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Luisa Fda. Franco Forero
Centro Educativo Paulo Freire
Tutora 7
Son aquellos que presentan dificultades para seguir
un ritmo de aprendizaje normal, por presentar
problemas a nivel de memoria, junto con una menor
capacidad de atención a estímulos verbales y de
expresión, y dificultades para evocar y recuperar la
información aprendida.
 Lentitud para procesar la información.
 Inadecuación entre sus estructuras cognitivas y los contenidos.
 Baja motivación para aprender.
 Baja autoestima.
 Inadecuación entre sus habilidades psicolingüísticas y el
lenguaje utilizado por el profesor.
 Incapacidad para organizar y estructurar la tarea por sí mismo.
 Escasa atención.
 Bajo nivel de perseverancia.
 Utilizar métodos sencillos.
 Pocas distracciones.
 Enseñanza constante.
 Desarrollo de destrezas básicas.
 Reforzar positivamente sus esfuerzos.
 No juzgarlo.
 Encuentran superficiales los libros de texto habituales.
 Poseen conocimientos generales muy amplios.
 Amplio abanico de intereses y aficiones.
 Demuestra logros significativos en algún área.
 Aprenden rápidamente.
 Investigan utilizando métodos científicos.
 Gran capacidad de observación.
 Estilo cognitivo rápido y exacto.
 Le agrada complejizar los conceptos.
 Amplia capacidad de memorización.
 Vocabulario fluido
 Prefiere realizar sus trabajos solo/a
 Se distrae fácilmente en actividades que no le son significativas.
 Comprende con mayor facilidad la información que va adquiriendo
 Analíticos
 Alta capacidad de generalización y abstracción.
Los ritmos de aprendizaje tienen especial
vinculación con factores como : edad del
individuo, madurez psicológica, condición
neurológica, motivación, preparación previa,
dominio cognitivo de estrategias, estimulación
hemisférica cerebral, nutrición, uso de
inteligencias múltiples.
Lingüística-verbal
ᘠ Compone creativamente poesías, cuentos,
fábulas, historietas.
ᘠ Recita, declama poesías.
ᘠ Tiene buena memoria para los nombres, los
lugares, las fechas o los datos de cultura
general.
ᘠ Disfruta la lectura de libros.
ᘠ Tiene buena ortografía.
ᘠ Disfruta los versos graciosos y trabalenguas.
ᘠ Le gusta hacer crucigramas.
ᘠ Tiene buen vocabulario.
ᘠ Destaca en las materias que se basan en la
lectura y la escritura.
ᘠ Escribir en un diario y enviar correos electrónicos.
ᘠ Jugar acertijos con palabras y leer libros de chistes.
ᘠ Publicar su propio blog o página
ᘠ Lectura en voz alta
ᘠ Juegos con palabras.
ᘠ Libros virtuales informativos y literarios.
ᘠ Escribir textos de diferentes tipos.
ᘠ Organizar escenificaciones(dramatizaciones).
ᘠ Organizar veladas de contar historietas.
ᘠ Visitar talleres de impresión(editoriales), ferias de libros.
Lógica-
matemática
‰Realiza cálculos aritméticos mentales con rapidez.
‰Ejecuta juegos de estrategia con precisión.
‰Invierte tiempo en juegos lógicos como rompecabezas
‰Clasifica objetos por categorías o jerarquías.
‰Disfruta las clases de matemáticas y de lógica.
‰Emplea diversas habilidades matemáticas
‰Piensa en forma matemática mediante la recopilación de
pruebas, la enunciación de hipótesis, la formulación de modelos.
‰Organizar sus cosas con ayuda y cuidado.
‰Hacer cálculos que pongan su ingenio a prueba.
‰Resolver misterios, acertijos o armar
rompecabezas.
‰Juegos de armar elementos.
‰Simulaciones y prácticas de compra y venta de
artículos.
‰Juegos de lógica como ajedrez y damas chinas.
‰Asistir a ferias de tecnología y electrónica.
‰Juegos de dinero.
‰Juegos on-line de razonamiento lógico
Musical
♫ Se interesa por tocar instrumentos musicales.
♫ Recuerda las melodías de las canciones.
♫ Destaca en las clases de música.
♫ Le gusta estudiar con música de fondo.
♫ Colecciona música.
♫ Compone canciones, canta solo y para los demás.
♫ Lleva bien el rimo de la música.
♫ Tiene voz melodiosa cuando habla.
♫ Se muestra sensible a los sonidos del ambiente.
♫ Le agrada escuchar diversos tipos de música, etc.
♫ Escuchar una variedad de música.
♫ Expresarse musicalmente, participando en bandas
coros o tomando clases de guitarra.
♫ Crear sus propias composiciones musicales.
♫ Incorporar la música mientras trabaja en algún
proyecto
♫ Hacer la imitación de su cantante favorito.
♫ Asistir a conciertos musicales.
♫ Silbar.
♫ Grabarse cantando.
Interpersonal
 Se socializa rápidamente.
 Tiene muchos amigos.
 Realiza siempre trabajos en grupo.
 Disfruta de los juegos grupales.
 Ayuda a solucionar durante debates o discusiones.
 Muestra empatía.
 Es buscado por sus amigos para solucionar problemas o como
consejero.
 Disfruta enseñando a los demás.
 Se muestra líder.
 Estudiar con un amigo
 Imaginar que es el jefe o un colega de trabajo.
 Ayudar a los otros.
 Juegos grupales o en parejas.
 Ejercicios de diálogo y rescatar los valores de otros.
 Enseñar a otras personas.
 Compartir juguetes y juegos.
 Participar en actividades comunitarias.
 Asistir a eventos sociales y culturales de toda índole, etc.
Intrapersonal
 Analiza sus fortalezas y debilidades.
 Analiza puntos de vista de otros y opina adecuadamente.
 Le gusta trabajar y estudiar solo.
 Tiene confianza en su capacidad.
 Avanza a su propio ritmo.
 Siempre corrige sus errores.
 Expresa con precisión sus ideas.
 Se plantea propósitos y se esfuerza por conseguirlos.
 Decide y cumple acciones.
 Tiene confianza en los demás.
 Siente curiosidad por los “grandes enigmas” de la vida.
 Relacionar la nueva información con las
cosas que ya conoce.
 Dedicarse a un pasatiempo favorito.
 Hablar sobre cosas importantes para
élella.
 Actividades de relajación.
 Auto descripciones.
 Establecer metas.
 Elegir sus propias actividades.
 Establecer el propio ritmo en cualquier
proyecto.
 Realizar estudios independientes.
 Trabajando en oficios que le agraden.
 Leyendo biografías.
Corporal
 Destaca en deportes.
 Se mueve constantemente.
 Dedica tiempo a actividades físicas.
 Necesita tocar las cosas para aprender.
 Disfruta observando deportes.
 Demuestra destreza en trabajos manuales.
 Imita fácilmente los gestos y comportamientos de los demás.
 Moldea con precisión objetos artísticos.
 Le fascina desarmar y armar artefactos.
 Pasatiempos manuales
 Practicar deportes.
 Actividades relacionadas con expresión
corporal.
 Manualidades
 Participar en concursos donde utilice su
lenguaje y cuerpo para expresarse.
 Realizar ejercicios físicos múltiples.
 Participar en competencias deportivas.
 Imitar movimientos y roles de las
personas.
 Visitar parques de juegos, pistas de
obstáculos, etc.
 Desarmar y arreglar aparatos.
Espacial
 Sobresale en las clases de arte.
 Diseña planos.
 Lee con facilidad mapas, diagramas y otras guías geográficas.
 Dibuja representaciones precisas de las personas y de los
objetos.
 Disfruta las imágenes e ilustraciones.
 Resuelve con facilidad sopas de letras.
 Traza con facilidad laberintos.
 Construye representaciones tridimensionales.
 Dibuja casi en todo momento.
 Fomentar actividades como la pintura, dibujo y fotografía.
 Juguetes para ensamblar y armar.
 Mapas para llegar a un punto específico.
 Manejo de Planos , dibujos en 3D, pintura artística
 Imaginar, graficar y describir un escenario
 Observar y crear imágenes.
 Emplear películas, diapositivas, vídeos, diagramas y esquemas.
 Recorrer laberintos sobre papel.
 Utilizar juegos de construcción.
 Contar sueños.
 Visitar monumentos arquitectónicos y museos de arte.
Naturalista
Le gusta observar la naturaleza
Le gusta visitar zoológicos , parques recreacionales y museos del
arte natural.
Disfruta modificando la naturaleza (realizando experimentos).
Disfruta atendiendo mascotas.
Le encanta cultivar jardines.
Se dispone a no contaminar la naturaleza.
Aboga por los derechos de los seres vivos.
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Sobresale en las clases de zoología, botánica, geografía, ciencias,
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Ejercicios y juegos de relajación al aire libre.
Cuidado de una mascota.
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la naturaleza.
Construyendo acuarios, insectarios, herbarios.
Actuando como científico.
Observando vídeos e imágenes sobre los
fenómenos naturales y múltiples formas de
vida.
Dialogando con científicos
Uso de instrumentos como la lupa y el
microscopio.
Imitar las voces, cantos y ruidos de la
naturaleza.
Es importante recordar que no existe un estilo de
aprendizaje que todos los niños deberían tratar de
utilizar. Los estilos de aprender de las personas y sus
aptitudes son tan únicos como su personalidad.
Otras recomendaciones finales:
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Ritmos de Aprendizaje e Inteligencias Múltiples

  • 1. Luisa Fda. Franco Forero Centro Educativo Paulo Freire Tutora 7
  • 2.
  • 3. Son aquellos que presentan dificultades para seguir un ritmo de aprendizaje normal, por presentar problemas a nivel de memoria, junto con una menor capacidad de atención a estímulos verbales y de expresión, y dificultades para evocar y recuperar la información aprendida.
  • 4.  Lentitud para procesar la información.  Inadecuación entre sus estructuras cognitivas y los contenidos.  Baja motivación para aprender.  Baja autoestima.  Inadecuación entre sus habilidades psicolingüísticas y el lenguaje utilizado por el profesor.  Incapacidad para organizar y estructurar la tarea por sí mismo.  Escasa atención.  Bajo nivel de perseverancia.
  • 5.  Utilizar métodos sencillos.  Pocas distracciones.  Enseñanza constante.  Desarrollo de destrezas básicas.  Reforzar positivamente sus esfuerzos.  No juzgarlo.
  • 6.  Encuentran superficiales los libros de texto habituales.  Poseen conocimientos generales muy amplios.  Amplio abanico de intereses y aficiones.  Demuestra logros significativos en algún área.  Aprenden rápidamente.  Investigan utilizando métodos científicos.  Gran capacidad de observación.
  • 7.  Estilo cognitivo rápido y exacto.  Le agrada complejizar los conceptos.  Amplia capacidad de memorización.  Vocabulario fluido  Prefiere realizar sus trabajos solo/a  Se distrae fácilmente en actividades que no le son significativas.  Comprende con mayor facilidad la información que va adquiriendo  Analíticos  Alta capacidad de generalización y abstracción.
  • 8. Los ritmos de aprendizaje tienen especial vinculación con factores como : edad del individuo, madurez psicológica, condición neurológica, motivación, preparación previa, dominio cognitivo de estrategias, estimulación hemisférica cerebral, nutrición, uso de inteligencias múltiples.
  • 9.
  • 10.
  • 12. ᘠ Compone creativamente poesías, cuentos, fábulas, historietas. ᘠ Recita, declama poesías. ᘠ Tiene buena memoria para los nombres, los lugares, las fechas o los datos de cultura general. ᘠ Disfruta la lectura de libros. ᘠ Tiene buena ortografía. ᘠ Disfruta los versos graciosos y trabalenguas. ᘠ Le gusta hacer crucigramas. ᘠ Tiene buen vocabulario. ᘠ Destaca en las materias que se basan en la lectura y la escritura.
  • 13. ᘠ Escribir en un diario y enviar correos electrónicos. ᘠ Jugar acertijos con palabras y leer libros de chistes. ᘠ Publicar su propio blog o página ᘠ Lectura en voz alta ᘠ Juegos con palabras. ᘠ Libros virtuales informativos y literarios. ᘠ Escribir textos de diferentes tipos. ᘠ Organizar escenificaciones(dramatizaciones). ᘠ Organizar veladas de contar historietas. ᘠ Visitar talleres de impresión(editoriales), ferias de libros.
  • 15. ‰Realiza cálculos aritméticos mentales con rapidez. ‰Ejecuta juegos de estrategia con precisión. ‰Invierte tiempo en juegos lógicos como rompecabezas ‰Clasifica objetos por categorías o jerarquías. ‰Disfruta las clases de matemáticas y de lógica. ‰Emplea diversas habilidades matemáticas ‰Piensa en forma matemática mediante la recopilación de pruebas, la enunciación de hipótesis, la formulación de modelos.
  • 16. ‰Organizar sus cosas con ayuda y cuidado. ‰Hacer cálculos que pongan su ingenio a prueba. ‰Resolver misterios, acertijos o armar rompecabezas. ‰Juegos de armar elementos. ‰Simulaciones y prácticas de compra y venta de artículos. ‰Juegos de lógica como ajedrez y damas chinas. ‰Asistir a ferias de tecnología y electrónica. ‰Juegos de dinero. ‰Juegos on-line de razonamiento lógico
  • 18. ♫ Se interesa por tocar instrumentos musicales. ♫ Recuerda las melodías de las canciones. ♫ Destaca en las clases de música. ♫ Le gusta estudiar con música de fondo. ♫ Colecciona música. ♫ Compone canciones, canta solo y para los demás. ♫ Lleva bien el rimo de la música. ♫ Tiene voz melodiosa cuando habla. ♫ Se muestra sensible a los sonidos del ambiente. ♫ Le agrada escuchar diversos tipos de música, etc.
  • 19. ♫ Escuchar una variedad de música. ♫ Expresarse musicalmente, participando en bandas coros o tomando clases de guitarra. ♫ Crear sus propias composiciones musicales. ♫ Incorporar la música mientras trabaja en algún proyecto ♫ Hacer la imitación de su cantante favorito. ♫ Asistir a conciertos musicales. ♫ Silbar. ♫ Grabarse cantando.
  • 21.  Se socializa rápidamente.  Tiene muchos amigos.  Realiza siempre trabajos en grupo.  Disfruta de los juegos grupales.  Ayuda a solucionar durante debates o discusiones.  Muestra empatía.  Es buscado por sus amigos para solucionar problemas o como consejero.  Disfruta enseñando a los demás.  Se muestra líder.
  • 22.  Estudiar con un amigo  Imaginar que es el jefe o un colega de trabajo.  Ayudar a los otros.  Juegos grupales o en parejas.  Ejercicios de diálogo y rescatar los valores de otros.  Enseñar a otras personas.  Compartir juguetes y juegos.  Participar en actividades comunitarias.  Asistir a eventos sociales y culturales de toda índole, etc.
  • 24.  Analiza sus fortalezas y debilidades.  Analiza puntos de vista de otros y opina adecuadamente.  Le gusta trabajar y estudiar solo.  Tiene confianza en su capacidad.  Avanza a su propio ritmo.  Siempre corrige sus errores.  Expresa con precisión sus ideas.  Se plantea propósitos y se esfuerza por conseguirlos.  Decide y cumple acciones.  Tiene confianza en los demás.  Siente curiosidad por los “grandes enigmas” de la vida.
  • 25.  Relacionar la nueva información con las cosas que ya conoce.  Dedicarse a un pasatiempo favorito.  Hablar sobre cosas importantes para élella.  Actividades de relajación.  Auto descripciones.  Establecer metas.  Elegir sus propias actividades.  Establecer el propio ritmo en cualquier proyecto.  Realizar estudios independientes.  Trabajando en oficios que le agraden.  Leyendo biografías.
  • 27.  Destaca en deportes.  Se mueve constantemente.  Dedica tiempo a actividades físicas.  Necesita tocar las cosas para aprender.  Disfruta observando deportes.  Demuestra destreza en trabajos manuales.  Imita fácilmente los gestos y comportamientos de los demás.  Moldea con precisión objetos artísticos.  Le fascina desarmar y armar artefactos.
  • 28.  Pasatiempos manuales  Practicar deportes.  Actividades relacionadas con expresión corporal.  Manualidades  Participar en concursos donde utilice su lenguaje y cuerpo para expresarse.  Realizar ejercicios físicos múltiples.  Participar en competencias deportivas.  Imitar movimientos y roles de las personas.  Visitar parques de juegos, pistas de obstáculos, etc.  Desarmar y arreglar aparatos.
  • 30.  Sobresale en las clases de arte.  Diseña planos.  Lee con facilidad mapas, diagramas y otras guías geográficas.  Dibuja representaciones precisas de las personas y de los objetos.  Disfruta las imágenes e ilustraciones.  Resuelve con facilidad sopas de letras.  Traza con facilidad laberintos.  Construye representaciones tridimensionales.  Dibuja casi en todo momento.
  • 31.  Fomentar actividades como la pintura, dibujo y fotografía.  Juguetes para ensamblar y armar.  Mapas para llegar a un punto específico.  Manejo de Planos , dibujos en 3D, pintura artística  Imaginar, graficar y describir un escenario  Observar y crear imágenes.  Emplear películas, diapositivas, vídeos, diagramas y esquemas.  Recorrer laberintos sobre papel.  Utilizar juegos de construcción.  Contar sueños.  Visitar monumentos arquitectónicos y museos de arte.
  • 33. Le gusta observar la naturaleza Le gusta visitar zoológicos , parques recreacionales y museos del arte natural. Disfruta modificando la naturaleza (realizando experimentos). Disfruta atendiendo mascotas. Le encanta cultivar jardines. Se dispone a no contaminar la naturaleza. Aboga por los derechos de los seres vivos. Elabora herbarios, acuarios, insectarios, álbumes de semillas, etc. Sobresale en las clases de zoología, botánica, geografía, ciencias, etc.
  • 34. Salir de excursión y paseos. Sembrar una huerta. Ejercicios y juegos de relajación al aire libre. Cuidado de una mascota. Ejercicios de observación directa o indirecta en la naturaleza. Construyendo acuarios, insectarios, herbarios. Actuando como científico. Observando vídeos e imágenes sobre los fenómenos naturales y múltiples formas de vida. Dialogando con científicos Uso de instrumentos como la lupa y el microscopio. Imitar las voces, cantos y ruidos de la naturaleza.
  • 35.
  • 36. Es importante recordar que no existe un estilo de aprendizaje que todos los niños deberían tratar de utilizar. Los estilos de aprender de las personas y sus aptitudes son tan únicos como su personalidad. Otras recomendaciones finales:  Mejorar los hábitos de estudio  Explicar lo que son los estilos de aprendizaje  Fortalecer los puntos débiles  Buscar actividades apropiadas