Este documento discute la necesidad de cambiar los estilos de administración y el clima organizacional en las instituciones educativas para enfrentar los desafíos del siglo XXI. Propone reemplazar las estructuras jerárquicas y verticales por estructuras horizontales, dialógicas y holísticas. También sugiere que los directivos asuman un rol de líderes de proyectos y equipos, enfocados en la innovación y trabajo en equipo, más que en títulos convencionales.

1. ESTILOS ADMINISTRATIVOS
PARA ENFRENTAR LOS
ESCENARIOS DEL SIGLO XXI
ALIRIA MALDONADO LÓPEZ
II SEMESTRE PFC
2017

2. Los directivos de las instituciones educativas cambien los estilos de administración y el
clima organizacional que vienen utilizando.
 La estructura jerárquica no garantiza el logró de la misión, visión propósitos
objetivos institucionales.
 El enfoque funcional de la administración educativa actual, no estimula la
innovación ni la flexibilización, propuesta fundamental de la Ley General de la
Educación.

3.  Es necesario plantear que la institución educativa, como empresa de servicio,
también se ve afectada por nuevos paradigmas.
 Por esto es importante modernizar las estructuras administrativas verticalizadas y
cerradas, por estructuras horizontalizadas, dialógicas, automotivantes y holísticas.

4.  Es necesario logras ventajas competitivas y mantenerse como protagonista,
requiere de directivos administrativos hagan innovaciones que conlleven a los más
a los más altos nivel de calidad.

5. La institución educativa para el siglo XXI, requiere un administrativo con:
 acciones y proyección de liderazgo.
 Que sea efectivo trabajando a través de funciones y disciplinas
 Capaz de enfocar la atención de los usuarios hacia un bien común.
 Que sea capaz de mantener un equilibrio entre flexibilidad y planificación

6. El administrador del siglo XXI, será:
 Un gerente del éxito.
 Un líder de equipo.
 Un movilizador de talentos, independientemente delos títulos convencionales que
pueda tener.

7. RECTOR VS LÍDER EFECTIVO
DE PROYECTOS Y DE EQUIPOS
DE TRABAJO

8.  La institución educativa del siglo XXI, al replantear la estructura, debe definir los
roles de sus directivos y administrativos en consideración a los nuevos escenarios
socioeconómicos, geopolíticos, científicos, tecnológicos y humanos.

9.  Fundamentalmente debe darse un gerente administrativo o de proyectos y el
gerente académico.
Para hacer frente a este proyecto hay que empezar por una reingeniería mental, que
permita un posicionamiento actitudinal ante el cambio
 la primera tarea, seria vernos como lideres de proyectos y equipos sinérgicos.
 Desde el mas sencillo de los funcionarios de la institución al mas encumbrado en la
jerarquía deben sufrir una reingeniería mental que los automotive a pensar y
trabajar con un enfoque centrado en la innovación y de los equipos sinérgicos.

10.  Hay que concebir el trabajo institucional bajo la concepción de agrupación de
proyectos con características comunes y un enfoque particular único.
 Este gerente educativo debe promover que el trabajo se hada entro de los limites
de tiempo y presupuesto y bajo estrictas normas de calidad deseada.