El documento describe la Rueda del Aprendizaje de Kolb, la cual propone que existen cuatro estilos de aprendizaje basados en cuatro fases del proceso de aprendizaje: activo, reflexivo, teórico y pragmático. Dependiendo de la fase en la que prefieran trabajar, los estudiantes pueden clasificarse como divergentes, convergentes, asimiladores o acomodadores.

1. Estilos deEstilos de
AprendizajeAprendizaje
Rueda del Aprendizaje de KolbRueda del Aprendizaje de Kolb

2. ¿Qué elementos intervienen en el¿Qué elementos intervienen en el
Estilo de Aprendizaje?Estilo de Aprendizaje?

3. Rueda del aprendizaje deRueda del aprendizaje de
KolbKolb
En la práctica, la mayoría de nosotros tendemosEn la práctica, la mayoría de nosotros tendemos
a especializarnos en una, o como mucho dos, dea especializarnos en una, o como mucho dos, de
esas cuatro fases, por lo que se puedenesas cuatro fases, por lo que se pueden
diferenciar cuatro tipos de alumnos, dependiendodiferenciar cuatro tipos de alumnos, dependiendo
de la fase en la que prefieran trabajar:de la fase en la que prefieran trabajar:
Divergentes -Divergentes - ActivosActivos
Convergentes -Convergentes - ReflexivosReflexivos
Asimiladores -Asimiladores - TeóricosTeóricos
Acomodadores -Acomodadores - PragmáticosPragmáticos

4. PRAGMÁTICO
REFLEXIVO
ACTIVO
TEÓRICO

5.  Se basan en experienciasSe basan en experiencias
concretas y observación reflexiva.concretas y observación reflexiva.
 Tienen habilidad imaginativa, esTienen habilidad imaginativa, es
decir, observan el todo en lugardecir, observan el todo en lugar
de las partes. Son emocionales yde las partes. Son emocionales y
se relacionan con las personas.se relacionan con las personas.
 Este estilo es característico deEste estilo es característico de
las personas dedicadas a laslas personas dedicadas a las
humanidades. Son influidos porhumanidades. Son influidos por
sus compañeros.sus compañeros.
Divergentes (activos)Divergentes (activos)

6. Convergentes (reflexivos)Convergentes (reflexivos)
 Utilizan la conceptualización abstracta y laUtilizan la conceptualización abstracta y la
experimentación activa.experimentación activa.
 Son deductivos y se interesan en la aplicaciónSon deductivos y se interesan en la aplicación
práctica de las ideas.práctica de las ideas.
 Generalmente se centran en encontrar una solaGeneralmente se centran en encontrar una sola
respuesta correcta a sus preguntas orespuesta correcta a sus preguntas o
problemas.problemas.
 Son más pegados a las cosas que a lasSon más pegados a las cosas que a las
personas.personas.
 Tienen intereses muy limitados.Tienen intereses muy limitados.
 Se caracterizan por trabajar en las cienciasSe caracterizan por trabajar en las ciencias
físicas.físicas.
 Son personas que planean sistemáticamente ySon personas que planean sistemáticamente y
se fijan metas.se fijan metas.

7.  Usan la conceptualizaciónUsan la conceptualización
abstracta y la observaciónabstracta y la observación
reflexiva.reflexiva.
 Se basan en modelosSe basan en modelos
teóricos abstractos.teóricos abstractos.
 No se interesan por el usoNo se interesan por el uso
práctico de las teorías.práctico de las teorías.
Asimiladores (teóricos)Asimiladores (teóricos)

8. Acomodadores (pragmáticos)Acomodadores (pragmáticos)
 Se basan en la experiencia concreta ySe basan en la experiencia concreta y
la experimentación activa.la experimentación activa.
 Son adaptables, intuitivos y aprendenSon adaptables, intuitivos y aprenden
por ensayo y error.por ensayo y error.
 Confían en otras personas paraConfían en otras personas para
obtener información y se sienten aobtener información y se sienten a
gusto con los demás.gusto con los demás.
 A veces son percibidos comoA veces son percibidos como
impacientes e insistentes.impacientes e insistentes.
 Se dedican a trabajos técnicos ySe dedican a trabajos técnicos y
prácticos.prácticos.
 Son influidos por sus compañeros.Son influidos por sus compañeros.