE PONCE
PROYECTO DE CAPACITACIÓN PARA MAESTROS DE CIENCIA Y MATEMÁTICA
RECIDENCIAL CAMMC - 2011
SÁBADO 2 DE ABRIL DE 2011
LA CIENCIA VS. LA NO CIENCIA
PROF. PABLO RIVERA
UIPR-DEPARTAMENTO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
3. DESDE EL MISMO INSTANTE QUE SURGE LA CIENCIA, ESTA HA
TENIDO QUE LUCHAR CONTRA ENEMIGOS PODEROSOS QUE DE
SEGURO, SURGIERON INCLUSO ANTES QUE LOS ELEMENTOS DE
LA CIENCIA RACIONAL.
ME REFIERO, ENTRE OTROS, A: CREENCIAS, MITOS, LEYENDAS,
SUPERSTICIONES, RITOS, SUPUESTOS, APARICIONES, MAGIAS,
BRUJERÍAS, VISIONES, CÁBALAS, FÁBULAS, OCULTISMOS…
ESTAS Y OTRAS SON CREENCIAS FANTÁSTICAS Y/O
SOBRENATURALES QUE SE OPONEN A LAS EXPLICACIONES
DIRECTAS, CLARAS Y CORROBORABLES DE LOS PROCESOS Y
POSTULADOS DE LA CIENCIA.
4. TEMAS A DISCUTIR
1. EJEMPLO SENCILLO DE LA APLICACIÓN DEL
MÉTODO CIENTÍFICO
2. DEFINICIÓN DE LA PSEUDOCIENCIA
3. CONTRASTE ENTRE LA CIENCIA Y LA
PSEUDOCIENCIA
4. ESTUDIO DE UN EJEMPLO DE LA
PSEUDOCIENCIA
5. PREGUNTAS Y SUGERENCIAS
5. PARTE I. EJEMPLO SENCILLO SOBRE LA APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO
QUÉ ES CIENCIA
1. Es el conocimiento sistematizado, elaborado
mediante observaciones, razonamientos y
pruebas metódicamente organizadas.
2. Área de conocimiento que se preocupa por
establecer leyes generales verificables
sobre el universo.
3. Es investigar sobre lo que no sabes.
4. Ciencia es descubrimiento.
6. MÉTODO CIENTÍFICO
1. Conjunto de procesos que se emplean en la
investigación y demostración de la verdad.
2. Son la serie ordenada de procedimientos que
se utilizan en la investigación científica para
obtener la ampliación de nuestros conocimientos.
7. Pasos del Método Científico
1.Observas
2. Preguntas
3. Planificas
4. Utilizas Instrumentos
5. Buscas en fuentes
confiables
6. Organizas la información
7. Reflexiona con otros
8. Experimenta
9. Piensa
10. Da explicación razonable
11. Escribe (Publica)
8. HACER OBSERVACIONES
UNA OBSERVACIÓN ES TODO LO QUE PUEDAS
DESCUBRIR RELACIONADO A UNA SITUACIÓN
PARTICULAR QUE TE ANIME A INVESTIGAR.
PLANTEAR EL PROBLEMA
ES HACERTE UNA O MÁS PREGUNTAS SOBRE
TU OBSERVACIÓN QUE TE CONDUZCAN A
ESTABLECER UNA HIPÓTESIS.
9. OBSERVA CUIDADOSAMENTE LO
QUE HACE DANIEL EN LA FIGURA
INCLUIDA.
EN EL DOCUMENTO
SUMINISTRADO DESCRIBE
DETALLADAMENTE TU
OBSERVACIÓN.
10. Universidad interamericana de Puerto Rico
Residencial CAMMC - 2011
Observa la figura incluida y describe cuidadosamente tu observación:
1.
2.
3.
4.
Basándote en tu observación, formula una pregunta que entiendas puedas
contestar realizando un experimento:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
11. LA HIPÓTESIS ES
UNA POSIBLE
CONTESTACIÓN A
LA PREGUNTA QUE
SURGE DE LA
OBSERVACIÓN.
ES LA EXPLICACIÓN QUE NOS DAMOS
ANTE UN HECHO OBSERVADO.
EN EL DOCUMENTO INCLUIDO ESCRIBE LA HIPÓTESIS
QUE ENTIENDAS CONTESTA MEJOR TU PREGUNTA.
12. HIPÓTESIS
Basándote en la observación y en la pregunta
redactada, formula una hipótesis que puedas probar
mediante un experimento y que conteste la pregunta
establecida.
Hipótesis:
13. EXPERIMENTACIÓN
PARA COMPROBAR UNA HIPÓTESIS PUEDES
HACER UN EXPERIMENTO.
ESTA PARTE INCLUYE MÚLTIPLES
COMPONENTES, POR LO TANTO, ES LA PARTE
MÁS COMPLEJA DE LOS PASOS DEL MÉTODO
CIENTÍFICO.
HOY DÍA, EN LA MAYORÍA DE LOS CASOS, PARA LLEVAR
A CABO UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ES
NECESARIO SOMETER UNA PROPUESTA A UNA
FUNDACIÓN O AGENCIA PROVEEDORA DE FONDOS.
14. AL DISEÑAR UN EXPERIMENTO,
DEBES TENER EN CUENTA:
• CONSEGUIR LOS EQUIPOS Y MATERIALES APROPIADOS
• SELECCIONAR EL (LOS) LUGAR(ES) PARA LLEVAR A CABO
LOS EXPERIMENTOS.
• DETERMINAR LAS VARIABLES.
• ESTABLECER EL CONTROL.
• IDENTIFICAR LOS PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS PARA
LA OBTENCIÓN DE DATOS, INCLUYENDO PERMISOS.
• IDENTIFICAR LOS ANÁLISIS DE DATOS APROPIADOS.
• SELECCIONAR EL PERSONAL NECESARIO.
• PETICIONAR EL PRESUPUESTO.
15. EN EL EJEMPLO QUE NOS OCUPA
¿QUÉ HARÍAS PARA EXPLICAR
EXPERIMENTALMENTE TU HIPÓTESIS?
1. EQUIPOS
2. MATERIALES
3. VARIABLES
4. CONTROL
5. PROCEDIMIENTOS
6. ANÁLISIS
7. PERSONAL
8. PRESUPUESTO
Procede a llenar la próxima hoja entregada.
No tienes que completar todos los pasos.
Sólo el # 5.
16. EN EL EJEMPLO QUE NOS OCUPA, ¿QUÉ HARÍAS
PARA EXPLICAR EXPERIMENTALMENTE TU HIPÓTESIS?
(son los pasos para llevar a cabo el experimento)
1.
2.
3.
17. Reunir Datos
Los datos son la
información que
se usa para llegar
a una conclusión.
SON EL RESULTADO DE
TU EXPERIMENTO.
18. 5. ANÁLISIS DE DATOS
NORMALMENTE SE HACE EN FORMA DE TABLA
Y SE GRAFICAN PARA LA PRESENTACIÓN.
19. Basados en los datos del experimento,
¿a qué conclusión llegarías?
20. LAS PRESENTACIONES SE
HACEN PARA:
1. Dar a conocer a la comunidad
científica detalles sobre tu
trabajo.
1. Que tu trabajo sea
evaluado por
tus pares. PRESENTACIÓN
3. Que otros se
animen a
duplicarlo.
21. PUBLICACIÓN
EL PROPÓSITO PRINCIPAL PARA
ESCRIBIR UN ARTÍCULO CIENTÍFICO ES:
1. ENTERAR A OTROS INVESTIGADORES DE TU ÁREA
DETALLES SOBRE TU TRABAJO DE FORMA TAL
QUE PUEDAN DUPLICARLO.
LAS PUBLICACIONES SE HACEN EN:
1. REVISTAS CIENTÍFICAS
2. REVISTAS NO-CIENTÍFICAS
3. OTRAS
22. CUANDO SE TRATA DE CIENCIA HAY QUE HABLAR (O ESCRIBIR)
EN FORMA PRECISA, CONCISA, CORRECTA Y DIRECTA.
ADEMÁS, DEBES ASEGURARTE QUE TU INTERLOCUTOR TE
ENTIENDA A CABALIDAD.
HAY PALABRAS O FRASES QUE EL INVESTIGADOR JAMÁS DEBE
UTILIZAR EN SUS ESCRITOS O PRESENTACIONES CIENTÍFICAS.
ENTRE ESTAS:
1. CAMINA DERECHITO
2. ESTÁ EN UN VA Y VÉN
3. ME SACÓ DE QUICIO
4. VA CORRIENDO COMO LOCO
5. VA DE PRISA
6. VA A LAS MILLAS
7. COGIÓ LA CURVA A LAS MILLAS DE CHAFLÁN
8. VA A TÓ’ JENDER
23. . 9. DUERME COMO UN LIRÓN
10. HABLA COMO UN PAPAGALLO
11. LO DEJARON PLANTAO
12. EL TIPO EN UN SOBRAO
13. SE FUERON A JANGUEAR
14. SE FORMÓ UN SAL PA’ FUERA
15. SABEN A GLORIA
16. SE PORTÓ COMO UN JUENCESLAO
17. LA TIPA ES UNA MOSTRA
17. SON COMO MÁS O MENOS 100 SEMILLAS
18. IBA ESMANDAO
19. SE COMIÓ LA LUZ
20. SE QUEDÓ EMBELESAO
20. SON COMO DIEZ MIL Y PICO DE CÉLULAS
21. SE QUEDÓ PASMAO
24. 22. EL ESTUDIANTE ES UN BRUTO
23. EL ESTUDIANTE ES UN CHAVAO ENANO
24. LA NENA ESA NO SABE NA
25. EL PALURDO ESE
25. Parte II. Definición de las Pseudociencia
¿Cómo tu definirías LAS PSEUDOCIENCIAS?
29. PARTE III. UN CASO DE TODOS LOS DÍAS
¿Qué es el Horóscopo?
http://www.definicion.org/horoscopo
Observación que hacían del cielo los astrólogos,
en el momento de nacer una persona para
adivinar su porvenir. Agorero que pronostica el
futuro basado en el signo zodiacal de las gentes.
http://www.definicion.com.mx/horoscopo,html
Definición: El horóscopo, y la carta natal, en astrología, son métodos de
adivinación basados en la posición de los astros en el momento del
nacimiento. El término deriva del griego "ορόσ" (oros), horizonte, y "ςκόπεω"
(skopeo), examinar.
30. EJEMPLO DEL HORÓSCOPO
ESTUDIE LAS COPIAS DEL HORÓSCOPO
SUMUNISTRADAS Y CONTESTE:
1. IDENTIFIQUE LAS FECHAS.
2. IDENTIFIQUE LOS AUTORES.
3. ESCOJA UN SIGNO Y LEA LOS 3 ESCRITOS CORRESPONDIENTES.
4 ¿QUÉ NOTA?
5. ¿QUÉ CONCLUYE?
31.
32.
33. ESTUDIE LAS COPIAS DEL HORÓSCOPO SUMUNISTRADAS Y
CONTESTE:
1. IDENTIFIQUE LAS FECHAS
2. IDENTIFIQUE LOS AUTORES
3. ESCOJA UN SIGNO Y LEA LOS 3 ESCRITOS CORRESPONDIENTES:
¿QUÉ NOTA?
4. ¿QUÉ CONCLUYE?
CONTESTE:
1. __________________________
2. __________________________
3. __________________________
4. ___________________________
35. EN EL DOCUMENTO SUMINISTRADO ESTABLEZCA
AL MENOS 8 DIFERENCIAS ENTRE
PSEUDOCIENCIA Y CIENCIA
PSEUDOCIENCIA CIENCIA
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
6. 6.
7. 7.
36. (((( ((( (( PSEUDOCIENCIAS )) ))) ))))
toda 21 la ocurrirá
del Según que de
cambiará los de
diciembre calendario un el
HUMANIDAD. fundamental
Maya a 2012 el los
sobre acontecimiento
CON LAS PALABAS DE ARRIBA, COMPLETE UNA ORACIÓN
RELACIONADA CON LA PSEUDOCIENCIA.
NOTA: SOBRAN PALABRAS.
37. Según el calendario Maya,
el 21 de diciembre de 2012
ocurrirá un acontecimiento
que cambiará la
HUMANIDAD.
38.
39. PARTE V. ESTUDIO DE UN EJEMPLO DE LA PSEUDOCIENCIA
EN LOS ULTIMOS AÑOS LA HUMANIDAD ESTÁ PREOCUPADA
PORQUE SURGEN RUMORES DE ACONTECIMIENTOS
APOCALÍPTICOS PRESAGIANDO EL FIN DEL MUNDO COMO
LO CONOCEMOS.
¿POR QUÉ ESTUDIARLO?
PORQUE EL PRÓXIMO AÑO ESTAREMOS OYENDO ……….
EL FIN DEL MUNDO COMO LO CONOCEMOS,
HA SIDO PROFETIZADO MUCHAS VECES.
40. PROFECÍAS SOBRE EL FIN DEL MUNDO
PREDICCIONES PARA 2012 QUE SÍ VAN A OCURRIR
29 de febrero – Se añade un día al calendario Gregoriano,2012 será año bisciesto.
3 de marzo – Marte en oposición
20 de marzo – Equinoccio vernal
15 de abril – Saturno en Oposición
21 y 22 de abril – Lluvia de meteoritos, las Líridas
5 y 6 de mayo – Lluvia de meteoritos, Eta Acuáridas
20 de mayo – Eclipse anular de Sol
4 de junio – Eclipse parcial de Luna
6 de junio – Tránsito de Venus a través del Sol
20 de junio – Solsticio de verano
27 de julio – Ceremonia de apertura de las Olimpiadas de Londres 2012
28 de julio, 29 – Lluvia de meteoritos, Delta Acuáridas Sur
12 de agosto – Ceremonia de cierre de las Olimpiadas de Londres 2012
12 y 13 de agosto – Lluvia de meteoritos, Perseidas
24 de agosto – Neptuno en oposición
22 de septiembre – Equinoccio otoñal
29 de septiembre – Urano en oposición
21 y 22 de octubre – Lluvia de meteoritos, Oriónidas
6 de noviembre – Elección presidencial de Estados Unidos Y EL GOBERNADOR DE PR
13 de noviembre – Eclipse total de Sol
17 y 18 de noviembre – Lluvia de meteoritos, Leónidas
28 de noviembre – Eclipse penumbral de Luna
3 de diciembre – Júpiter en oposición
13 y 14 de diciembre – Lluvia de meteoritos, Gemínidas
21 de diciembre – Solsticio de invierno
41. REALMENTE
¿PUEDE ACABARSE EL MUNDO QUE NOSOTROS CONOCEMOS?
¿ CÓMO PUEDE ACABARSE?
EN SU OPINIÓN, ¿QUÉ ACONTECIMIENTOS PUEDEN ACABAR
CON EL MUNDO (LA TIERRA) SEGÚN LA CONOCEMOS?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
42. ANTES DE REFERIRME A ESTA PREDICCIÓN
1. CONTESTE EN SU OPINIÓN
¿ QUÉ PUEDE HACER PARA PROBAR CIERTO O
FALSO EL ARGUMENTO?
(DISEÑAR DOCUMENTO COMO SI FUESE UN
PRE-EXAMEN)
2. VAMOS A VER QUÉ DICE LA CIENCIA.
43.
44.
45.
46. REFERENCIAS:
1. Experimentos divertidos y una Guía del Método Científico, Alejandra
León Castellá. Cientec, 2004, San José, Costa Rica.
2. El Nuevo Día, El Vocero, Primera Hora , Lunes, 28 de marzo de 2011.
3.
4.
47. ¡UF, AL FIN TERMINÉ!
AH, PERO SE ME OLVIDABA
¿HAY PREGUNTAS O SUGERENCIAS?
49. LA CREENCIA EN LOS POSIBLES ACONTECIMIENTOS DEL
2010 ¿ES CIENCIA?
SI ___________ NO ____________
¿ CÓMO PUEDES DETERMINAR UNA O LA OTRA COSA?
LOS DEL SÍ:________
¿ QUÉ HARÍAS PARA DETERMINAR QUE LA CREENCIA ES
CIENTÍFICAMENTE PROBABLE? (TENER DOCUMENTO)
¿QUÉ HARÍAS PARA COMPROBAR QUE ES
ENTERAMENTE PSEUDOCIENCIA?