El documento resume diferentes perspectivas sobre los estilos de aprendizaje, incluyendo las clasificaciones de estilos propuestas por autores como Honey y Milford, Schmeck, y Roger. También discute la evaluación e identificación de estilos de aprendizaje a través de cuestionarios e instrumentos, y ofrece recomendaciones para mejorar los estilos de aprendizaje a través de estrategias de enseñanza adaptadas a cada estilo.

1. ESTILOS<br />Son conclusiones<br />Perspectiva Resulta útil Para algunos <br /> Fenomenológica para autores<br /> Sistemas de Cualidades de la Analizar los Es superficial<br /> Pensamientos mente comportamientos el estilo<br />ESTILOS EDUCATICOS.<br />Según Leitche Estilo de Estilo de aprendizaje Estilos de aprendizaje <br /> Enseñanza en adultos<br />Interacción Modos o Caracterización Según Adam Apuntes, Según <br />Con los demás formas estudio Kief<br /> Adoptadas Métodos y participación constante o<br /> Técnicas respeto y mapas Rasgos: <br />Acción conceptuales cognitivos y<br />Fisiológicos<br />Taxonomía de estilos de aprendizaje.<br />Honey y Milford Según Schmeck Investigaciones Enfoque<br /> Cuatro estilos procesamientos proceso profundo y profundo,<br /> Elaboratoriamente superficial<br /> Y estratégico<br />Activo, reflexivo, Profundo, <br /> Teórico yelaborativo y<br /> Pragmático superficial<br />Estilos de aprendizaje y<br />Aplicaciones didácticas<br /> Oportunidad de Aspectos estilos de aprendizaje<br /> Aprendizaje metodológicos y meta cognición <br /> Aprovechadas evoluciona el capacitado Según Roger <br />al ritmo siempre <br />cronológico sobresale Educar es aprende<br />aprender a de la <br />aprender.experiencia<br />diaria<br />Diagnóstico y evaluación<br />de estilos de aprendizaje.<br />Experiencias Según Smith Propuestas<br /> Rita y Kenneth Alonso Diagnostico Alonso Honey<br />Cuestionario de factible la auto profesores e vivir la lo ideal eCien ítems.Yhetero evaluación instrumentos.experiencia, cada persona.<br /> Reflexión y <br />Aplicación. Activo,<br /> Reflexivo,<br /> Teórico y<br /> Pragmático <br />Recomendaciones para Mejorar<br />Los Estilos de Aprendizaje<br /> Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje<br /> Activo Pragmático TeóricoReflexivo<br /> Buscan Experimentadoras, Racionalidad y Analítica,<br />experienciaspracticas, directas objetividad observadora y <br />nuevas y eficaces cuidadosa<br />Sugerencias de Estrategias de Enseñanza<br />Según los Estilos de Aprendizaje.<br />Estrategias deSegún Alonso Sugerencias para Estrategias de <br />Aprendizaje el estilo de Enseñanza<br />El docente utilizaaprendizaje Única del<br />Docente<br />Única delestrategias Activo, reflexivo, Selección,<br />Alumnoteórico y educación y<br /> Pragmático organización<br />Seleccionadas, <br />Organizadas cuando<br />aprenden.<br />