El documento describe los diferentes estilos de aprendizaje según el modelo de Felder y Silverman, incluyendo estilos activos vs reflexivos, sensoriales vs intuitivos, visuales vs verbales, y secuenciales vs globales. Explica que los estilos de aprendizaje pueden cambiar, ser diferentes en diferentes situaciones, y mejorarse, aprendiendo de forma más efectiva cuando se enseña de acuerdo al estilo propio.
conocer los estilos de aprendizaje, favorece los procesos y la vision del docente en el diseño de sus actividades.
proporciona los detalles de como estan aprendiendo los educandos.
Felder - Silverman ILS (index of learning style) y su interpretaciónFelipe Ramírez
Se explica el test ILS (Index of Learning Styles) de Felder-Silverman. Se explican los detalles del instrumento, las dimensiones, los estilos de aprendizaje que detecta, la forma de interpretar los resultados, y la forma de utilizarlos para seleccionar las herramientas (cognotécnicas) más efectivas de acuerdo a nuestro perfil.
RITMOS DE APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS NOS SIRVE COMO INDICADORES DE LOS RASGOS COGNITIVOS AFECTIVOS Y FISIOLOGICOS DA CADA UNO DE NUESTROS ALUMNOS PERSIVEN,INTERACCIONAN Y RESPONDEN A SUS APRENDIZAJES.
LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS NOS SIRVEN SABER Q METODO TIENE PARA APRENDER .
conocer los estilos de aprendizaje, favorece los procesos y la vision del docente en el diseño de sus actividades.
proporciona los detalles de como estan aprendiendo los educandos.
Felder - Silverman ILS (index of learning style) y su interpretaciónFelipe Ramírez
Se explica el test ILS (Index of Learning Styles) de Felder-Silverman. Se explican los detalles del instrumento, las dimensiones, los estilos de aprendizaje que detecta, la forma de interpretar los resultados, y la forma de utilizarlos para seleccionar las herramientas (cognotécnicas) más efectivas de acuerdo a nuestro perfil.
RITMOS DE APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS NOS SIRVE COMO INDICADORES DE LOS RASGOS COGNITIVOS AFECTIVOS Y FISIOLOGICOS DA CADA UNO DE NUESTROS ALUMNOS PERSIVEN,INTERACCIONAN Y RESPONDEN A SUS APRENDIZAJES.
LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS NOS SIRVEN SABER Q METODO TIENE PARA APRENDER .
Centro de Interpretación de las Culturas Alternativas y en Transición , modelo aplicado a sector urbano en la cuidad de Puyo Pastaza.
Busca establecer alianzas y cooperación con los emprendimientos de modelos alternos en el ámbito socio económico, cultural e intelectual.
Trabajando desde el activismo Educacional Consciente.
El presente material Aprendizaje Sensorial le permite al lector conocer acerca de la experiencia que trabaja los sistemas sensoriales, facilitando una mejor percepción, al exponer los sentidos a la luz, sonido, sabores, olores, tactos y movimiento entre otros.
¡Espero le sea del interés!
TEDx Manchester: AI & The Future of WorkVolker Hirsch
TEDx Manchester talk on artificial intelligence (AI) and how the ascent of AI and robotics impacts our future work environments.
The video of the talk is now also available here: https://youtu.be/dRw4d2Si8LA
2. El término “estilo de aprendizaje” se refiere al hecho de
que cada persona utiliza su propio método o estrategias
para aprender.
Los estilos de aprendizaje, aunque son relativamente
estables, pueden cambiar; pueden ser diferentes en
situaciones diferentes; son susceptibles de mejorarse;
y cuando a los estudiantes se les enseña según su propio
estilo de aprendizaje, aprenden con más efectividad.
Estilo de AprendizajeEstilo de Aprendizaje
4. Modelo de Felder y SilvermanEl modelo de Felder y Silverman clasifica los estilos de aprendizaje a
partir de cuatro dimensiones, con estilos contrapuestos
Activos: tienden a retener y comprender
mejor nueva información cuando hacen algo
activo con ella (discutiéndola, aplicándola,
explicándosela a otros).
Reflexivos: Tienden a retener y comprender
nueva información pensando y reflexionando
sobre ella, prefieren aprender meditando,
pensando y trabajando solos.
Sensorial: Concretos, prácticos, orientados
hacia hechos y procedimientos; sigue
procedimientos muy bien establecidos;
gustan de trabajo práctico (trabajo de
laboratorio).
Intuitivos: Conceptuales; innovadores;
orientados hacia las teorías y los significados;
les gusta innovar y odian la repetición.
Visuales: En la obtención de información
prefieren representaciones visuales,
diagramas de flujo, diagramas, etc.;
recuerdan mejor lo que ven.
Verbales: Prefieren obtener la información en
forma escrita o hablada; recuerdan mejor lo
que leen o lo que oyen.
Secuenciales: Aprenden en pequeños pasos
incrementales cuando el siguiente paso está
siempre lógicamente relacionado con el
anterior; ordenados y lineales.
Globales: Aprenden grandes saltos, de forma
general, aprendiendo nuevo material casi al
azar y “de pronto” visualizando la totalidad.
7. ESTILO VISUAL
Palabras Clave: resaltar, poner énfasis a
aquello que es mas importante
Los estilos de aprendizaje, aunque son
relativamente estables, pueden cambiar; pueden ser
diferentes en situaciones diferentes; son susceptibles
de mejorarse; y cuando a los estudiantes se les
enseña según su propio estilo de aprendizaje,
aprenden con más efectividad.
8. ESTILO VISUAL
Coordenadas de tiempo: Una coordenada de tiempo
es un diagrama lineal que expone la secuencia de
acontecimientos a lo largo del tiempo.
Concepto de
Estilos de
Aprendizaje
Modelos de
estilos de
aprendizajes
Ferlder y
Silverman
Resultados
Estrategias
9. ESTILO VISUAL Los mapas: permiten a alumnos y profesores organizar el
material en forma gráfica, de modo que puedan ver información
y relaciones en un contexto visual.
Mapa Conceptual
Concepto
Modelos de
estilos de
aprendizajes
Ferlder y
Silverman
Resultados Estrategias
Estilos de Aprendizaje
12. ESTILO VISUAL
VISUALIZACIÓN: es la habilidad para rememorar y
construir imágenes visuales en la mente. La visualización
se puede considerar como una imaginería interna que es
más bien estática y la fantasía como una película
multisensorial.
Comprensión de la lectura: En la lectura, la
comprensión no es un proceso puramente
verbal; para que los símbolos escritos tengan un
sentido, deben estar asociados con los objetos,
acciones y cualidades que representan. Adiestrar
a los alumnos para que generen imágenes
mentales a medida que leen, puede mejorar
sustancialmente la comprensión de lectura.
13. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
ESTILO SECUENCIAL
Segmentar las clases, el tema por partes,
empezando por lo mas sencillo a lo mas
complejo.
Realizar trabajos donde pueda sacar
deducciones.
14. Los estilos de aprendizaje aunque son relativamente
estables:
•Pueden cambiar.
•Son susceptibles de mejorarse.