El documento habla sobre diferentes estilos de aprendizaje, incluyendo estilos educativos, cognitivos, de aprendizaje en adultos y de aprendizaje según varios autores. Describe estilos como reflexivo, teórico, pragmático y activo, y proporciona recomendaciones y estrategias de enseñanza para cada estilo.

1. <br />ESTILOS EDUCATIVOS SE DIVIDE EN<br />ESTILOS DE ENSEÑANSA <br />ESTILOS DE APRENDISAJE<br />ESTILOS COGNITIVOSESTILOS DE APRENDIZAJE EN ADULTOSDIRECTIVO O AUTOCRATICO<br />NO DIRESTO O NO ANARQUICO<br />SEGÚN LA TEORIA SINERGICA DE ADAMDE INDEPENDENCIAREFLEXIBILIDAD IMPULSIVIDAD<br />SUS SABERES <br />DEPENDENCIA E INDEPENDENCIAF.CONCEPTULI-SACION Y CATEGORISA- CIONPERMISIVO DEMOCRATICO O MIXTO<br />SUS RECURSOS ESTRATEGICOSVOLUNTAD DEL ADULTO<br />CONTROL RESTRITIVO FLEXIBLE<br /> SUS CAPACIDADESREFLEXIBILIDAD IMPULSIVIDADRESPETUO MUTUO<br />NIVELAMIENTO AGUDIZACION<br />ESPIRITU DE COLABORACIONMODALIDADES SENSORIALES<br />SU MOTIVACION<br />ESCUDRIÑAMIENTOREFLECION Y ACCION<br />R.CRITICA PUEDEN SER<br />AUDITIVO O SIMBOLICOVISUAL O ICONICOCINETICO O ENATIVO<br />R.POLITICA<br />AUTODIRECCION<br />LOS ENFOQUES PEDAGOGICOS CONTEMPORANEOS QUE INSISTEN EN CREATIVIDAD, APRENDER A APRENDERVIVIR ES DESARROLLARSE, CRECER LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE BIEN APROVECHADAS SON LAS QUE CONSIGUEN QUE UNOS SUJETOS CREZCAN Y MEJOREN DURANTE TODA SU VIDA ESTILOS DE APRENDIZAJE Y METACOGNICIONESTILOS DE APRENDIZAJE Y APLICACIONES DIDACTICAS<br />NOS<br />PERMITE AFIRMAR LA PLURALIDAD DE APLICACIONES DE TEORICA DE ESTILOS DE APRENDIZAJE<br />SE DIVIDE EN<br />ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADEMICO<br />OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE<br />CONSISTE EN<br />QUE TODOS TENEMOS EN LOS E.A SIN ENVARGO LAS PREFERENCIAS IMMORALIDADESTILOS DE APRENDISAJENESESIDADES DEL DICENTEFORMACIONASPECTOS METODOLOGICOSCONSISTE EN TIPOS<br />CONDICIONAMIENTO<br />FACTORES INTELECTUALES<br />VALENCIAS EMOCIONALES<br />COMPONENTES<br />FACTORES ORGANISADORES<br />SOSTIENE <br /> <br />EL APRENDISAJE UTILIZANDO LAS OBSERBACIONES SISTEMATICA LA ESCUCHA LA EVALUACIOON Y LA PROPIA EXPERIENCIAEL DIAGNOSTICO Y EVALUACION DE LOS ESTILOS DE APRENDISAJE <br />ALONSO DEMUESTRA CON AMPLIACION CIENTIFICA QUE PARECE POSIBLE Y FACTIBLE LA AUTO Y HETEROEVALUACION Y EL AUTO Y HETERODIAGNOSTICOPROPPUESTASEXPERENCIAS ES<br />SE DIVIDE EN<br />SE<br />SE INSCRIBE DENTRO DE LOS ENFOQUES COGNITIVOS DEL APRENDISA JE Y ACEPTA PROPEUDITICAMENTE UNA DIVICION<br /> <br /> SE DIVIDE EN<br />REFLEXION VIVIR LA EXPERENCIAELABORACIONAP+++++++++++++++++LICACION<br />MOTIVACIONCONSISTE EN PREGUNTAR A LOS ASISTENTES LO QUE HAY EN EL CUESTIONARIOCAMBIO EN EL SENTIDO QUE EL ESTUDIANTE ANTES SOLO RECEPTA DE CONOCIMIENTOS SE CONVIERTE AHORA EN CONSTRUCTOR DE CONOCIMIENTOSORIENTACION PARA LA APLICACIÓN DE CUESTIONARIO<br />CUESTIONARIO<br />GRAFICO DE ESTILOS DE APRENDIZAJEPERFIL DE APRENDIZAJECUESTIONARIO ES ANONIMODATOS SECUNDARIOSESESTO<br />COMO MARCAR LA RESPUESTASE DICE EL TIEMPO, LAS RESPUESTAS, ETCUBICAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS ENPARA FALICITAR EL ANALISISQUE SON DATOS MUY IMPORTANTESCONSISTE EN 5 PARTES<br />INDIRECCIONALES<br />INDICACONSISTE<br />RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE<br />SE DIRIGE TANTO A AQUELLOS QUE TIENEN PRE-PREFERENCIA ALTA EN UN DETERMINADO ESTILO COMO LOS QUE TIENEN UNA MODERADA Y BAJA.ESTO<br />INNOVADORESSON PERSONAS QUE TIENDEN A IMPACIENTARSE CUANDO HAY PERSONAS QUE TEORISAN SON PERSONAS DE ALTERNATIVAS PARA RESOLVER SITUACIONES PROBLEMATICAS, SON BUENOS REDUCTORES SON PERSONAS QUE ADAPTAN E INTEGRAN DE LAS TEORIAS LOGICASSON PERSONAS ALTAMENTE ABIERTAS, NADA ESCEPTICO A COMOTER CON ENTUSIASMO LAS TAREAS NUEVASALONSO GALLEGO ALONSO GALLEGO ALONSO GALLEGO RECOMENDACIONES DE ESTILOS DE APRENDIZAJE ACTIVORECOMENDACIONES DE ESTILOS DE APRENDIZAJE TEORICORECOMENDACIONES DE ESTILOS DE APRENDIZAJE PRAGMATICORECOMENDACIONES DE ESTILOS DE APRENDIZAJE REFLEXIVO<br />ALONSO GALLEGO <br /> SE CARACTERIZAN POR SER<br />DIRECTOPRACTICOSON PERSONAS ANALITICAS, OBSERVADORAS, PACIENTES Y CUIDADOSASCREATIVOS NOVEDOSOS SE CARACTERIZAN POR SERCREATIVOS NOVEDOSOS SE CARACTERIZAN POR SER<br />RACIONALIDAD<br />EFICAZREALISTAPERFECCIONISTASOBJETIVIDAD<br />PROPONEN TRABAJOS EN GRUPO, FORMAR EQUIPOS Y PROPORCIONAR COMPETENCIA ENTRE ELLOS POR HACER LO MEJOR DE ELLOSCONSISTE EN DAR ESTRATEGIAS AL INDIVIDUOCONSISTE EN DAR ESTRATEGIAS AL INDIVIDUOCONSISTE EN DAR ESTRATEGIAS AL INDIVIDUOCONSISTE EN DAR ESTRATEGIAS AL INDIVIDUOUTILIZAR PROCEDIMIENTOS PARA REALIZAR DISCUSIONES, ARGUMENTACIONES O ANALISIS DE TEORIAS UTILIZAR SIEMPRE MUCHOS EJEMPLOS Y ANECDOTAS DAR OPORTUNIDADES A ALUMNOS A APRENDER BUSCAR FUENTES DE INFORMACION, SELECCIONAR INFORMACIONSUGERENCIAS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE ACTIVOSUGERENCIAS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE PRAGMATICOSUGERENCIAS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE TEORICO SUGERENCIAS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE REFLEXIVOSUGERENCIAS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA SEGÚN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE<br />SE DIVIDE EN <br />Y TAMBIEN Y TAMBIEN Y TAMBIEN Y TAMBIEN<br />ESTILO REFLEXIVOESTILO ACTIVO ACTIVOESTILOS DE APRENDISAJE SEGÚN ENTEWISTLE Y SCHEMECK TAXONOMIA DE ESTILOS DE APRENDISAJE ESTILOS DE APRENDISAJE SEGÚN HONEY, MUNFORD Y ALONSOTEORICOPRAGMATICOREFLEXIVOCARACTERISTICASESTILO PRAGMATICOESTILO TEORICO <br />