Este documento trata sobre los diferentes estilos de aprendizaje. Menciona varios autores y sus teorías sobre estilos de aprendizaje activo, reflexivo, teórico y pragmático. También discute métodos para diagnosticar los estilos de aprendizaje de los estudiantes y ofrece recomendaciones para que los profesores utilicen estrategias de enseñanza acordes a los diferentes estilos.

1. 1777365-6159500EL ESTILO<br />274891512954000<br />177736512128500<br />Son conclusiones<br />274891514224000<br />326199538100004947920381000027489153810000129159038100001291590381000043491151524000027203401524000074866515240000<br /> Perspectiva Resulta útil Para algunos <br /> Fenomenológica para autores<br />4947920317500326199531750018726158890000129159088900005949958890000518795165100001291590317500<br />43967407048500274891570485005715704850012915907048500<br /> Sistemas de Cualidades de la Analizar los Es superficial<br /> Pensamientos mente comportamientos el estilo<br />17773658445500<br /> Estilos educativos<br />26523951054100026523951054100015284451054100046164510541000<br />41776651352550022059908763000-62230876300010140958763000<br />Según Leitche Estilo de Estilo de aprendizaje Estilos de aprendizaje <br /> Enseñanza en adultos<br />28047953302000237617033020004805045330200043491153302000147129533020004044953302000<br />11010904445004947920444500393954044450029368754445001928495444500-62230444500Interacción Modos o Caracterización Según Adam Apuntes, Según <br />3357245635000023761706350000Con los demás formas estudio Kief<br />525272025400004872990140335002929890254000019284952540000 Adoptadas Métodos y participación constante o<br /> Técnicas respeto y mapas Rasgos: <br /> Acción conceptuales cognitivos y<br />Fisiológicos<br />171894524511000<br /> Taxonomía de estilos de aprendizaje.<br />2748915692150020250156921500461645692150028047956921500<br />292989025400014916152540004634865254000-62230254000Honey y Milford Según Schmeck Investigaciones Enfoque<br />49479201085850035953701085850020250151085850046164510858500<br />439674014922500292989014922500149161514922500-6223014922500<br />-6223044577000 Cuatro estilos procesamientos proceso profundo y profundo,<br />202501563500004616456350000 Elaboratoriamente superficial<br />147129510414000 Y estratégico<br />Activo, reflexivo, Profundo, <br /> Teórico y elaborativo y<br /> Pragmático superficial<br />2042795-3302000Estilos de aprendizaje y<br />Aplicaciones didácticas<br />266192054610002661920546100011569705461000<br />40144701270002233295127000709295127000 Oportunidad de Aspectos estilos de aprendizaje<br /> Aprendizaje metodológicos y meta cognición <br />4652645-635002661920-635002233295-635001156970-6350042335451803400027666951803400018332451803400070929518034000<br /> Aprovechadas evoluciona el capacitado Según Roger <br />39477951790700049276001790700046716957620004347845762000 al ritmo siempre <br /> cronológico sobresale Educar es aprende<br /> aprender a de la <br /> aprender. experiencia <br /> diaria<br />19951702794000Diagnóstico y evaluación<br />de estilos de aprendizaje.<br />27666954889500276669548895001004570488950041763951536700024142701536700066167015367000<br /> Experiencias Según Smith Propuestas<br />458597022225004233545222250027666952222500100457022225004425952222500 <br />48050451333500401447013335002480945133350012617451333500520701333500 Rita y Kenneth Alonso Diagnostico Alonso Honey<br />504317024130004176395241300027666952413000153797024130004425952413000<br />1079500571500383032057150046716955715002414270571500-52705571500Cuestionario de factible la auto profesores e vivir la lo ideal e Cien ítems. Y hetero evaluación instrumentos. experiencia, cada persona.<br />4805045121920005043170-190500 Reflexión y <br /> Aplicación. Activo,<br /> Reflexivo,<br /> Teórico y<br /> Pragmático <br />152844533274000<br />Recomendaciones para Mejorar<br />Los Estilos de Aprendizaje<br />423354512255500303339512255500172847012255500172847012255500547370122555005473701225550026619201778000<br />3785870196850025666701968500126174519685001568451968500 Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje<br /> Activo Pragmático TeóricoReflexivo<br />4233545120650030333951206500172847012065004997451206500<br />3785870222250025666702222500115697022225001092202222500 Buscan Experimentadoras, Racionalidad y Analítica,<br /> experiencias practicas, directas objetividad observadora y <br /> nuevas y eficaces cuidadosa<br />774065-444500Sugerencias de Estrategias de Enseñanza<br />Según los Estilos de Aprendizaje.<br />94742013081000360489513081000210947013081000476694517843500947420130810002680970355600043002202927350030524452927350016427452927350049974529273500<br /> Estrategias de Según Alonso Sugerencias para Estrategias de <br />21094703429000 Aprendizaje el estilo de Enseñanza<br />443357033020005090795-3175004300220-317500360489515875000947420-3175001528445-317500 El docente utiliza aprendizaje Única del<br />47669451409700021094703619500 Docente<br />60452015113000437642015113000305244515113000164274510350500<br /> Única del estrategias Activo, reflexivo, Selección,<br /> Alumno teórico y educación y<br />94742012700024257014414500 Pragmático organización<br /> Seleccionadas, <br /> Organizadas cuando<br /> aprenden.<br />